中國夢融入高校思想政治教育體系實踐機制的基本構成

包翠秋,冉亞輝

習近平同志2012年提出實現中華民族偉大復興的中國夢,[1]之后進一步闡釋了中國夢的基本內涵:“實現中華民族偉大復興的中國夢,就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福”.[2]中國夢一經提出,就釋放出強大的正能量和號召力,同時也引起了國內外理論界的高度關注.中國夢是全黨全國各族人民共同的奮斗目標,是中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的重要體現.實現中國夢,必須走中國特色社會主義道路;必須弘揚中國精神;必須凝聚中國力量.中國夢是高校思想政治教育工作的時代主題,高校思想政治教育要用中國夢打牢廣大青年的共同思想基礎,要用中國夢激發廣大青年學子的歷史責任感.[3]

1　中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制的重要性

作為當前思想政治教育的重要內容,中國夢需要全方位融入高校思想政治教育體系.習近平同志指出:每一代青年都有自己的際遇和機緣,都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史.[4]高校思想政治教育工作的重要任務就在于要用中國夢激發廣大青年學子的歷史責任感,在黨和國家工作大局中找準自身工作的切入點和結合點.[3]中國夢教育是當前高校思想政治教育的重要構成內容,實施中國夢教育有利于大學生凝聚精神與激發力量、正確成長、全面成才.[4]建構中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制的目的在于提升中國夢教育的常態化、科學性和高質量.中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制的重點在于建構有效支持中國夢融入高校思想政治教育體系的工作開展的結構化體系.這種結構化體系涵蓋高校的各個領域,目的在于促進中國夢融入高校思想政治教育體系的科學性和組織化.[5]

中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制的重要性主要如下:

首先,組織化的中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制才能確保中國夢教育的系統性.習近平同志指出:要堅持把立德樹人作為中心環節,把思想政治工作貫穿教育教學全過程,實現全程育人、全方位育人.[6]中國夢教育是一個全方位的教育活動,要融入高校課程體系、教學體系、校園文化體系、學生評價體系等領域,只有組織化的實踐機制才能確保中國夢教育的系統性.如果僅僅依賴于或者局限于高校學工系統推進中國夢教育,就違背了高校思想政治教育的基本規律.

其次,常態化的中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制才能確保中國夢教育的持續性.常態化是中國夢融入高校思想政治教育體系的基本要求,通過常態化的中國夢教育,提升高校中國夢教育本身的系統性,以推進大學生的理想信念教育.常態化的實踐機制能夠確保中國夢教育成為高校思想政治教育中的重要內容,并通過系列工作計劃實現中國夢教育的連續性,并通過獎懲系統進行有效強化.

再次,結構化的中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制才能確保中國夢教育的科學性.科學性是建立在中國夢教育本身的實踐性基礎上的,通過實踐機制的構建,提升中國夢教育的影響力.結構化的實踐機制既包括目標體系,還包括標準系統、信息系統、運行系統、評價系統等.這種結構化能夠有效保障中國夢教育的實施過程和教育目標的科學性.

最后,全方位的中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制才能確保中國夢教育的高質量.高質量是中國夢教育的內在要求,也是提升高校思想政治教育質量的內在要求.實踐機制既包括標準系統,也包括評價系統和獎懲系統.通過標準系統實現中國夢教育的標準化,通過評價系統進行動態質量監控,通過獎懲系統對中國夢教育進行經驗總結、獎勵先進和懲罰后進.通過實踐機制系統推進中國夢教育,確保中國夢教育的科學性和藝術性.

2　中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制的構成維度

中國夢融入高校思想政治教育體系是一個系統工程,需要目標設定,建立相關組織系統,建立標準體系,建構日常運行系統,建立評價體系,建構信息系統,同時還需要必要的獎懲體系,確保中國夢教育的質量.具體而言,中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制主要有以下構成維度:

其一,中國夢融入高校思想政治教育體系的目標系統.中國夢融入高校思想政治教育體系,必須有目標系統.這個目標系統既包括中國夢教育的具體教育指向目標,也包括高校推進中國夢教育的具體工作目標.通過科學建構的目標系統統領高校中國夢教育工作,讓高校青年學子敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢,為實現中國夢提供強大青春正能量.[3]

其二,中國夢融入高校思想政治教育體系的組織系統.中國夢教育融入高校思想政治教育體系,必須有相關組織系統的有效支撐.組織系統既包括中國夢教育的管理協調機構,也包括實施教育的具體教學和科研組織,還包括實踐組織系統.簡而言之,中國夢教育需要相應的組織體系,不能僅僅只有管理協調部門,還需要相關教學和課程的組織體系,包括專業研究機構和教師群體等.

其三,中國夢融入高校思想政治教育體系的標準系統.中國夢融入高校思想政治教育體系,需要有具體和明確的相關標準體系.這種標準系統既是有效評估中國夢教育質量的基本標準,同時也是在實踐工作中的有效指導標準.標準系統包括授課教師標準、課程標準、教學標準、主題活動標準等.

其四,中國夢融入高校思想政治教育體系的運行系統.在具體的高校開展中國夢教育活動中,需要有相關的組織運行系統的支撐.運行系統既包括中國夢教育必須的行政組織機構,也包括具體的專項支撐經費,以及中國夢研究機構或者教師授課群體,以確保中國夢教育工作的有效開展.

其五,中國夢融入高校思想政治教育體系的評價系統.中國夢教育在具體實踐中,需要有評價系統對中國夢教育進行過程性評價.評價系統既是對中國夢教育的一種過程性評估,同時也是對中國夢教育的一種質量把控.評價系統既包括具體的中國夢課程與教學評價,也包括相關中國夢活動評價,還包括中國夢的校園文化建設的評估.

其六,中國夢融入高校思想政治教育體系的信息系統.中國夢教育是一個系統化的工作,這種系統化需要信息系統的支撐.信息系統的運行既是中國夢教育的一種宣傳活動,同時也是中國夢教育經驗的有效交流和總結.同時信息系統的建立也有利于高校在推進中國夢教育中的相互學習和自我提升.

最后,中國夢融入高校思想政治教育體系的獎懲系統.獎懲系統是確保中國夢教育質量的必要保障,也是提升中國夢教育的科學性和藝術性的重要措施.獎懲系統既包括對具體的中國夢教育中的優秀教職工和優秀部門的獎勵,同時也有利于通過獎勵表彰活動推進中國夢教育的影響力.獎懲系統需要包括中國夢的專項獎勵計劃、專項獎勵經費,以及對相應師生的中國夢教育的相關榮譽表彰制度.

3　中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制的建設重點

中國夢融入高校思想政治教育的實踐機制是一個系統工程.但在具體建構中,需要分清主次,抓住重點領域,通過對重點領域的把控,系統推進中國夢在高校思想政治教育體系中的科學性和藝術性,彰顯中國夢的強大影響力,培養青年學子的理想信仰.

3.1　高校中國夢融入高校思想政治教育體系的目標系統的重點環節

中國夢融入高校思想政治教育體系的目標系統重點需要突出學校的工作計劃和學校的工作系統.在工作計劃領域,中國夢必須進入學校的年度計劃.年度計劃是學校日常工作的指南,只有進入學校的年度工作計劃,才能從學校全局工作中融入中國夢教育.而學校的工作系統領域,中國夢不能僅成為學工系統的工作目標,還必須進入校園文化建設和思政教學系統.校園文化建設本身是一個系統工程,涉及到宣傳部、團委、學生處、后勤處、保衛處、二級學院等多個部門.中國夢教育需要進入相關部門工作計劃,成為校園文化整體建設的重點內容.思政教學系統則是學校教學領域中的重要體系,也是中國夢在課程與教學領域中需要依靠的重點系統,以此確保中國夢在課程與教學體系中的重要存在.具體來看,目標系統需要關注以下重要環節:

3.1.1中國夢融入高校思想政治教育體系的相關工作進入學校黨政年度計劃.

3.1.2中國夢融入高校思想政治教育體系的工作至少覆蓋學工系統、思政教學系統和校園文化建設系統三個領域.

第一條是保障中國夢教育進入學校的整體工作規劃之中,第二條是確保中國夢全過程和全方位融入高校教育教學之中.

3.2　高校中國夢融入高校思想政治教育體系的組織系統的重點環節

組織系統是中國夢教育在高校科學實施的重要保障機制,中國夢融入高校思想政治教育體系的組織系統的建構既需要頂層設計,也需要具體負責執行的機構.在高校組織的頂層設計上,中國夢教育需要有校級的領導小組,目的在于統籌協調學校的中國夢教育的整體推進,同時協調相關學校部門和相關資源.在具體負責執行上,需要有具體部門負責常規協調工作,高校內設部門中,以學生處或者團委協調較為適宜,在其內部需要有負責中國夢教育的處級干部.組織系統的建構重點在以下環節:

3.2.1中國夢融入高校思想政治教育體系具有校級的領導層面小組,以統籌協調相關工作.

3.2.2學校學生處或團委具有專門負責中國夢融入高校思想政治教育體系的處級干部.

第一條是保障機制的組織系統的頂層設計,第二條則是具體實施的必要的組織保障.

3.3　高校中國夢融入高校思想政治教育體系的標準系統的重點建設領域

標準系統決定了中國夢教育在高校實施的科學性和專業性,標準系統中的標準要重點突出,要精而不能過多,過多的標準會導致中國夢教育走向形式主義.標準系統重點在于授課教師標準、課程標準和評估標準.授課教師標準確保中國夢教育的專業性,課程標準確保中國教育的系統性,評估標準則確保中國夢教育的常態化.標準系統主要有以下重點建設領域:

3.3.1具有明確的相關授課教師標準.

3.3.2具有相關授課課程教學大綱或課程標準要求.

3.3.3具有中國夢融入高校思想政治教育體系的考核或者評估的標準要求.

三條標準涵蓋了高校中國夢教育的教師標準、課程標準和評估標準三個維度的要求,也是推進中國夢教育的系統性的重要基礎.

3.4　高校中國夢融入高校思想政治教育體系的運行系統的重點建設環節

運行系統的建構重點在于具體實施中的實施機構與專項經費.中國夢融入高校思想政治教育體系的運行系統既需要專門的科室負責常規工作,確保日常運行,同時也需要有專項經費支撐中國夢相關教育活動或者課程建設.運行系統的建構重點建設環節如下:

3.4.1學生處或團委具有專門負責中國夢融入高校思想政治教育體系的工作人員或科室.

3.4.2中國夢融入高校思想政治教育體系相關活動或者課程建設具有專項經費的支撐.

第一條標準是保障中國夢教育的具體運行機構,第二條標準則是確保中國夢教育具有專項經費的支撐.高校推進中國夢教育的主要負責部門主要是學生處和團委,特別是專項活動和校園文化建設等領域.教務處則主要負責中國夢教育的相關課程與教學領域的建設.

3.5　中國夢融入高校思想政治教育體系的評價系統的重點環節

中國夢教育的標準體系雖然重要,但必須有配套的評價系統,否則難以確保中國夢教育的質量.評價系統需要常態化和運動式相結合,抓好重點環節,建立系統的評價機制.重點環節有課程審查機制、專題活動評價機制、校園文化評價要求等.課程重在常態,專題活動強調運動式影響力,校園文化建設則強調環境育人.評價系統的建構主要在于以下領域:

3.5.1對開設的中國夢融入高校思想政治教育體系的課程具有審查機制.

3.5.2對開設的中國夢融入高校思想政治教育體系的專項活動具有具體的評價機制.

3.5.3對開設的中國夢融入高校思想政治教育體系的校園文化建設具有明確的評價標準和基本要求.

三個領域覆蓋了課程、專項活動和校園文化建設,這是中國夢教育的主陣地,也是高校實施中國夢教育的最重要的三個領域.

3.6　中國夢融入高校思想政治教育體系的信息系統的重點建設領域

信息系統能夠對其他高校的中國教育經驗進行借鑒,對本校中國夢教育的經驗進行總結,本身也是對中國夢教育的一種新聞和宣傳支撐.信息系統重點在于抓實,不能成為文檔式工作.信息系統既需要中國夢教育專項調研工作的開展,同時要確保中國夢教育活動在高校宣傳體系中的重點存在,如學校網頁、學校校報、學校專題研討會議等.信息系統的建構重點在以下領域:

3.6.1高校具有中國夢融入高校思想政治教育體系的專項調研計劃或專題研討會議.

3.6.2中國夢融入高校思想政治教育體系的工作在學校網頁上具有專欄,或者在校報上有專欄.

第一條是確保中國夢教育的經驗借鑒和提升,第二條既是中國夢教育和宣傳的需要,同時也是中國夢教育常態化的保障.

3.7　中國夢融入高校思想政治教育體系的獎懲系統的重點建設環節

中國夢教育的實施必須有獎懲系統的支撐,以彰顯優秀,懲罰后進.在具體的獎懲系統的建構中,重點是通過獎勵,以先進帶后進,提升中國夢教育的科學性和藝術性.在獎懲系統中,既需要對教職工的獎勵,也需要有對相關機構的獎勵,既有經費支撐,同時也需要獎勵制度體系支撐.獎懲系統的建構重點在于以下環節:

3.7.1具有中國夢融入高校思想政治教育體系的工作專項優秀獎勵機制.

3.7.2對于從事中國夢融入高校思想政治教育體系的優秀教師和輔導員具有一定的榮譽表彰機制.

第一條是推進中國夢教育的系統化的必要舉措,第二條則是推進中國夢教育質量的基本措施,以獎勵推進工作的實施質量.

構成維度實踐機制重點建設環節

表1　中國夢融入高校思想政治教育體系的實踐機制的重點建設環節

4　中國夢融入高校思想政治教育體系的相關建議

首先,中國夢融入高校思想政治教育體系要注意中國夢教育的科學性和系統性.中國夢教育的科學性要建立在思想政治教育的科學規律和大學生的發展心理學的科學規律之上,在實施中要避免機械主義和灌輸式教育模式,注重培育夢想的力量,著力建構和提升大學生自我發展的精神內驅力.系統性則是確保中國夢教育影響力的重要前提,中國夢教育不能是單純的運動式教育活動,而是一個長期和系統的教育活動.只有系統化的中國夢教育,才能讓中國夢成為青年學子理想信仰的重要構成部分.

其次,中國夢融入高校思想政治教育體系要常規化和生活化.在中國夢教育中,適當的正規大型主題活動當然不可或缺,但更重要的還在于潤物細無聲的常態化教育活動.高校要在社團活動、班級活動、黨團活動、宿舍文化活動等校園文化活動中定向植入中國夢的教育活動,同時專門開展以中國夢為主題的主題文化藝術節或者其他文化互動.[7]兩者共同服務于中國夢教育的質量提升.

最后,中國夢融入高校思想政治教育體系要注意藝術性和貼近大學生的現實發展需要.在中國夢教育中需要多雪中送炭,少錦上添花,切忌功利主義.在具體的教育活動中,需要注重彰顯中國文化自信,在教育活動中要植根中國傳統,立足中國現實,運用中國話語,解決中國問題.[8]同時,在具體實踐過程中,要堅持理論教育與體驗式教育相結合、主體性與發展性相結合、顯性教育與隱性教育相結合的原則,利用好學校教學平臺,協調學校內各種媒介,培育選樹踐行中國夢的先進典型.[9]這種典型一定要貼近大學生的生活,同時與大學生的發展相關.引導學生尋找國家和社會發展與自身發展的契合點,通過協調和努力,為大學生實現自己的中國夢創造良好環境和條件.

參考文獻:

[1]習近平.在參觀復興之路展覽時強調承前啟后、繼往開來、繼續朝著中華民族偉大復興目標奮勇前進[N].人民日報,2012-11-30(01).

[2]習近平.在十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話[N].人民日報,2013-03-18(01).

[3]習近平.習近平談治國理政[M].北京:外文出版社,2014:53.

[4]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報,2014-05-04(01).

[5]陳愛民.對大學生思想政治理論課加強“中國夢”教育的若干思考[J].學術論壇,2014(4):173-176.

[6]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程[N].人民日報,2016-12-08(01).

[7]蔡小葵.中國夢融入大學生思想政治教育的路徑研究[J].內蒙古師范大學學報:教育科學版,2017(4):51-56.

[8]李遼寧.論思想政治教育學科的世界眼光、中國情懷與時代特征[J].思想教育研究,2015(2):27-30.

[9]秦記洪.論“中國夢”與大學生思想政治教育[J].廣西社會科學,2013(6):183-185.