淺談如何提高少數(shù)民族學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

何雨峰

摘 要：國運(yùn)興衰系于教育，提高民族創(chuàng)新能力關(guān)系到民族的振興和發(fā)展，英語教學(xué)的關(guān)鍵就在于改進(jìn)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。分析了少數(shù)民族學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難的原因，并闡述了提高少數(shù)民族學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的途徑。

關(guān)鍵詞：興趣；英語教學(xué)；途徑

興趣是指人力求認(rèn)識(shí)，探究某種事物或進(jìn)行某些活動(dòng)的一種帶有情緒色彩的心理傾向。“興趣是最好的老師。”捷克教育家夸美紐斯也說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的學(xué)習(xí)環(huán)境的主要途徑之一。”可見提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣在整個(gè)教育過程中所起的作用。

少數(shù)民族學(xué)生受歷史和地理等諸多因素的影響，與外界接觸相對(duì)較少，因而導(dǎo)致知識(shí)面局限，這種局限恰恰是學(xué)習(xí)英語的攔路虎之一。因?yàn)橛⒄Z是一門集人文、地理、文化等于一體的綜合性語言學(xué)科，我們學(xué)習(xí)英語，不僅僅是學(xué)習(xí)一種語言，而且要學(xué)習(xí)這一語言背后的諸多包括英語國家的歷史地理等人文概況，還要學(xué)習(xí)中西文明之間的文化差異。相對(duì)狹窄的知識(shí)面使得少數(shù)民族學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)漠然視之，無從下手。更重要的是，少數(shù)民族學(xué)生有自己本民族的語言和自己本民族固有的思維模式，這種固有的思維模式使得他們?cè)诮邮芰硗獾乃季S模式和方法時(shí)心有余而力不足。因?yàn)槲鞣降乃季S模式對(duì)他們來說就是“舶來品”。而且，在全國普及普通話的今天，相對(duì)于自己的民族語言，普通話也算第二語言了。而英語又是超越本民族語言和普通話的第三種語言，難度對(duì)他們來說可想而知。因此，一些學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)漢語難、學(xué)英語更難的思想。而這種思想在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中起到了副作用，從而導(dǎo)致少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績普遍較差，教師教學(xué)步履

維艱。

那么作為少數(shù)民族地區(qū)工作的一線教師，該如何對(duì)癥下藥，提高少數(shù)民族地區(qū)英語學(xué)習(xí)成績呢？筆者略談幾點(diǎn)拙見。

一、教師要建立良好的第一印象，培養(yǎng)親近感，消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的恐懼感

對(duì)于處于生長發(fā)育的中學(xué)生來說，第一印象的好壞在很大程度上決定他們是否對(duì)你的課感興趣。這種向師性在后來就會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生積極性提高了，成績就提高了，并且學(xué)生的這種親近感會(huì)讓他們有家的感覺，這種輕松和諧而愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來說是大有裨益的。教師的第一印象很重要，學(xué)科的第一印象也很重要。對(duì)剛接觸英語學(xué)科的中學(xué)生來說，對(duì)英語是有新鮮感和好奇感的，同時(shí)也有一定的恐懼感。“喜歡它而又畏懼它是學(xué)生普遍的感受”。教師在這個(gè)時(shí)候就要加大轉(zhuǎn)變力度，增加學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇感，減少恐懼感，消除一切不利于英語學(xué)習(xí)的因素，讓他們從心理上做好學(xué)習(xí)英語的準(zhǔn)備。例如，我們可以在第一堂課就給學(xué)生取英文名字，學(xué)生有了自己夢(mèng)寐以求的名字后，讓其在課堂上自我介紹，這樣一來，課堂氣氛活躍了，積極性也就提高了。

二、精心設(shè)計(jì)每堂課

課堂內(nèi)容和講解方式都要做到“趣味優(yōu)先”，避免單純的填鴨式教學(xué)。美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣。”這就要求我們既要用好方法，又要在教學(xué)內(nèi)容上下功夫。例如區(qū)編教材高一第十二課課文My hometown，我們就可以利用小組討論、小組發(fā)言的方式要求學(xué)生以老鄉(xiāng)為單位，將自己家鄉(xiāng)的情況用英語和全班同學(xué)進(jìn)行分享。這樣學(xué)生就更樂于和愿意將自己的家鄉(xiāng)用英語展現(xiàn)出來。老師的工作不光在課堂，還在課外。對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行加工琢磨，會(huì)對(duì)教學(xué)起到推波助瀾的作用。我們要努力分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，用童心來對(duì)待教學(xué)，貼合學(xué)生實(shí)際，求新意，求新解，在教學(xué)中把直接興趣轉(zhuǎn)化成間接興趣，讓學(xué)生感到學(xué)而不厭。

三、依賴多媒體輔助教學(xué)手段

學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需要視覺和聽覺的共同感知，電化教學(xué)的視聽會(huì)促使英語教學(xué)更加科學(xué)化，形象逼真，直觀入目，學(xué)習(xí)和娛樂的雙重感受會(huì)使學(xué)生的興趣倍增。這種愉快的學(xué)習(xí)方式會(huì)刺激學(xué)生喜歡英語，期待下堂英語課的到來，會(huì)讓學(xué)生情不自禁地產(chǎn)生參與英語學(xué)習(xí)的愿望。

四、開展豐富的英語課外活動(dòng)

學(xué)生處于好表現(xiàn)自我的年齡階段，第二課堂的開展會(huì)滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。通過競賽等方式鼓勵(lì)學(xué)生翻閱資料，查找信息，增加對(duì)英語國家歷史文化和風(fēng)土人情的了解能讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中更加如魚得水。另外，還可以通過英語小品、歌曲等文藝活動(dòng)刺激學(xué)生學(xué)好英語，產(chǎn)生對(duì)英語的熱愛。

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編輯 郭小琴