物理教學(xué)因?qū)嶒?yàn)而精彩

高廣嬌

[摘 要] 在農(nóng)村學(xué)校物理教學(xué)中，由于各種條件的限制，物理教師忽視了物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。實(shí)驗(yàn)在學(xué)生獲取科學(xué)素養(yǎng)方面具有不可忽視的重要作用。主要論述物理實(shí)驗(yàn)在農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生獲取科學(xué)素養(yǎng)方面的重要作用以及培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作簡單的實(shí)驗(yàn)儀器的能力。

[關(guān) 鍵 詞] 物理教學(xué)；實(shí)驗(yàn)操作；科學(xué)素養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）10-0163-01

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“物理學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng)，是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。”因此，教學(xué)中，我們必須要把實(shí)驗(yàn)放在重要的位置，讓學(xué)生去操作、去探究，在實(shí)驗(yàn)中揭示自然現(xiàn)象，讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者相似的探究過程，其目的是指出科學(xué)探究的根本，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、農(nóng)村學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀分析

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中是非常重要的一環(huán)。在義務(wù)教育初中物理教材中，編者新增加了幾十個(gè)實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)放在了很重要的位置，這也充分說明物理實(shí)驗(yàn)的重要性。這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，不僅有利于鞏固知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有利于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能以及分析問題和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，對(duì)提高整個(gè)物理的教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。

然而，在廣大農(nóng)村學(xué)校，由于各種條件的限制，大部分物理教師忽視了物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。實(shí)驗(yàn)數(shù)目往往達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，甚至有的學(xué)校不開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，大部分物理實(shí)驗(yàn)，教師采取的方式是用語言來敘述，簡單說一說就算了事。從而導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力得不到鍛煉和培養(yǎng)。

二、實(shí)驗(yàn)在學(xué)生獲取科學(xué)素養(yǎng)方面具有不可或缺的重要作用

在教學(xué)中，我們通常有以下幾類實(shí)驗(yàn)應(yīng)引起注重與加強(qiáng)，初中物理實(shí)驗(yàn)按形式的不同大體上可分為四類：演示實(shí)驗(yàn)、隨堂實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)。這四類實(shí)驗(yàn)各有千秋，對(duì)物理知識(shí)的掌握，對(duì)激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘有舉足輕重的作用，應(yīng)引起關(guān)注。

（一）教師的演示與學(xué)生參與觀察相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)。這類實(shí)驗(yàn)通常在教師的演示下，學(xué)生積極參與思考，師生共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。如凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想、探究歸納和總結(jié)。在實(shí)驗(yàn)操作上讓學(xué)生積極參與，讓學(xué)生參加儀器的組裝，引導(dǎo)他們調(diào)節(jié)燭焰透鏡與廣平的距離，使三者處于同一水平線上。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的、方法和步驟以及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。從而進(jìn)一步促進(jìn)在學(xué)生頭腦中對(duì)凸透鏡成像規(guī)律有感性認(rèn)識(shí)，這為學(xué)生能實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）隨堂跟進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)物理課堂，不讓物理教學(xué)枯燥而無趣。在教學(xué)中，我們知道，為了突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，找準(zhǔn)知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，隨著教學(xué)進(jìn)度的展開，為了讓學(xué)生看清事物的本質(zhì)，隨堂實(shí)驗(yàn)顯得尤為重要。如教學(xué)“光的折射”這節(jié)課，為了清楚說明光的折射在現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)現(xiàn)象，在教學(xué)時(shí)，利用事先準(zhǔn)備好的水槽、鉛筆，在水槽中放些清水，把準(zhǔn)備好的鉛筆放在水槽里，讓學(xué)生觀察鉛筆有什么變化，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望。學(xué)生知道了光的折射的原因，利用這一原理解釋潛水艇中使用潛望鏡的原理，明確了物理知識(shí)在日常生活的應(yīng)用價(jià)值。

（三）學(xué)生實(shí)驗(yàn)類。學(xué)生實(shí)驗(yàn)一般是小組合作實(shí)驗(yàn)，要求小組內(nèi)的成員做到分工明確，協(xié)同實(shí)驗(yàn)。如比較動(dòng)滑輪、定滑輪是否省力的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過合作組裝實(shí)驗(yàn)儀器，在組裝中學(xué)生了解了定滑輪和動(dòng)滑輪的結(jié)構(gòu)，動(dòng)手操作能力在組裝中得到了練習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生動(dòng)手組裝的過程，也是動(dòng)腦思考的過程，學(xué)生的積極參與也增強(qiáng)了伙伴之間的協(xié)作組織能力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

（四）課外小實(shí)驗(yàn)是在課外進(jìn)行的，所以實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析都由學(xué)生自己獨(dú)立完成。與課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)相比，更具有獨(dú)立性、自主性，更能發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性。教師應(yīng)及時(shí)捕捉實(shí)驗(yàn)時(shí)機(jī)，善于創(chuàng)造自主實(shí)驗(yàn)的空間。如“小孔成像”“模擬日月食”“測自己的步行速度”等，由于這些實(shí)驗(yàn)需時(shí)較長，在課中完成的效果不好，放在課下由學(xué)生自己完成是具有科學(xué)道理的。學(xué)生易把自己當(dāng)作大自然的探索者，能克服困難，勇于承擔(dān)自己的任務(wù)，其在培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和冒險(xiǎn)精神上是其他實(shí)驗(yàn)無法比擬的。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作簡單的實(shí)驗(yàn)儀器的能力

科學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生與人類探索大自然的奧秘是密不可分的。其中，物理現(xiàn)象就隨之與實(shí)驗(yàn)的物件伴隨而來，逐漸揭開大自然的奧秘。因此，我在教學(xué)時(shí)，緊緊抓住物理離不開生活的道理，合理利用日常生活零星物品。指導(dǎo)學(xué)生制作物理小實(shí)驗(yàn)的儀器模型，旨在培養(yǎng)學(xué)生讓科學(xué)探究精神。

例如，我在教學(xué)“浮力的大小”時(shí)，結(jié)合教材94頁的做法，模擬造船比賽，利用橡皮泥易于成型的特性，由學(xué)生自己造出各色各樣的小船，放在臉盆里比較沉入水的深淺，猜想浮力的大小的有關(guān)因素。還可以利用生活中易見的易拉罐，探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)。又如用自己家的鵝蛋殼制作不倒翁，學(xué)生在制作的時(shí)就會(huì)在大腦中積極思考：是什么原因使它不倒呢，應(yīng)如何找到重心，其實(shí)這對(duì)二力平衡條件的理解就加深了。利用生活中有的東西能變廢為寶，只有有效利用就會(huì)發(fā)揮最大價(jià)值。學(xué)生在動(dòng)手操作過程中，知識(shí)與能力得到很好的提升，也注重了學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中科學(xué)探索精神得到很好的彰顯。在學(xué)生心中埋下了科學(xué)的種子。

總之，堅(jiān)持物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)導(dǎo)向，讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)學(xué)生心中，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中釋難解惑的作用，打開大自然的神秘面紗。打下探索的底色，為促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)添磚加瓦，為物理教學(xué)更加科學(xué)有序助力。