老年鋼琴教學的創新思路分析與研究

劉斯

[摘 要] 從老年鋼琴教學出發，研究了針對中老年的鋼琴教學創新方式，旨在為中老年鋼琴教學的創新提供一些有價值的參考意見。

[關 鍵 詞] 老年；鋼琴教學；創新

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）10-0117-01

一、改革集體課程教學

與年輕人的鋼琴教學不同，針對中老年的鋼琴教學要根據老年人的生理特征和心理特征進行課程的合理設計。在生理上，老年人的身體機能衰退，不能夠經受長時間的理論教學，且視力、聽覺等都有所下降；在心理上，他們飽經滄桑，可能會有一些消極情緒以及想要速成的心理。因此，在老年鋼琴的集體課程教學中，可以通過以下方式進行優化。

（一）先感性后理性

在課程開始前，要先采取一定的方式，調動老年學員的感官，激發他們的學習興趣。主要方式是通過教師自身的實踐經驗，將教材中枯燥的理論知識用形象生動的生活化語言進行講述，以便于老年學員的理解。在課程上，教師還可以借助多媒體工具，運用豐富的語言表述，將學員帶入鋼琴教學的感性認識中，引導學員將感性認識和抽象思維相結合，幫助學員快速掌握鋼琴知識。

（二）以歌學琴，彈唱結合

針對老年人喜歡唱歌的特點，可以在鋼琴教學中把鋼琴練習與歌曲演唱相結合，從而快速提高教學效率。在彈琴時可以根據旋律歌唱，在歌唱時也可以根據歌曲進行彈奏，從而實現彈唱結合。通過這樣的方式，有效提高了老年學員唱譜時的音準。同時，在個人練習的過程中，由于老年人對歌曲的唱法和旋律都已有一定的了解，能夠及時更正自己的錯誤，從而實現演唱和彈奏的協調性。通過這樣的訓練，不僅可以降低鋼琴彈奏中的錯誤率，還能改善學員的速成心態，實現對鋼琴彈奏節奏的合理控制，從而提升學員的彈奏能力。

二、精選老年學員教材

針對鋼琴教材理論知識深度過深、廣度不廣的現象，在老年學員的教材選擇上，則要針對性地拓展教材的廣度，使教材變得更適用，趣味性更強。

例如，可以選用辛笛應用鋼琴系列的教材。該系列的教材對鋼琴練習的指法做了詳細的分析，主要采用左手模式化技能訓練的方式。通過固定音高、固定指法和固定位置的方式來進行練習，從而使鋼琴指法教學變得容易，且趣味性強，能夠速成。考慮到老年人的特征，在鋼琴教學中，必須將鋼琴彈奏的基礎知識講得深入淺出，以便于老年學員的理解。在對指法的練習上，可以根據學員自身的音樂喜好，選擇他們熱愛的歌曲來進行練習，這樣可以有效激發學員的學習熱情，幫助學員快速成長和提高。利用辛笛應用鋼琴教材系列，可以有效解決左手音樂不平衡的問題，實現鋼琴彈奏的規律化和模式化。當左手彈奏無誤后，就可以進行右手彈奏訓練，由于多數人用右手彈奏，左手的熟練不及右手，因此右手彈奏會變得非常簡單，這樣一來，就可以有效減輕一開始就運用雙手彈奏鋼琴的負擔，幫助老年學員樹立自信心，提高老年學員的鋼琴水平。

一般來說，在老年鋼琴教材的選擇上，主要包括對鋼琴彈奏類教材和即興伴奏類教材的選擇。其中，彈奏類教材主要有：辛笛應用鋼琴系列《應用鋼琴基礎教程》、黃佩瑩《趣味鋼琴曲選——獻給老年朋友》等；即興伴奏教材主要有：辛笛應用鋼琴系列《彈兒歌 學鋼琴》、徐樂飛《老湯》等。

三、創新藝術實踐形式

針對老年人喜好熱鬧的特點，學校要積極創新藝術實踐形式，開展多樣化的藝術實踐活動，從而保證音樂教學成果的提升。藝術實踐是對原有課程的補充和應用，能夠實現對教材的完善和充實，同時，多樣化的實踐活動也給老年學員帶來了更多的樂趣，有效激發了他們的積極性。在開展多樣化的活動上，校領導和教師應該充分發揮指導作用，選取合適的活動曲目，保證排練的質量，做到課堂與實踐相結合，讓老年學員享受到音樂帶來的快樂和充實。此外，在活動形式上，要根據老年人的喜好，以貼近實際生活、貼近群眾的藝術主旨，將藝術以生活化的形式表現出來，從而實現音樂的傳播和交流。

例如，學校可以組建一定規模的音樂沙龍，組織老年學員定期開展一些大型的音樂交流活動，分享自己的學習心得。在沙龍的具體形式上，可以是演出觀摩，也可以是交流座談會。通過這樣的方式，不僅有效促進了老年學員之間的音樂文化交流，還有利于音樂事業的繁榮發展。開展這樣的活動，絕大多數老年學員都愿意參加，對他們而言，這就是他們展示才藝的舞臺。

四、總結

綜上所述，在老年鋼琴教學的創新上，主要是要根據老年人的特點，改善教學方式，優化教材內容，從而使鋼琴教學易學好懂，提高老年學員對鋼琴學習的興趣。此外，還要重視開展藝術實踐活動，讓老年學員在活動中充分展示自我，感受藝術的魅力，讓每一位參與其中的老年成員，在服務社會、奉獻社會的同時，也體驗到音樂藝術帶來的快樂和充實。

參考文獻：

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