開發(fā)家長(zhǎng)學(xué)苑課程資源，發(fā)揮社區(qū)家庭教育作用

曹宇 徐強(qiáng)

【摘要】開發(fā)行之有效的課程資源，充分發(fā)揮社會(huì)在家庭教育中的重要支持作用，沈河區(qū)社區(qū)學(xué)院以此入手進(jìn)行社區(qū)家庭教育支持體系建設(shè)的課題研究，對(duì)社區(qū)家庭教育進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索，以達(dá)到有效地推進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三位一體的素質(zhì)教育系統(tǒng)工程，提升社區(qū)家庭教育的支持、服務(wù)和指導(dǎo)水平的目的。

【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)學(xué)苑 社區(qū)學(xué)院 家庭教育

一、開設(shè)豐富特色課程，保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步推進(jìn)

經(jīng)過(guò)前期的調(diào)查和研討，沈河區(qū)社區(qū)學(xué)院在“樂(lè)享沈河”民生課程中增加了家長(zhǎng)學(xué)苑系列課程，其中包括幼兒早教、親子體驗(yàn)、代際關(guān)系及家風(fēng)傳承等課程，極大地豐富了家長(zhǎng)學(xué)苑課程，使課程系統(tǒng)化、規(guī)范化。課程用學(xué)院自編教材《合格家長(zhǎng)培育優(yōu)秀孩子》。

幼兒早教課主要針對(duì)孩子年齡進(jìn)行不同的授課內(nèi)容，挖掘潛能，使之早慧，同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。同時(shí)，通過(guò)行之有效的方式同時(shí)培養(yǎng)寶寶的智力和非智力因素。

親子體驗(yàn)課是以教師為指導(dǎo)，家長(zhǎng)、孩子共同參與的新型教學(xué)形式。讓家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)科學(xué)的教育方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中和自身教育中存在的問(wèn)題。讓孩子和家長(zhǎng)在相互比較、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地認(rèn)識(shí)自己、提高自己，不斷完善，從中受益。

代際關(guān)系課主要是讓父母和子女兩代人正確認(rèn)識(shí)與處理好代際關(guān)系，搞好兩代人的心理協(xié)調(diào)，增加兩代人的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)兩代人的生活、學(xué)習(xí)和工作上取得更大的進(jìn)步。從而使家庭關(guān)系、代際關(guān)系融洽、和諧。

家風(fēng)傳承課主要是為引導(dǎo)傳承良好家風(fēng)，踐行沈陽(yáng)人基本道德準(zhǔn)則，挖掘向上向善的正能量而開設(shè)的課程。

課程針對(duì)的人群我們進(jìn)行了分類：負(fù)兩歲準(zhǔn)家長(zhǎng)、0～3歲兒童家長(zhǎng)、3～6歲兒童家長(zhǎng)、6～12歲兒童家長(zhǎng)、12～18歲青少年家長(zhǎng)和18～30歲中青年家長(zhǎng)不同時(shí)段的人群生理和心理特點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何對(duì)子女進(jìn)行科學(xué)的、有針對(duì)性的、行之有效的教育。

家長(zhǎng)學(xué)苑把不同年齡段的人群都吸引到社區(qū)教育這個(gè)大課堂中，受到了社區(qū)居民的好評(píng)，目前家長(zhǎng)學(xué)苑已形成了學(xué)院的品牌，并獲得了東北成協(xié)2016～2017年度終身教育品牌項(xiàng)目。

經(jīng)過(guò)近一短時(shí)間的摸索和實(shí)踐，我們的課程已經(jīng)趨于完善。

二、開展家庭教育“一十百千”項(xiàng)目，為實(shí)驗(yàn)保駕護(hù)航

學(xué)院于2017年3月開展了家庭教育“一十百千”項(xiàng)目，形成家庭教育課程體系，構(gòu)建家庭教育社區(qū)支持體系，創(chuàng)新建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)社區(qū)體系，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子同學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng)。

1.“一”：指創(chuàng)辦一所父母學(xué)苑。

沈河區(qū)社區(qū)學(xué)院將創(chuàng)辦一所父母學(xué)苑，針對(duì)負(fù)兩歲準(zhǔn)家長(zhǎng)、0～3歲兒童、3～6歲兒童、6～12歲兒童、12～18歲青少年和18～30歲青年不同時(shí)段的人群生理和心理特點(diǎn)，開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)苑、家風(fēng)傳承、親子體驗(yàn)、幼兒早教、代際關(guān)系等課程，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育的思想和觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的、先進(jìn)的家庭教育知識(shí)，如何對(duì)子女進(jìn)行科學(xué)的、有針對(duì)性的、行之有效的教育，充分發(fā)揮家庭教育的作用，提高家庭教育的水平。

2.“十”：指選樹十個(gè)家庭教育試驗(yàn)點(diǎn)。

先在全區(qū)范圍內(nèi)確定十個(gè)家庭教育試驗(yàn)點(diǎn)，分別是豐樂(lè)街道分院溪林社區(qū)學(xué)校、和泰社區(qū)學(xué)校；新北站街道分院的凱旋社區(qū)學(xué)校；山東廟街道分院的鋁鎂社區(qū)學(xué)校；皇城街道分院的翠生社區(qū)學(xué)校；濱河街道分院的祥順社區(qū)學(xué)校；東陵街道分院的保利社區(qū)學(xué)校；南塔街道分院的柳塘社區(qū)學(xué)校、富民社區(qū)學(xué)校；大南街道分院的多福社區(qū)學(xué)校。在試驗(yàn)點(diǎn)率先推行家庭教育課程，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，繼而在全區(qū)范圍內(nèi)全面鋪開。

3.“百”：指招募百名家庭教育指導(dǎo)師。

在全區(qū)范圍內(nèi)招募一百名家庭教育指導(dǎo)師，要求在業(yè)界聲譽(yù)高，有良好的修養(yǎng)和造詣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有足夠的耐心和愛心，能為家長(zhǎng)提供孩子身體照料、心理關(guān)照等方面的專業(yè)指導(dǎo)。

4.“千”：指指導(dǎo)一千個(gè)家庭提升家庭教育質(zhì)量。

幫助和指導(dǎo)一千個(gè)家庭的家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育的思想和觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的、先進(jìn)的家庭教育知識(shí)，充分發(fā)揮家庭教育的作用，提高家庭教育的水平，使孩子們?cè)谌谇⒎e極向上的氛圍里健康成長(zhǎng)。

三、學(xué)院向各分院及家庭教育實(shí)驗(yàn)點(diǎn)送課

學(xué)院聘請(qǐng)沈陽(yáng)廣播電視大學(xué)文法學(xué)院崔丹老師給全區(qū)十個(gè)家庭教育實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的家長(zhǎng)們帶來(lái)《孩子，讓我們共同成長(zhǎng)》精彩課程，崔老師將從什么是早期教育、年齡的界定、早期教育的重要性、早期教育的原則以及對(duì)早期教育的誤解等幾個(gè)方面進(jìn)行講解。同時(shí)聘請(qǐng)國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師、遼寧社科院人力資源所客座研究員、遼寧省教育廳關(guān)工委家庭教育專家、靜和家長(zhǎng)學(xué)校的王鮮花校長(zhǎng)向十五個(gè)街道分院送課《家長(zhǎng)素養(yǎng)決定孩子未來(lái)》。以后還將陸續(xù)開展這樣的送課活動(dòng)，我們相信會(huì)有更多的家長(zhǎng)從中受益，感受到家長(zhǎng)學(xué)苑課程的魅力。