陶行知思想對培養幼兒安全意識的啟示

摘 要：孩子是家庭的未來，幼兒的健康安全關乎全家的幸福。培養幼兒的自我保護與安全意識是保障幼兒健康的基礎，為個人長遠發展提供了有效地保障。教師要根據幼兒的身心發展特點和興趣習慣將安全教育貫穿于一日活動，在活動過程中切身感悟，實現安全教育的目的。因此本文結合陶行知“生活即教育”理念，針對如何培育幼兒安全意識及自我保護能力談談自己的幾點看法。

關鍵詞：幼兒；一日活動；安全意識

陶行知先生的“生活教育”理論要求生活就是教育，教育離不開生活。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”幼兒安全意識的培養可以有效預防幼兒安全事故發生，教師在開展教育活動時與生活實際相結合可以為幼兒身心健康及全面發展提供重要保障。幼兒在日常生活中沒有安全防范意識，缺乏自我保護的能力和對危險事物的判斷能力。保護幼兒安全，樹立正確的安全意識，結合幼兒園一日活動，從身邊的安全隱患出發，注重對常見的安全問題進行安全教育，創設安全的教育環境。教師如果能領會并運用陶先生的“生活教育”理論，注重一日活動各環節滲透，保證幼兒安全接受學前教育。

一、 幼兒安全教育的原因及必要性

入園前的幼兒基本都處于父母家人多對一的照看，得到無微不至的照顧，接觸危險的機會少，如何確保安全的經驗自然也少。進入幼兒園后的集體生活，突然間就失去了家人的時刻保護，安全意識薄弱。另外幼兒還處于人生的起步階段，各方面能力正在形成，因此自我保護能力較弱，在幼兒園生活中難免會做出一些難以預料的行為，直接影響了幼兒的活動安全，讓隨時來臨的危險事故有了可乘之機。幼兒進行分散游戲時，教師管理分身乏術。另一方面，幼兒自主性游戲中，活動相對自由且參與積極性高，流動性很大，使得教師顧及不周全而無可避免出現安全問題，導致有的教師因為害怕問題的產生而不愿意開展活動，這直接影響到了幼兒對自主性活動的需求。因此踐行安全教育活動應從最基礎一日活動做起，讓幼兒主動獲得安全常識，幫助幼兒建立良好的安全行為和習慣。

二、 加強幼兒一日活動安全教育，提升幼兒安全意識和防護能力

1. 留心生活，隨機開展

《3～6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。因此教師要重視生活的教育。幼兒園生活雖說比較安全，但凡事沒有絕對，一不注意就容易出現一些安全事故，所以生活中的種種細節不容忽視，教師要結合安全，抓住時機進行安全教育。教師要時時關注幼兒的一日常規，一有安全教育的時機，隨時進行安全教育，讓幼兒的安全意識根深蒂固。例如：玩滑滑梯時，幼兒之間喜歡你推我搡，互不相讓，甚至頭向下滑，這時教師應該及時阻止他們，告訴他們所存在的安全隱患。又如：幼兒午餐為小青豆，有些幼兒喜歡拿在手里，甚至偷偷塞進鼻孔，小青豆在鼻孔濕潤的環境里脹大，引發窒息，這是非常危險的。此時教師應立即組織安全教育，知道小圓球雖然好玩，但十分危險。

2. 整合領域，互相滲透

《指南》指出：兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展。幼兒園教育教學活動可分為語言、科學、藝術、社會、健康五大領域，它們互聯互通，在整合與滲透下，使教育教學活動更加多元化。傳統的安全教育，教師總以說教的形式，枯燥無味，因此效果并未達到預期。但通過一些豐富多彩的活動，幼兒的安全意識有了提高。如在美術活動《剪窗花》中，通過剪紙練習，不僅鍛煉了手部靈活度，還知道了如何安全用剪刀。

3. 組織游戲，在玩中學

愛游戲，玩游戲是幼兒的天性，游戲是幼兒的基本活動。游戲時，幼兒的認識、記憶、思維、有意注意等狀態都是較其他的時候好，這是因為在松弛、歡快的游戲情境下，更容易激發幼兒的主動性、想象力和創造欲。因此安全教育也可以在游戲活動中展開。在游戲的過程中，知道如何安全自護，并將這個能力延伸到生活的方方面面，從而提高安全意識。

例如，在晨間桌面游戲中，恩恩和鳴鳴為了搶一輛小汽車發生了爭執，誰都不讓誰，由于雙方互相拉扯，恩恩直接摔倒在地，小汽車也摔壞了，哇哇大哭起來。這時教師及時制止爭吵的二人，拿起破碎的小汽車，幼兒也發現，互相爭搶非常危險。并且告訴他們應該如何正確玩玩具，大家一起玩，輪流著玩。讓幼兒判斷是非，知道在游戲中要互相謙讓。

三、 總結

幼兒安全教育是幼兒在園生活中的重中之重，需要教師時時關注，一刻不能松懈。但傳統的說教式安全教育效果并不明顯，安全教育也應該符合幼兒年齡特點，關注差異。在生活、教師組織各項豐富多彩的活動以及游戲當中，讓幼兒從方方面面深切感知安全的重要性。安全是生命之本，是工作之本。離開了安全，工作、生活都顯得毫無意義。對于幼兒園來說，安全工作更為重要，它是幼兒園開展各項活動的基本保障，是幼兒園工作的頭等大事。把安全放在工作的中心位置，努力做到把安全“放在心坎上，捏在手心里，記在腦子里，落在行動上”。對幼兒的安全教育需時時開展，警鐘長鳴！

參考文獻：

[1]張東霞.淺談在一日活動中培養幼兒的安全意識[J].未來英才，2015.

[2]程海霞.淺談如何在一日活動中培養大班幼兒的安全意識[J].內蒙古教育：職教版，2014.

作者簡介：

周淵，江蘇省昆山市，昆山市千燈鎮淞南幼兒園。