教孩子如何管理時間

文/羅玲 編輯/月兒

現(xiàn)在家長們都意識到培養(yǎng)孩子時間管理能力的重要性，但是具體做起來，似乎方法有限。我目前所看到的主要有兩種。一是讓孩子做計劃，制定時間表。這個辦法我們自己小時候都實(shí)踐過，都知道那是什么感覺——有用，但似乎永遠(yuǎn)不奏效。另一個方法是新觀念：讓孩子承擔(dān)后果，這個也有用，但是我覺得在這兩者之間，我們還需要給孩子更多的方法和工具去幫他們。

感受時間

時間管理的教育應(yīng)該從讓孩子感受時間開始。只有對時間有了感覺，知道它是個什么東西，才能去管理它。另外，讓孩子感受時間，我們可以從幼兒期就開始做，不要等孩子大了再培養(yǎng)時間觀念，這樣就增加了難度。

感受時間的方法很多。比如，對于三四歲的孩子，在他還沒有能力看懂表時，我們可以做這些事情幫助他體會時間。

讓孩子熟悉基本時間概念：上午、下午、晚上、半夜、清晨、黃昏、前天、明年……可以給孩子講解，也可以讓孩子猜現(xiàn)在是什么時候。我女兒有一陣沒事就問我：“媽媽，前半夜是什么意思？”給她講過了，她還是想起來就問，大概對這個概念很著迷。

看著表，跟孩子一起看一分鐘究竟有多長。試試看，你都會發(fā)現(xiàn)一分鐘其實(shí)很長呢！

給做不同事情的時間段起名。我那天要給她弄點(diǎn)干果吃，就用廣播的語調(diào)說：“現(xiàn)在是松鼠時間，請松鼠寶寶、松鼠媽媽和松鼠姥姥都坐好，耐心等待！”讓孩子有一段時間完成一個任務(wù)的概念。

領(lǐng)孩子觀察鐘表。我隔一會讓女兒看表的指針都偷偷走多少了。小孩大概5歲才能真的讀懂表，但是之前可以讓他去觀察。

給孩子報時更具體一些。比如，說我們幾點(diǎn)幾分做的什么事情，我們用了多少分鐘做完什么事情。

跟孩子玩計時做事的游戲。比如，看看我們數(shù)10個數(shù)能不能做完什么事；看看今天穿鞋用了多少分鐘，有沒有比上一次少；我躲起來兩分鐘，看你能不能把這些收拾起來……

給孩子講時間帶來的變化，比如，講他更小的時候說的話、怎樣做事、多高（我女兒每次聽她小時候的事情都樂得哈哈大笑）；講他長到多大會有哪些變化。用回憶過去和展望未來去體驗(yàn)時間帶來的變化。

讓孩子對四季、月、年等宏觀的時間概念有感受。還可以給他講“媽媽小時候是怎樣的，將來你長大后媽媽老了是什么樣的”，讓他去想象。

給他講時間期限的概念，比如食品的食用期限、工作的期限、交電費(fèi)的期限等。也可以適當(dāng)給他的事情制定小小的期限。

讓他知道準(zhǔn)時、提前和遲到的概念?！鞍パ剑裉焖蛨蠹埍绕綍r都早啊！”

讓孩子做事情有開始和完成的概念，要知道每一件事情什么時候開始，什么時候結(jié)束，而不是這個事做一下，又去做另一個事。

理解時間的意義

對于大一些的孩子，我們可以通過講道理、講故事，讓他慢慢領(lǐng)會到時間的意義。

比如，我們可以給孩子編時間銀行的故事，讓他把時間看作是一種資源，是一種可以像銀行存款一樣提出支配的東西。我們誰都不能生產(chǎn)時間，只能越提越少，所以要珍惜時間。

我們還可以讓孩子去分析，用相同的時間做不同的事情所帶來的不同的價值，讓孩子明白每個人的時間是均等的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ダ盟?/p>

我們可以跟孩子一起設(shè)想一些關(guān)于時間的荒唐問題，比如，假如你每天比別人多出兩小時、假如你有星期八、假如你可以買到更多時間、假如你可以做時間旅行、假如你可以把時間作為禮物送給別人……讓孩子從不同角度認(rèn)識時間。

學(xué)會給要做的事情分類

對于上小學(xué)的孩子，就可以訓(xùn)練他去做時間表。

我們經(jīng)常讓孩子做時間表，但其實(shí)在列時間表之前，很重要的是讓孩子先看清自己都要做哪些事情。如果對自己要做的事情沒有個清楚的認(rèn)識，那么列時間表就是在排流水賬。我們小時候做時間表就都是這么做出來的，最后證明很低效，通常只有兩天生命力，基本執(zhí)行不了。

所以，時間表的前身應(yīng)該是個“To do list”——要做的事。列完這個，我們要教給孩子去評估這些事情：哪些是必做的，哪些是可以放一放的，哪些是自己想做的，哪些是可以不做的，哪些是自己喜歡的和要忍受的。然后我們可以給孩子不同顏色的筆，讓他給它們分類，同時該刪的刪、該推遲的推遲。重點(diǎn)的排在前面。喜歡和不喜歡的用顏色或笑臉等圖案分開，這樣他會有意識地搭配，做到勞逸結(jié)合、動靜穿插。如果滿眼看去，都是不喜歡的事或都是腦力活動，就需要調(diào)整。

這個事情可能很麻煩，開始會花費(fèi)很多時間，但是我相信如果家長同孩子堅(jiān)持一段時間以后，孩子會逐漸熟練起來。其實(shí)孩子不見得每天都要這樣去做，關(guān)鍵是培養(yǎng)一種合理分配時間的意識。

在設(shè)計這個時間表的過程中，家長應(yīng)該教給孩子如何分析事情的輕重緩急、如何統(tǒng)籌安排、如何事后總結(jié)，以及要看到不喜歡但必做的事情的意義。

上學(xué)的孩子如果能夠?qū)懭沼?，那也會幫他增?qiáng)時間觀念，他會看到自己的一天實(shí)際上都是怎樣度過的。

給孩子時間管理的動力

最后非常想說的是，我們現(xiàn)在常常責(zé)怪孩子時間觀念不強(qiáng)、不會管理時間等，但實(shí)際這只是問題的表象，我覺得更根本的問題是，孩子沒有想管理時間的動力。

管理時間的動力來自哪里？我想有很多方面，比如自主的感覺。如果孩子在某種程度上可以按照自己的意愿去自由支配時間，那么他就能體會到力量感、掌控感、獨(dú)立自主的感覺，還有成就感和責(zé)任感。所以在實(shí)踐時間管理時，要給孩子留點(diǎn)自由度。如果他感覺到的都是被動和無奈，那么這個動力就小了。

不過最重要的動力，來自他對事情的興趣。我們可以想象，如果孩子一天要做的都是讓他沒精打采的事情，他還有什么勁頭去管理時間呢？

所以我總結(jié)，時間管理的關(guān)鍵詞不是效率，而是憧憬、向往、期盼、目標(biāo)。我們讓孩子在選擇的活動中，當(dāng)然會有他不喜歡但必須要做的事情，但是更要有讓他期盼的事情。當(dāng)孩子非?？释鲞@個事情時，他一定會為了它而提高做其他事情的效率。如果一天中多數(shù)事情都能讓他開心，他做事的效率怎么會不高呢？

發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、引導(dǎo)孩子對事情的興趣，才是時間管理訓(xùn)練的核心。