機房教學(xué)模式下中專計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革研究

陸春宇

摘 要： 《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生計算機應(yīng)用技能的一門基礎(chǔ)課程。由于學(xué)制時間短、實習、實訓(xùn)時間比例高，實施傳統(tǒng)教育模式其教學(xué)效果普遍不理想。傳統(tǒng)的計算機課程教學(xué)模式已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代教育需要，必須進行教學(xué)改革，加強學(xué)生在校期間的計算機實踐環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞： 機房教學(xué)模式；計算機基礎(chǔ)教學(xué)；問題

一、計算機教學(xué)中存在的問題

隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展和計算機技術(shù)日益普及，學(xué)生計算機應(yīng)用水平和計算機文化意識有了明顯的提高，在近幾年的教學(xué)中出現(xiàn)了新情況和新的問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、學(xué)生計算機應(yīng)用水平不一。中學(xué)階段已經(jīng)普遍開設(shè)了信息技術(shù)課，部分學(xué)生已有了良好的計算機學(xué)習環(huán)境，相當多的學(xué)生在入學(xué)前就具備了一定的計算機基本知識和應(yīng)用能力。但是由于地區(qū)的差異和各個學(xué)校重視程度的不同，學(xué)生的計算機水平參差不齊。入學(xué)前計算機水平較高的學(xué)生上課感到內(nèi)容太淺，而入學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生又聽不懂、跟不上，課堂上囫圇吞棗，課后難以消化。學(xué)生學(xué)習起點不一，給教學(xué)實施帶來了很大的困難，也難以滿足不同基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習需要。

2、學(xué)生學(xué)習主動性不強。相對而言，中專生源參差不齊，總體稍差。中專學(xué)校的學(xué)生，有部分自控力稍差一點，這與他們原來的的學(xué)習方式和環(huán)境是分不開的。他們大多來自初中，入學(xué)前計算機基礎(chǔ)存在明顯差異，部分是在中學(xué)時接受過一定的計算機基礎(chǔ)知識學(xué)習的學(xué)生，他們雖具備一定的計算機操作技能，但計算機理論還缺乏系統(tǒng)性，容易好高騖遠；……