播音主持人才培養(yǎng)及發(fā)展策略

李煜

[摘要]隨著我國廣播電視業(yè)的迅速發(fā)展，我國開設播音主持專業(yè)的院校也大大增加。同時，由于播音主持專業(yè)進入門檻較低，成為越來越多年輕人向往的專業(yè)及今后從事的職業(yè)。但由于選拔標準、教學內(nèi)容、師資力量等因素的影響造成播音主持人才培養(yǎng)效果不佳。本文將結合相關理論來探討播音主持人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、存在問題及未來發(fā)展策略。

[關鍵詞]播音主持 人才培養(yǎng) 發(fā)展策略

一、我國播音主持人才培養(yǎng)存在的問題

隨著社會發(fā)展，科技不斷進步，廣播電視也在不斷發(fā)展，這就需要一大批傳媒類專業(yè)人才。播音主持人才培養(yǎng)關乎節(jié)目的整體質量甚至整個廣播電視的發(fā)展。由于近幾年來高校不斷盲目增設此專業(yè)，各個學校的師資、教學設備良莠不齊，教學模式陳舊，直接影響到專業(yè)人才的培養(yǎng)，進而引發(fā)種種問題。

1.盲目跟風辦學，生源多而不精

從2000年到現(xiàn)在，全國本科層次的院校已有近300多所開辦了播音主持藝術專業(yè)，在目前播音主持專業(yè)教學規(guī)模不斷擴充的形勢下，一方面播音主持專業(yè)的教學任務繁重，另一方面播音主持畢業(yè)生的就業(yè)壓力增大。另外，藝術類專業(yè)的文化分要求不高，是許多成績平平的學生報考藝術專業(yè)的另一個原因。這樣的招生條件導致生源質量參差不齊，相當多的學生文化基礎較差。

2.教學資源不健全，教學質量不高

首先是缺乏合格的專業(yè)師資。當下許多從業(yè)教師并非播音主持本專業(yè)出身，而是出身于新聞專業(yè)或者中文等其他相關專業(yè)。……