做中職生正確的領路人

趙東霞

摘要：班主任是一個班級的建設者、組織者、領導者。班級是由學生組成，有關學生的各項工作，從學習到生活，從思想到行為，無不和班主任息息相關，因此，作為學生領路人的班主任對中職學生的發展至關重要。

關鍵詞：班主任；領路人；中職

隨著大學生就業形勢越來越嚴峻，且社會對中職學校的態度逐步轉變，越來越多的初中畢業生選擇中職學校就讀。而中職學校招錄門檻比較低，致使中職學校的學生生源既龐大又復雜，這就對中職學校的班主任及老師們提出了更高的要求和挑戰，本文就如何做好中職學校班主任——領路人提供路徑選擇。

一、做好班級班風的建設者

班級是學生個性發展的基本環境，班風的好壞對他們的影響非常重要。團結、自信、自律的班風必須建立在負責的班委、有信心實現的短期目標和能愉悅放松的班級活動的基礎之上。

做好中職學校班主任工作，精挑細選班干部是關鍵。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍奮戰。當班干部工作有成績時，就要及時地給予肯定和表揚，當他們工作有失誤時，就要更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。平時要多與班干部談心，嚴格要求他們，讓他們認識到，他們應該負責任、帶好頭，給同學們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的指南。有了計劃，做起事來才會得心應手、井井有條。

班主任應根據本專業的學科特點和學生現有基礎，制定一些短期、符合學生現有水平的目標。從培養目標、適應范圍、學科設置、教學計劃及學習的一些具體方法等給予引導，對學生提出奮斗目標和學習要求，使學生了解所學的專業；從日常生活中，提出一些鼓勵其勇于表現自己的可實現的目標，比如，本周宿舍衛生爭取拿到優秀宿舍，班級所有成員相互監督共同努力拿到月流動紅旗等等。有了具體的、難度適宜的、短期的目標會使學生把精力大部分放在上面，不僅班級的管理輕松了，而且他們會表現的更自信。

自律是我們從小要培養的一種習慣。培養學生學會自律，可以使他們真正明白社會規則、行為規范的重要意義。我們可以通過在班級里不定期舉行畫畫、寫字、打籃球比賽等有意義的活動，去約束學生自律。實施相應的扣分制，如進校園須配戴校牌、穿校服，晨讀弟子規、作業書寫規范、不準化妝等等，違反了扣相應的分值?？鄣揭欢ǖ闹禃r是不允許參加班級的活動，而且相應的會有一些小小的“懲罰”。在這個教育過程中應用盡可能的形象、生動活潑的方法，使學生能夠在理智和情感上接受這些道理。

二、做好教育學生的組織者

作為班主任，要教育好學生，不能自己和學生相處好了就行，而且更重要的是組織處理好學生與任課老師、班主任與家長的關系。

作為中職學校的班主任必須經常到班級中，與學生多接觸，多了解，觀察學生的行為，及時發現潛在問題，及時抑制不良苗頭，及時解決出現的狀況。處理學生問題時，切不可高高在上，努力拉近與學生的距離，站在學生的角度，合理的處理問題，讓學生從心里佩服，發自內心的去改變自己的思想和行為，而不是用高壓和呵斥的手段。

教師在課堂教學中的心態直接影響著課堂教學心理環境，教師陰郁的心情會使整個課堂教學過程都籠罩著陰霾；反之，教師積極的心態也會感染和帶動學生。一方面溝通處理好和任課老師和本班的關系，另一方面也要組織好班委帶頭配合任課老師的教學。

學生在校的情況，班主任了解的較多，但學生在家的時間也很長，班主任必須多與家長聯系，才能對學生的家庭情況、家長期望、在家表現等信息有充分了解，才能為學生在校學習奠定良好的基礎。多多采用校訊通、網絡、電話、家訪等形式與家長聯系，了解家長的教育理念、教育心理，該肯定的肯定，該建議的建議。每學期的家長會召開前，做好準備工作，把每學期的教學計劃、工作安排通知家長，以得到家長的配合。對表現優異和進步明顯的學生，大力的表揚，對上升空間大和退步明顯的學生，和家長一起分析原因，制定方案，督促家長配合學校，共同幫助學生成長，這樣才能更快的帶領學生在正確的道路上前進。

三、做好班級活動的領導者

在學習教育之余，要為學生充分提供展示自己的平臺。例如，學校的各種迎七一、十一等文藝匯演，以及成語、書法、辯論等比賽；還可將表現突出的學生推薦參加市級的各種晚會節日表演和比賽。增強其自信，建立正確的三觀。

同時班主任還要做到以身作則，為人師表。前蘇聯教育家中比摩夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作”。在中職學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前就是一面鏡子、一本書。中職學校班主任應時時刻刻注意自己的言行，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。一個好的中職學校班主任，影響的不是孩子的現在，而是孩子的一生。因此，班主任要從每一件小事中去做學生的榜樣，要求學生做到的，老師自己須先做到；要求學生不做的，自己帶頭不做。

通過領導班級學生參加各項活動，有意識的灌輸他們在活動中側重培養以下能力。一是增長社交能力。 參加學校活動，不可避免的涉及到與學校領導，老師，同學的交流與合作，是增加學生與其他人交流的機會，可以打破局限，增廣見聞的。二是培養興趣，緩解學習壓力。通過參加這類的活動，不僅可以培養興趣愛好，而且可以在學校找到志同道合的朋友。由于中職生大部分對學習很抵觸，所以學習上不可能一蹴而就，通過活動上帶來的成功，讓他們堅信在學習上只要付出必定會有收獲。三是鍛煉領導能力。在學校期間，通過參加學校活動，如果誰有能力、有勇氣的話，會在參加活動的時候脫穎而出，成為學生干部，這樣在步入社會之前，具有了一些領導團隊的體驗，為學生將來步入社會，提供了與眾不同的能力，是很好的經驗！

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。作為班主任的我們要按照習近平總書記的要求，牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。

參考文獻：

[1]王玉香.中職學校班級干部隊伍建設思考[J].現代教育科學·中學教師：2011（5）：25-25.

[2]赤來桑布.班主任管理，做學生的領路人[J].小說月刊：下半月，2015，（7）.