幼兒園營銷活動中的幼兒財商教育

摘要：財商主要指某人在賺錢和理財方面具備的能力和潛力。就當前而言，針對我國的學生實施財商教育是十分重要的，特別是幼兒。一般來講，可以從改變幼兒的金錢觀、形成正確的財富觀、提升其財商品質和培養他們的理財能力這幾方面入手來實行財商教育。與此同時，還應該轉變家長的金錢觀，以此來確保他們積極配合財商教育課程的開展。

關鍵詞：幼兒園；營銷活動；財商教育

隨著社會經濟的快速發展，人們的生活水平也獲得了較大的提高，幼兒從小就開始與金錢接觸，很多幼兒根本禁不住來自金錢的誘惑，現如今的大多數家長既省吃儉用，同時又想盡一切辦法富養孩子。另外，家長還為幼兒不珍惜金錢而感到苦惱。因此，相關之士提出應該從幼兒園開始針對幼兒進行理財教育，培養其理財能力。然而，當代社會并未針對幼兒全面實行理財教育。由此可見，有必要加強幼兒的財商教育。

一、 當前幼兒財商教育中存在的問題

從當前的發展形勢可以看出，我國在財商教育的理解方面既存在著一定的誤區，同時在教育機制中也未明確如何具體實施財商教育。我國幾乎尚未實行財商教育的原因主要是因為傳統的教學模式禁止幼兒們同財富話題產生接觸，從而既導致了財商教育得不到全面實施，同時還將大量錯誤的財務理念傳授給了幼兒。大部分家長與老師均認為幼兒尚小，不應當讓其過早地同金錢相接觸，然而，國外卻對財商教育引起了較高的重視，大多數幼兒園均針對幼兒開設了財商教育課程，組織開展有關活動，以此來培養幼兒的財商。但是，我國的部分幼兒園卻未能實現。盡管有也只在比較開放的香港地區，而且此區域的財商教育僅僅局限在理論方面，并未付諸實踐，由此可以看出，我國財商教育的總體水平同國外相比仍然存在著一定的差距。實際上，幼兒園與家長是制約財商教育得到推廣的主要因素，而且是由于受到了傳統的教育體系和社會財富觀的影響才產生這種制約的。基于此種影響，家長只重視幼兒們知識水平的提高，將其送進各種補習班，以此來強化其文化知識。與此同時，忽視了對其必要生活技能的培養。除此之外，大部分家長還認為財商這一概念十分抽象，而且本身并未構建一個客觀的評價衡量體系來評價財商的學習情況，因此，不愿花錢讓幼兒學習財商教育課程；另外，在教育大綱中未明確財商教育如何實施的前提下，幼兒園也不會私自開設財商教育課程。

二、 幼兒園營銷活動中的財商教育

1. 通過游戲針對幼兒實行財商教育

針對幼兒開展金錢教育的過程中，一定要讓其了解到財富是由勞動創造得來的。因此，幼兒園應該堅持循序漸進的原則來開展財商教育，也就是說，針對不同年齡段的幼兒構建不同的培養方案。比方說，就小班的幼兒而言，應該采取游樂性與娛樂性的形式來開展財商教育。通過分類確保幼兒能夠區分開紙幣與硬幣，設置超市購物的角色游戲，利用錢幣展開簡單的交易；對于中班的幼兒來說，可以通過童話故事來開啟金錢的大門，德國人就將風靡全世界的童話故事《小狗錢錢》作為了培養幼兒財商的首選讀物，除此之外，《節儉的小熊》和《小錢116》等童話故事均能夠在無形中教會幼兒很多理財方面的知識內容；就大班的幼兒而言，可以與他們共同參觀銀行，讓其對銀行所發揮的作用進行初步了解，并且明確將金錢存在銀行的用途，進入超市購物時，讓其對比價格標簽，掌握選擇與比較價格的方法，試圖對金錢進行分配，并且設置“大富翁”等有助于開發智力的游戲，通過游戲讓幼兒對投資產生初始印象。

如果幼兒已經認識了數字，就應該引導其找出錢幣上面的數字，與此同時，還可以組織開展各種各樣的科學活動讓幼兒對貨幣單位進行了解，比方說，元、角、分。另外，實際生活中的加減運算題也可以用來培養幼兒如何使用貨幣，例如：一塊橡皮5角錢，一個卡通玩具6元錢，現在一共有7元錢，買了一塊橡皮和一個玩具后，還剩多少錢？針對幼兒進行相關訓練后，他們進一步了解了錢幣等價交換的涵義。除此之外，通過小吃街、冷飲店以及菜市場等交易游戲，可以讓幼兒慢慢地對各種貨幣的幣值產生認識，盡管剛開始計算得不夠準確，但是經過反復的訓練會變得越來越熟練。

2. 家長應該做理財高手與榜樣

目前，僅有一少部分家長鼓勵孩子將壓歲錢用在投資基金、股票和余額寶等方面。因此，家長應該做理財高手與榜樣。另外，家長針對幼兒開展財商教育的過程中，可以讓幼兒采取記賬的方式，將家庭日常生活中需要支出的費用作為切入點，首先讓幼兒懂得一家日常的開銷和賺取，以此來培養幼兒的儲蓄觀念；讓他們了解家長的職業和工作要求，可以同幼兒一起參觀其工作地點，從而有助于幼兒全面了解父母的工作條件和性質，這樣能夠體會到家長賺錢的辛苦；從小培養幼兒的理財能力，引導他們參加一些得心應手的“打工”活動，比方說，在親友家的水果店賣水果，教會幼兒如何進行買賣，讓其體驗通過每天的勞動可以掙多少錢。必須讓幼兒明確金錢只是一種交易工具，金錢并不能取代和購買所有東西，比方說，健康、親情、友情以及知識等。上一代撫養下一代不需要提供任何補償以及幼兒所承擔的相應的家務活均屬于一種家庭成員表達愛的形式與主動承擔責任的方式，因此，不能用金錢的價值去衡量。家長可以定期給幼兒一些零花錢，讓其隨意支配，提倡他們購買一些需要的玩具、課外讀物以及送給長輩的禮物等。隨著幼兒的不斷成長，引導其憑借自身的能力賺取零花錢，通過壓歲錢進行儲蓄投資，從而能夠獲得更多的幸福感。

三、 結束語

綜上所述，財商教育就是鼓勵幼兒在生活中樹立正確的金錢觀，讓其明確錢僅僅是商品社會中用來對物品進行交換的一種工具。同時，針對幼兒開展財商教育，不僅可以讓其學會如何讀懂社會，而且還有利于培養他們獨立解決問題的能力。由此可見，財商教育必須從小開展，才可以形成一種性格，從而能夠達到受益一生的目的。

參考文獻：

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[2]許娓娓.教會學生如何理財，適時進行財商教育[J].中國科教創新導刊，2011，31：190.

作者簡介：

呂惠娟，江蘇省常州市，江蘇省常州市鄒區中心幼兒園。