當今時代韓語專業人才培養方案

馬紅艷

【摘要】當今時代的發展對韓語專業人才有了更高的要求，韓語專業人才培養方案也要隨之有所改變和提升。既要培養出精通韓語知識的人才，同時還要培養出有實際技能的多樣化人才。

【關鍵詞】韓語專業人才;專業化;教學模式;教師素質

經濟多元化的發展決定了韓語系的教學科目要更加“專業化”，韓語系得打破以往培養“單一語言”人才的教學方案，要革新課程設計和教學模式，從而培養出具有實際技能、精通英韓雙語等的多樣化人才。

一、當今時代需要什么樣的韓語專業人才

隨著各地高校韓語系的設立與發展，現在已經有一定數量的韓語系畢業生從事著韓語方面的工作，例如公司里的翻譯、學校里的老師、導游等。但實際上每年都陸續有很多韓語系畢業生走向社會，然而原來趨近于單一性的韓語語言方面的工作崗位數量有限，再加上時代又在不斷地發展，實際的工作中不僅需要就業人員會韓國語，也開始要求韓語畢業生能擁有一定的技能。這在客觀上決定了韓語專業人才培養的內容和標準要有所變化，以便適應當今社會的發展。

二、中國高校傳統的韓語教育模式

中國高校的傳統韓語教育模式多以會話、閱讀、寫作、聽力課等為主要學習科目，采取考核的標準多以TOPIK考試為主，偶爾開設一些韓中翻譯、貿易韓國語、實事韓國語等輔助科目。可以說大部分高校的韓語系只是教授了韓語這門基礎語言而已，所涉及的專業領域很少，造成了學生們覺得自己沒有專業，畢業找工作的時候有公司就報，工作之后發現實際工作能力不足，并且所做的也不是自己喜歡的工作。于是，出現了近些年來韓語系的畢業生們總是“換工作”的現象。

然而，從先進的教育角度來看，應該以學生的興趣和愛好為主要根據來選擇專業，也就是說大部分內容都是學生們喜歡學的，而且所設的教學科目要數量豐富、實際應用性強。在大學里所學的知識如果可以大量地直接應用于將來的工作當中的話，就可以大大增加剛參加工作的畢業生們的自信心。并且在學校上學期間，因為很清楚所學的知識是以后要用的，再加上是自己所想要選擇的人生方向，于是學生們的學習積極性就會變得很高。這種教育模式體現了“以人為本”的教育思想，并且“因材施教”，讓學生能夠在自己適合的、喜歡的、有激情的領域中盡情翱翔，可以充分發揮自己最大的潛能。同時，為了讓學生們畢業之后，在社會上有更強的競爭實力，要盡量創造條件，讓學生獲得“雙專業、雙學位”。

三、如何培養當今時代的韓語專業人才

（一）要在韓語基礎語言性課程之外，添加“專業性”課程

1.開設多領域專業課程

在以往的會話、閱讀、寫作等基礎語言課程的基礎上，盡可能地開設一些所涉及的多領域專業知識的課程。例如，美容化妝品領域的韓國語、服裝紡織品領域的韓國語、金融投資領域的韓國語、文化教育體育領域的韓國語、農業礦產鋼鐵領域的韓國語、汽車醫療設備的韓國語以及電子商務韓國語等。

盡可能地設置專業性強、領域劃分細致的科目，讓學生在學習過程中，可以接觸多領域知識，從而更好地了解自己感興趣的領域，這有助于學生以后準確地選擇就業方向。

縱觀這些年的韓語系畢業生的工作狀況，可以看到大部分在自己喜歡的領域中工作的人，都長期堅守著最初所選擇的崗位。但是好多畢業生不知道自己喜歡什么，隨便選擇一個工資待遇還行的公司以后，都堅持不了多長時間。而且，放棄的主要原因中很大程度上是因為不具備一定的技能，在自己的崗位上無法擁有自信，無法體驗工作的樂趣。

2.開設英韓雙語課程

隨著時代的發展，英語已經成了必須掌握的語言，所以韓語系可以根據涉及的領域設立英韓雙語專業課，使學生精通這些專業性領域的語言和知識。這樣韓語系的學生在將來的職業生涯中，就可以不被限制在小語種的范圍內，而是充分發揮自己小語種——韓語和國際通用語言——英語的優勢，從而在工作崗位上可以更好地實現自我價值。

3.提供取得“雙學位”或“副專攻”的機會

教育本身應該為學生而服務，當今社會要求韓語系的學生不僅要會語言，也需要掌握更多的專業知識，所以“雙學位”與“副專攻”就成了必然的趨勢和要求。同時，為了開闊學生的視野、提高學生的素質與能力，各大院校之間可以通過“交換學生”的方式建立一定的合作關系。取對方院校之長處，補自己的短處;同時開放本校擅長的領域，接受其他院校的學生，從而共同協作，為培養更具實踐力的學生而努力。

（二）要改變傳統的教學模式

第一，上課時，除了教師傳授基本的韓語知識之外，還應該多組織各種類型的韓語討論課，讓學生廣泛閱讀書籍、獨立思考、深入鉆研，加強相互學習交流。閱讀在學習語言的過程中是最重要的，通過閱讀名人書籍或者有教育意義的書籍，可以讓學生自己進入思考人生、尋找人生源動力的狀態，只有擁有一顆渴慕裝備自己的心時，才等于是調動了學生的內部積極性。而這種內部積極性才是學生學好知識的根本動力。另外，通過閱讀各個領域的書籍等，可以讓學生擁有更豐富的學習生活，暢游在知識的海洋里，而不是每天枯燥地為了學習而學習。當學習成為一種享受，就開啟了成功的教育模式。比如，現在有很多學生喜歡一些韓劇明星，那就可以讓學生們自己多了解所喜歡的明星，上課時可以開個小辯論會，用韓語來說一下哪個明星更優秀。這樣可以很好地豐富學生們的單詞量，并且可以讓學生們有一種成就感，可以用韓語來表達自己的情感和意見。然而，長期的“灌入式”教學模式，只能讓學生們喪失很多的主動性和積極性，很容易培養出“機械性”的學生。并且，學生本身也無法體會學習的樂趣，不知道自己喜歡什么，自己將來該選擇什么樣的職業。即使將來就業了，在工作崗位上也無法主動地去發掘、解決問題，只能是—個按部就班的普通職員，很難擔當要職。教育的根本在于培養學習者的“發明能力”——自覺地發現問題、尋找問題的解決方法、成功地解決問題，從而使學習者變成一名“發明者”，這樣的教育才是成功的教育。

第二，將韓語系里的課外活動豐富多樣化，充分刺激個人志趣愛好的發展，并且盡量放眼于未來。在發展興趣愛好的同時，與將來的就業相聯系，讓學生們的學習生涯與自己的人生接軌。選擇自己所喜歡的領域繼續發展才能體會工作的樂趣，才能走得更遠，獲得更大的成就。

第三，可以邀請各個領域的資深人士做學術講座，這樣可以激發學生的好奇心，讓學生主動去拓寬自己的視野。當學生對相關領域有了更深入的了解，看到了自己的所需時，也就會為自己制定成長的計劃，有關未來的計劃，督促自己進步，這樣的過程與結果正是成功的教育典范。

第四，為學生提供到企業實習的機會。讓學生在實際的工作崗位上，充分認識到自己的不足，實習過后，重新回到校園時，可以更有方向、更有動力地學習，并且通過實習也可以認清自己的特長，在將來真正就業時可以更加正確的選擇適合自己的職業。

（三）要提高韓語系教師的素質，改善教學條件

想讓韓語系教師們持續有效地教出優秀的學生，就要在教師身上進行投資。首先，要給教師提供不斷提升自己的機會。定期派遣韓語系教師到外校學習更先進的教學方法和專業知識，教師的眼界開闊了，在課堂上講出的話語才有含金量。同時，要提高教師的工資待遇。只有讓教師擁有—個安定的生活，才能讓教師更加安心、認真地對待自己的工作。搞好學術研究，教師水平的提高必然帶來學生的進步。另外，學校與企業聯合，定期安排教師到相關企業工作一段時間，由于當今企業發展步伐快，通過這樣的工作實踐經歷，教師更能夠知道學生將來就業所需要學習的內容是什么。可見，韓語系教師本身素質的提高也是培養優秀韓語專業人才的重要因素。

同時，韓語系的教學條件也需要與時俱進。文化課到“文化角”去上的話，可以讓學生對韓國文化更感興趣;聽力課上看的視頻在“電影棚”里觀看的話，能讓學生感受到更強的韓語氛圍;會話課如果可以在設置的相應的“情景教室”里上的話，有助于學生們的記憶，將來在生活中應用的時候就會更加自如……

結語

隨著時代的發展，韓語專業人才的培養方案也有了新的內容和目標。韓語專業可以通過增設“專業化”課程、改變教學模式，同時，通過提高教師素質和改善教學條件來提高韓語專業人才的素質與能力。