開展戶外區域活動，促進幼兒健康成長

楊賽枝

摘 要 健康是人生的最大財富，強健的體格和健全的人格影響著人的一生，而運動是強身健體和健全人格的最好途徑;創設良好的育人環境并保證幼兒活動的空間和時間，為孩子的快樂游戲和健康成長提供有力的保障;只有科學化的體育活動才能真正促進幼兒身心健康發展，因此要提高教師的專業水平，讓幼兒在快樂的體育活動中促進身心和諧發展，為幼兒終身喜歡運動打下堅實的基礎。

關鍵詞 幼兒 戶外活動 健康

中圖分類號：G612文獻標識碼：A

健康是人生的最大財富，強健的體格和健全的人格影響著人的一生，而運動是強身健體和健全人格的最好途徑，也就是人們常說的性格決定命運，運動改變性格。基于以上認識，從2003年開始，我園以體育為切入點，挖掘本地資源，開展民間體育活動，深入提升民間體育游戲的價值，打造體育特色文化，促進園所內涵發展。經過多年的教育實踐，民間體育在教學中的運用已成為我園的園本課程和辦園特色，民間體育成為孩子最喜歡的活動，對增強幼兒體質和培養幼兒健全人格起著非常重要的作用。但在民間體育活動中，我們提供的材料都是高結構的，民間游戲的玩法較單一，且有較強的規則要求，這都限制了幼兒的想象力和創造力的發展，未能體現讓幼兒自主游戲，自主發展的教育觀和兒童觀。

1創設戶外活動區域，讓環境成為孩子最好的老師

我園戶外活動場地有4500多平方米，非常有利于開展戶外體育活動，為實現“育健康的體魄，塑健全的人格”的培養目標，突出我園的體育特色，我們注重打造充滿動感和美感的校園文化。我們在戶外創設了綜合訓練區、拓展活動區、籃球區、車區、攀爬區、平衡區、沙區、水區等10個戶外活動區域，我園教學樓的墻面浮雕是以民間體育為主題的，幼兒攀爬墻是以各種運動剪影作裝飾的。寬闊的操場，豐富的設施，多樣的玩具，絢爛的色彩，漂亮的樹木，幼兒園真正成了孩子們成長的樂園。

我園充分利用現有材料和器械、合理搭配，開展形式多樣的并包含走、跑、鉆、爬、跳、平衡、投擲、攀登等基本動作在內的戶外區域活動，在區域活動中融入民間體育游戲元素。在區域設置上既有活動量大的，也要有活動量較小的，既有發展幼兒上肢動作的，也有發展幼兒下肢動作的：既有發展基本動作的，也有練習綜合身體素質的。在活動實施過程中，各區域既保持相對穩定，又能根據季節性、安全性、可操作性等特點進行適當的調整，以不斷適應幼兒活動與發展的需要。

2專業引領，提升教師組織戶外區域活動的能力

教師是幼兒園教育教學的主體，是幼兒園發展的重要人力資源。為使教師正確認識到戶外區域活動對幼兒全面發展的重要意義，我園加大教師的培訓力度，以多種形式開展師資培訓，提高教師的專業水平，轉變教師的教育觀念。

2.1科學利用教育資源，促進教師專業成長

通過“請進來，走出去”的培訓與學習，有效地促進教師教育觀念的更新和教育行為的落實。如“請進來”，定期邀請教育專家來園指導工作;在“走出去”中，我們派教師前往優質幼兒園去參觀學習交流等，幫助教師積極了解自身發展狀況和外界幼兒園發展的趨勢，吸收外界信息，獲得好的經驗和做法。

2.2加強理論學習，促進體育活動向科學化方向發展

只有科學化的體育活動才能真正促進幼兒身體的正常發育和健康發展，因此，我園加強教師的理論學習，引導教師以正確的體育衛生知識指導實踐工作。我園主要從以下幾方面來實現體育活動的科學化。

（1）教師動作示范、講解要正確、標準，這是科學化體育活動的前提。如從高處往下跳的動作，老師必須教給孩子正確的方法，否則就容易出現危險。

（2）根據幼兒的發展水平投放材料。由于幼兒的發展水平有所差異，所以在提供運動器械時要有難有易，讓幼兒能夠根據自己的能力選擇相應的器械，讓每一個幼兒都能夠體驗到成功的快樂。這樣不僅能保持和增強幼兒對戶外區域活動的興趣，而且能增強他們的自信心，多樣的選擇促進了每個幼兒不同個性的發展需求。

（3）活動設計與動作搭配應科學合理。在一次體育活動中往往是幾種動作結合練習，因為這樣可以避免每次活動內容單一和造成幼兒身體局部負荷過大的問題。那么在動作的設計與搭配上，就要考慮是否科學、合理。比如，走、跑、跳下肢活動較多時就要安排上肢練習做補充調節。

（4）靈活調節練習的密度和強度。當練習的強度教大時，密度就應該小一點，反之亦然。這是大家共知的道理，因此教師在活動中要多觀察、多分析，及時進行調整。比如在玩車的游戲中，教師設計了加油、洗車、修車等情節，既調節了活動密度又使幼兒得以短暫的休息。同時又使游戲情節更加豐富，幼兒玩的更開心。

（5）根據季節、天氣的變化安排不同的活動。冬季活動量和密度可適當大一些，夏季活動量就應小一些。刮風時不要安排跑的活動，有霧的天氣應安排室內的體育活動。

3開展區域自主游戲活動，以游戲點亮快樂童年

通過開展戶外區域游戲活動，我們在實踐中探索，在探索中發現，在發現中收獲。經過一年多的實踐，我園積累了一些經驗。我們的活動理念是“自然、自由、開放、開心”，即活動材料的自然，幼兒活動的自由，教師觀念的開放，幼兒活動的開心。

3.1活動材料的自然

我們的活動材料盡可能地利用自然物、廢舊物品和現有的設備設施作為游戲的材料，如用木頭、木板、木架、石頭、磚頭、舊輪胎、舊紙筒、繩梯、木梯、竹梯、爬繩、爬網、秋千、吊環等一些自然物品和廢舊物品制成活動設施，在校道上畫上交通標志和線路，添置了20米長的筒龍、實木攀登者架和大型滑梯組合，為孩子們提供游戲的材料、創設游戲的環境并保證他們游戲的時間，為孩子的快樂游戲和健康成長提供了有力的保障。

3.2幼兒活動的自由

我園的戶外區域活動是全園混齡開展的，所有的空間與材料對所有的幼兒開放，每一個幼兒都可以自主選擇區域、材料和同伴進行個性化的探索、嘗試，而且我們讓幼兒可以自主確定的活動過程和行動方式，這些都為幼兒提供最佳自主探索的平臺和充足的機會。在游戲中，每個孩子都是不同的，具有鮮明個性特質的。

3.3教師觀念的開放

在時間安排上，全園開放的快樂活動日每周一次，根據天氣情況及時調整時間，平時晨間活動和上、下午的戶外活動也可以靈活進行，力求幼兒都能到毎個區域活動，讓孩子們想玩什么就玩什么，想怎樣玩就怎樣玩，自由選擇，自由組合，盡情發揮，大膽創造，大膽表現，教師的角色既是支持者更是觀察者，適時適度干預，但不控制。在場地安排上，我們的做法是每個活動區的場地不變，材料變，區域的負責教師不變，孩子變，以不變應萬變。

3.4幼兒活動的開心

在活動中，我們注重發揮幼兒的主體作用，讓他們自己合作搬運材料，收拾玩具;在游戲中商量玩法，自主討論解決問題的方法;在混齡活動中，大班的哥哥姐姐注意發揮大帶小的作用，使中小班的孩子能更快更好地參與游戲，獲得發展。有了寬闊的活動空間，豐富的活動材料，自由自主的游戲氛圍，孩子們特別開心。

4開展戶外區域活動，讓幼兒收獲健康和快樂

通過長期開展戶外區域活動，我們培養了幼兒戶外活動的興趣，促進其以體能為主的各方面發展。有趣的體能鍛煉區，強健幼兒體魄，磨煉幼兒意志;開放的沙區、水區、建構區，讓幼兒大膽想象，積極創造;有規則的車區，讓幼兒學會交通規則;好玩的籃球區，讓幼兒學會拍球、運球、投籃等基本的籃球技能;在游戲中，孩子學會了合作、交往、溝通，孩子在游戲中學習，在游戲中探索，在游戲中身心得到健康成長。

根據2017年的幼兒體檢結果分析，我園幼兒的年增長率（每年身高長5cm，體重漲2kg）達到90%，身高、體重在？SD以內的達98%，血色素在110g/l以上達96%。我園幼兒每月的發病率均在5%以下，出勤率更是高達96%。這些數據顯示我園幼兒的身體的生長水平是達到標準以上的，這與我園開展戶外體育活動是有著密切的關系。

好動的孩子經過自由的戶外活動后，情緒得到充分的宣泄，室內的學習活動變得安靜了，注意力也集中了;膽怯的孩子經過運動后也變得開朗大方、積極主動;在戶外活動中幼兒經常感受到成功的喜悅和運動的快樂，孩子們都變得活潑自信，充滿活力。因此運動既可以強健幼兒的體魄，也可以塑造幼兒健全的人格，最終達到我園“育健康的體魄，塑健全的人格”的培養目標。

參考文獻

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