新常態下加強高校大學生思想政治建設創新型發展研究

楊鴿 吳康 尚久舒 劉華

摘 要：高校思想政治建設工作就是要況固高校馬克思主義在意識形態領域的指一導地位，凝魂聚氣，培養中國特色社會主義的合格接班人加強高校大學生思想政治建設就必須要不斷加強創新，只有不斷加強理念和內容創新、手段方式創新、工作機制創新，高校大學生思想政治建設工作才能夠更好地協調運轉，從而真正實現高校思想宣傳工作的預期效果。

關鍵詞：新常態；思想政治建設；創新

引言

從當前大學生的思想政治教育形式來看，潛在的問題突顯。面對快速發展的社會，各院校思想政治教育應該得到完善。

一、當代大學生思想政治教育存在的問題

（一）思想政治教育的方式方法存在不足

目前，各院校逐漸重視對大學生的思想政治教育，但在教育方式和方法上依舊存在不足。很多高校教師在思想政治教學過程中提升大學生對馬克思主義的認知，但教學方式和內容較為空泛。大學生面對復雜、枯燥的理論知識會產生較大的抵觸情緒。大學生思考問題的模式是由實際演變而來，但教師卻注重理論教學，忽視實際教學，將大學生的思想政治教育當作一種任務，過于強調教學任務，沒有將教學與實際相互結合，無法發揮思想政治教育的價值。

（二）缺乏對思想政治的正確認知

當代大學生思政政治教育中馬克思主義是極為重要的，但目前很多大學生對馬克思主義認知不足，對于政治思想理論不感興趣。很多大學生選擇專業時忽視思想政治課程，或是在課堂上不專心聽講，玩手機等。這種情況下，大學生缺乏對思想政治的正確認識，無法更加深入地學習，限制了思想政治教育工作的開展。

二、新常態下加強高校大學生思想政治建設創新型發展

（一）大學生思想政治教育“微時代”

2.1.1提高思想認識，樹立“微理念”

“微時代”大學生思想政治教育任務艱巨，教育者必須適應時代要求，提高認識、更新觀念、趨利避害，及時樹立“微理念”，突出人本化、生活化、精致化教育.第一，要以人為本，尊重學生的主體地位，強調個性化教育。要改變過去師主生從的不平等關系，充分尊重、肯定學生主體地位和作用，因材施教，激發和增強其參與教育活動的自主性，使其認同主思想政治教育的內容和要求。第二，開展生活化教育.正如陶行知所說，教育必須和生活結合才能發出力量。教育者要借助微博、微信等各種微媒介走進學生的“微生活”，并聯系其在“微時代”的現實境遇，將理論與實踐結合、價值觀教育與生活實際結合，以不斷理解、幫助與引導他們，有效提高教育感染力和實效性.第三，實施精細化教育。“微時代”下的教育要“無微不至”，從小處著眼、從細微處著手，要“接地氣”、“貼地皮”.要結合微傳播形式和內容，從關心、解決大學生學習、交友、戀愛、就業、入黨、評優等具體、瑣碎問題入手，在幫助其解決具體問題過程中加強對學生的思想行為引導，提高其思想覺悟和素質能力，促進其德智體美全面發展。

2.1.2堅持正面宣傳，打造“微平臺”

大學生意思想政治教育是一項與時俱進的工作，要順應“微時代”發展特征，主動做到有的放矢、正面宣傳，打造充滿正能量的“微平臺”。一是建立學校網絡工作平臺.主要用于發布重要政策理論和新聞信息，重大決策、方案的意見征集和討論，以增強學生的社會責任感、使命感和主人翁精神；主動體察學生所思、所困、所惑，尋找契機就重要問題及時向學生說明和解答。二是建設校園微應用平臺.從學校到院系直至每個班級逐級建立微信群、微信公眾號、QQ群等微應用平臺，并加強融合聯動，用充滿正量的信息內容占領網絡微陣地，使校園微平臺變成學生生活交友的好助手和精神休憩的家園。三是開通教育工作者個人微平臺.教育者可以開通個人微博、設立微信號（或個人微信公眾號）等。要求教育者要當好黨和國家方針政策和法規紀律的宣傳員，社會主義核心價值觀的倡導者，做學生成長成才的引路人，在微平臺上“講好中國故事”，用主流聲音正面引導學生向上向善向美。

2.1.3教育引導學生，提升“微素養”

“微時代”傳播推崇內容至上，追求個體狂歡，所以，微傳播中充滿著個人情緒化表達。身處微媒體爆炸式的信息海洋中，大學生常常以娛樂、消費、無所謂的心態去理解和接受，缺乏對信息辨別和選擇的能力，導致其判斷力和自控力也逐漸減弱.因此，高校應加強對大學生媒體素養的培養，引導學生趨利避害，學會甄別和利用有益信息。要積極開展新媒體知識的宣傳教育，增強大學生的責任意識和辨別能力。可以為學生開設媒體素養課程，也可以將媒體素養教育內容滲透到思政課當中，還可以通過課外實踐活動增強大學生的媒體素養，有效的媒體素養教育，有助于大學生對新媒體信息形成科學理性的判斷，增強網絡道德和法律意識，自覺抵制不良內容，養成綠色、文明、健康上網習慣。

（二）加強大學生的理想信念教育

對于大學生來說，復雜的社會環境會造就不同的人生。從古至今，理想和信念是人類生存發展的精神支柱，是大學生奮進的精神動力。當代大學生思想政治教育應該加強對大學生的理想信念教育，培養大學生的主人翁精神，不斷提升大學生的社會責任感和使命感。同時，要更好地提升大學生的政治思想，就要從本質出發，激發大學生內在的道德本質。例如，各院校內部開展傳統文化的學習，激發大學生的內在美，彌補大學生缺失的傳統美德。各院校可以在校內開展傳統文化知識講座和相應的選修課程，更好地約束大學生的行為，不斷提升道德修養，樹立正確的政治思想觀。

三、結語

綜上所述，當代大學生是國家未來的希望，只有不斷加強推進大學生思想政治教育，才能不斷地引導學生成長。而大學生思想政治教育并非是一朝一夕之事，需要學校、社會、家庭的公共努力，不斷強化大學生的政治思想，打造一支專業化、高素質的思想政治教育隊伍，優化教學方式方法，加強傳統文化教育，幫助大學生樹立正確的政治思想觀，為國家培養優秀的高素質人才。

參考文獻：

[1]王遇.芻議當代大學生思想政治教育工作中存在的問題和對策[J].中國市場，2016.

[2]李紅麗，黃娟.當代大學生思想政治教育工作中存在的問題和對策研究[J].知識經濟，2014.

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