大數據時代的高校智慧校園建設

熊必成 萬波

隨著大數據、移動互聯等技術的快速發展，許多高校已經從電子校園升級成數字校園，進而逐漸轉變為智慧校園。現階段的智慧校園體系是將云計算、虛擬現實、物聯網、大數據等技術綜合融入起來，以期打造一個具有情景感知能力、服務能力和協作能力的校園綜合服務平臺，將傳統高校中分散、獨立、各自為政的校園資源和數字管理系統全部整合起來，實現整個校園的互聯互通、情景感知，從而為全校師生提供更便捷、更個性化的服務，為優化高校管理提供可靠的數據保障。

一、高校數字校園現狀

1.數據分散，共享程度低

現階段，許多高校的校園管理系統都存在教學單位各自為政的現象，無法統一協調，高校各類資源在管理和使用上也存在分散、利用率低等問題。各部門數據庫系統不統一，無法共享信息，導致同一類數據需要重復采集，分散保存，各類數據無法集中匯總管理，更無法形成大數據。

2.技術更新緩慢、滯后

在數據的操作管理方面，高校采用的技術比較滯后，新技術的推廣普及難度較大，以至于許多高校的信息處理能力一直無法得到較大改進，信息安全隱患遲遲無法清除。

3.信息收集能力存在很大改進的空間

當前，許多高校的信息數據質量不高，且來源渠道較少，但同一類數據要重復采集多次，極大地浪費了人力、物力，導致高校數據管理效率低下。

4.高校各平臺、各資源不能協作聯動

在利用移動互聯、大數據等信息技術手段提高教學質量和豐富教學資源方面，高校存在各平臺、各資源不能協作配合、缺少聯動的情況，教學方法的創新受到一定的制約，教學模式的創新成果也難以快速推廣和普及。

總而言之，當前高校智慧校園系統的主要特征可以歸納為：通過統一的端口，將教學管理和學生管理的全方位數據進行匯總處理，保存在學校信息共享中心，完成整個校園的互聯互通協作；通過一個基于情景感知的云服務系統，為學校管理者和廣大師生提供個性化服務；將學校云端共享平臺作為校園內外信息交流的接口。

二、江西旅游商貿職業學院智慧校園的發展現狀

近些年來，江西旅游商貿職業學院投入大量精力到智慧校園的建設當中，至2017年年底，已經完成了兩個中心和兩大平臺的建設，包括流程控制中心和數據中心、信息交互共享平臺、一體式官方門戶平臺及身份認證平臺。基于以上平臺和中心，面向全校師生開放了新一代辦公系統和教務管理系統等一系列服務系統，使師生在整個校園范圍內都可以登錄校園網絡，實現無縫對接，及時獲取數據，完成預約、申請、審核等一系列流程。

三、基于大數據的智慧校園體系解決方案

將大數據技術運用在高校智慧校園系統中，不僅可以快速獲取大量信息，還可以利用大數據技術匯總分析這些信息，篩選出更有價值的數據。利用這些數據，高校可以優化教學資源配置，實現高校管理的智能化，提高教學質量，促進高校的可持續發展。此外，在建設高校智慧校園平臺的過程中，高校還需要在原有信息系統之上進行升級創新，所以筆者提出以下解決方案：

1.整合業務流程

為了創建更具規范的業務流程，高校可以使用“SOA（面向服務的體系結構）+業務建模”的方案。業務建模注重用體系的模式來設計、規劃創建整個校園的信息系統。SOA可以通過定義良好的契約和接口，將應用程序的各種服務聯系在一起，讓創建在以上系統里的各類服務產生交互。

2.整合數據

高校應重新創建新的基礎數據信息平臺，該平臺可采用“數據倉庫+主數據+大數據”的構建方案，其中高校管理、教學管理、教師科研、學生生活是最主要的數據源。這樣，高校可徹底開放現有學校的數據庫，篩選其中有效的字段，重新設計，形成全新的校園基礎數據庫。在形成新的大數據庫后，高校應定期將新數據庫提取的數據回填至原有數據庫中，確保新老數據庫的統一。

參考文獻：

[1]姜鴻斌.智慧校園建設整體系統架構[J].無線互聯科技，2015，（3）.

[2]劉敏斯，陳少波.大數據時代高校智慧校園建設研究[J].軟件導刊，2015，（8）.

[3]蔣東興等.大數據背景下的高校智慧校園建設探討[J].華東師范大學學報（自然科學版），2015，（S1）.

（作者單位：江西旅游商貿職業學院）