以課程改革推動學校內涵發展

課程是學校教育的核心要素，是貫徹落實黨的教育方針和教育思想的載體，是落實立德樹人根本任務、實現教育目標的根本途徑。課程設置集中反映了學校的辦學理念，決定著學校的辦學質量，影響著教學方式和學校管理。

一直以來，阜新市第十六中學以課堂教學改革為切入點，以實現教師“學高、身正、幸福”和學生“德智體美全面發展”為教學目標，在國家課程校本化實施方面進行了一些有益的嘗試，以課程改革有力推動了學校內涵發展。

一、校本化實施語文課程

自2014年起，我校借助國家級課題成果“語文主題學習”以及一線語文教師的經驗積累，開啟了“語文主題學習”實驗之旅，取得了初步成效。

（一）注重“一課一得”，實現“簡簡單單學語文”

依據課程標準，我們將語文教科書與閱讀叢書及名著的教學內容有機結合，拓寬學生的語文學習空間。教師通過集體備課，調整教材順序，整合學習內容，將語文學科的知識點、能力訓練點落實到各個單元及課時當中，注重“一課一得”，每節課圍繞一個教學目標，讓學生自主、合作完成學習任務；注重對學生進行閱讀方法的訓練，讓學生學會圈點勾畫、作批注和寫讀書筆記，使學生在自主閱讀的過程中逐步形成語文學科素養。

（二）實施多元評價，激發學生學習熱情

為提高課堂教學效率，我們制定了語文主題學習考評細則，實施多元評價，將學生的課堂表現、作業完成情況、讀書筆記、參與活動情況等均納入學生評價之中，通過“學生閱讀筆記展覽”“美句背記競賽”“小記者招待會”等活動形式，對學生進行綜合評價，有效激發了學生的參與度和學習熱情。

二、統籌規劃綜合實踐課程

我校致力于打造貼近生活的綜合實踐課程，嘗試“長短課”授課方式，實行月課表，由教務處統籌安排活動課時間，既做到了機動、靈活，又能保障綜合實踐課程的落實。

（一）開展勞動教育課程

勞動教育是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。我校將職工食堂作為學生實踐活動基地，開設傳統飲食制作活動課，比如包餃子、蒸饅頭等。教師和學生共同查找資料，包括制作方法、文化起源、歷史沿革等諸多內容，設置和制定課程目標、課程內容、課程實施及評價的課程卡，并自主編寫校本教材。課程實施過程采取分組合作的形式，每組邀請一位家長參與指導，每班的科任教師也都參與其中，呈現出家長、教師、學生共同勞動的和諧畫面。學生們可以圍坐在一起品嘗自己的勞動成果，也可以把自己的勞動成果帶回家讓父母品嘗，在此過程中，學生心中的自豪感和成就感油然而生，同時也使學生深深體會到父母的辛勞。

（二）設置特色假期作業

我校在充分調研學情的基礎上，鼓勵教師設置特色假期作業，將一些日常生活技能設計成不同形式的作業，比如家務勞動、旅游攻略、銀行存取款業務、設計菜譜、制作“歡樂中國年小視頻”等。這些特色假期作業的有效設置，不僅促使學生主動參與社會實踐，而且也培養了學生的生活技能和生存能力。

同時，我校將綜合實踐課程與地方課程進行整合，把地方課程《魅力遼寧》中的綜合實踐活動課一“城市形象調查”和“消費小調查”兩項內容設計成特色假期作業，要求學生在閱讀教材內容、了解相關概念之后，自主設計家鄉的公交線路，調查、了解家鄉的人口情況；在家長的配合下，完成對家庭每個月份的收入和支出統計。實踐證明，這樣的作業布置，不僅使學生的社會實踐能力得到了鍛煉和提高，同時也充分調動了家庭教育的積極作用。

（三）組織研學旅行活動

為拓寬學生的視野，增強學生的社會實踐能力，豐富學生的學習經歷和生活體驗，我校多次組織研學旅行活動，比如，組織學生代表團赴丹東市社會實踐基地，參加省教育廳組織的為期五天的研學旅行活動，不僅培養了學生獨立生活的能力，增強了學生之間的團結友愛，也實現了書本知識與生活經驗的深度融合；每年春季，我校還會組織學生開展“遠足”活動，在活動中讓學生了解家鄉的風土人情，培養學生熱愛家鄉的情懷。

三、開展豐富多彩的學科實踐活動

按照省、市深化課程改革的方案要求，我校開展了一系列豐富多彩的學科實踐活動，高度重視學科實踐活動的育人功能，從課時、師資配備、課程資源等多方面予以保障。

（一）語文學科

語文學科每學年組織一次校園規范漢字聽寫比賽。這項活動以2014年“中國漢字聽寫大會”遼寧地區選拔賽為契機，一直持續開展了3年，現已成為我校語文學科的傳統活動項目。通過比賽，學生們不僅提高了學習語文的興趣，也找到了展示自我才華的舞臺。幾年來，學校派出的參賽代表隊連續三屆獲得阜新市漢字聽寫大會比賽的冠軍。

同時，我校還積極開展作文競賽、征文比賽、校園劇本創作、歷史劇表演、小記者招待會等活動，匯編學生作品文集——《書程小驛》，每學年匯編一集，激發學生的寫作激情和創作熱情。大力開展讀書活動，成立“書程小驛”讀書社，通過“圖書推介”“爭做閱覽室和圖書角管理員”等校園文化活動，讓學生沐浴在書香墨海之中，激發學生的閱讀興趣。

（二）英語學科

英語學科不定期聘請外教與學生進行互動學習，學生們跟外教學外語，外教跟學生們學中國話、包餃子，為學生學習外語營造了良好的語言環境，有效激發了學生的學習熱情。

（三）歷史學科

歷史教師結合教學內容，聯系生活實際，開展了“聯中歷史知多少”“中國傳統節日研究”等主題活動，使更多的學生對歷史產生了濃厚興趣。

（四）音體美學科

音樂學科通過舉辦“師生同臺匯演”“校園藝術節”等活動，為學生搭建展示自我藝術才華的舞臺，培養學生健康向上的審美趣味和良好的人格修養；體育學科通過舉辦籃球賽、跳繩比賽、拔河、會操表演等競技活動，開創學校特色體育集體項目——跆拳道訓練，培養學生主動鍛煉、強身健體的意識；美術學科通過不定期舉辦學生美術作品展、組織美術興趣小組活動，培養和發展學生的美術特長和審美情趣。

隨著時代的發展和學校課程改革的不斷深入，我們將以與時俱進的精神乘勢而上，以奮發向上的干勁不斷開拓進取，努力探索新課程改革的新思路，開創學校教育教學改革的新局面。