創新書記講黨課形式，夯實國企基層黨建基礎

黃展鴻

中圖分類號：D267 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2018）2-000-02

摘 要 本文針對當前部分基層黨組織存在書記黨課質量不高等問題，以廣州郵政“書記講黨課，強黨建促發展”活動為例，探索了創新書記講黨課推進了基層黨組織建設的實踐。

關鍵詞 創新 講黨課 國企 基層黨建

黨組織書記講黨課是我黨的優良傳統，是加強黨員思想、作風建設的有效途徑。通過書記講黨課加強黨員黨性教育，保持黨的先進性，增強黨組織凝聚力和戰斗力的一項重要工作，對于提高黨員的思想覺悟和基本素質，完成黨的各項任務具有重要的作用。中國郵政集團公司廣州市分公司深入開展了“書記講黨課，強黨建促發展”活動，推進黨課形式創新，推進了基層黨組織建設。

一、當前少數基層黨支部黨課存在的主要問題

領導干部上黨課一直是我黨在長期的思想政治建設中形成的一項優良傳統，也是我們黨在革命、建設和改革的重大歷史關頭統一思想、形成合力的一條成功經驗。然而，當前一些基層黨組織的黨課存在如下問題：

1、黨課教育流于形式，缺乏制度化。一些黨組織書記把上黨課不求講的好，只要講過就行，或者忙起來就不做，制度不健全。

2、教育內容單一，缺乏創造性、教育性。在有些黨支部，抓不住中心和主題，黨課教育局限于念念黨的知識、文件等，給人單調、枯燥的感覺，也有的單純以工作部署當做黨課，缺乏教育性。

3、理論脫離實踐，缺乏針對性。有的黨組織書記對理論照本宣科，缺乏結合黨員現狀進行解讀，缺少對黨員思想中帶有普遍性、傾向性的問題的解決，沒有發揮教育作用和指導實踐的現實意義。

4、教育方法單調，缺乏說服力。有的黨組織書記講黨課時講課者“居高臨下”，聽課者處于從屬的地位，嚴肅有余，活潑不足，無法產生共鳴。

黨的十九大報告指出“堅持‘三會一課'制度，推進黨的基層組織設置和活動方式創新，加強基層黨組織帶頭人隊伍建設，擴大基層黨組織覆蓋面，著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問題”。凡是放松黨課學習的黨支部，黨員的意識不強，黨支部的創造力、戰斗力、凝聚力肯定不高。“求木之長者，必固其根本”，落實全面從嚴治黨，必須從黨內政治生活嚴起，從加強黨課教育抓起，創新黨課教育，堅持好書記講黨課制度。

二、創新書記講黨課的探索

要始終牢記國有企業的政治屬性，堅定不移地堅持黨對國有企業的領導，堅定不移地加強企業黨的建設。中國郵政集團公司廣州市分公司黨建工作部門制定了“書記講黨課，強黨建促發展”活動方案，明確了各級基層黨組織書記講黨課的機制，并堅持運用互動、共享、體驗的理念于黨課中，不斷創新黨課載體，提高黨課的感召力，努力建立書記講黨課常態化機制。

（一）形式開放，建立書記講黨課常態化機制

1、圍繞中心任務，做好黨課基礎工作。黨組織書記講黨課，講什么、怎么講，首先要求自己清楚明白。該分公司對書記講黨課的內容、形式、時間等分別作了明確具體的安排，印發發書記講黨課實施計劃，組織各級黨組織書記帶頭學、帶頭講，以黨章黨規、黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、企業的歷史背景和形勢等為基礎內容，號召黨員干部牢記使命、做好表率，把思想統一到十九大和企業工作部署上。該分公司堅持上下聯動，掀起書記講黨課的高潮，黨組成員帶頭講黨課，深入基層聽黨課，把黨組織書記講黨課全面推向深入，全公司100多個基層黨組織堅持季度至少講一堂黨課制度。

2、堅持“互動+點評”交流，促進共鳴。首先是打破“你講我聽”的單一授課方式，在講黨課上，組織了自由討論，注重互動交流，靈活采取提問式、探討式、座談式等多種學習手段，參加學習的黨員干部在黨課上發表個人感想，分別根據黨和企業的要求，結合自己的認識和崗位的實際談體會、談打算，課后廣大黨員還向黨組織遞交了書面思想匯報。其次是打破僅由書記一人講的框框，確定每位黨員至少講一堂黨課的任務，形成“人人講黨課”，黨組織書記作為普通黨員參加黨課，對黨員所講黨課進行點評和總結，課后填寫“開放式黨課”評議表，年度評選優秀黨課，對優秀黨課進行推廣，不斷提高授課質量。

（二）內容開放，強化教育，營造激情

1、開展實地教育，豐富題材，增強黨性修養。通過運用大量鮮活的素材，提高了黨課的趣味性、感染力。創新講黨課形式，靈活借用典型教材，把黨的要求、理想信念等知識充分結合于黨課教育中，提高黨課活力。結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，把黨課放在革命勝地，帶領黨員干部和入黨積極分子到廣州起義烈士陵園舉行祭掃活動，緬懷先烈偉績，弘揚革命精神形式，組織到三大舊址重溫入黨誓詞，號召廣大黨員學習革命先烈的奮斗精神，銘記黨員義務，立足本職，帶頭為企業發展作出新貢獻。

2、開展情景教育，突出與創業發展的熱點問題相結合，增強干事創業意識。為樹立廣大黨員干部干事創業的信心，以典型案例作為教材，如以中央廣播電臺播音員董麗娜《別把夢想逼是絕路》的演講視頻為例子，教育黨員干部堅定夢想，樹立信心，腳踏實地謀實事、干實事、拼實績。以中央電視臺《挑戰不可能》“疊人梯”的例子，教育引導廣大黨員干部丟棄“走捷徑”、“一夜暴富”的幻想和浮躁思緒，教育廣大員工樹立從基層做起、從具體工作做起的工匠精神。

3、運用熱點問題，開展正反面教育，突出道德品行教育，增強自律意識。把握黨員的思想脈搏，切實營造奮發進取的工作激情，加強黨員領導干部理想信念、道德品行教育，強化黨員的大局意識和法制意識，樹立從嚴治黨的意識，落實“兩個責任”，并邀請廣東省檢察院檢察官為廣大黨員干部現身說法，使黨員干部受警醒、守紀律、明底線、知敬畏，增強廉潔從業的自覺性，帶頭發揮先鋒模范作用。

（三）創新載體，全面提高書記講黨課的水平和質量

1、充分運用新媒體加強內部交流，促進講黨課水平的不斷提升。對各黨組織書記講黨課的情況，及時在內部刊物進行宣傳，對優秀經驗在企業微信號及時分享，不斷提升講黨課的水平，強化了黨組織書記講黨課的機制。組織優秀黨課交叉宣講，充分發揮好典型的示范、引導和帶動作用，把書記講黨課作為一項常態長期開展下去，不斷提高黨組織生活水平。

2、加強考核評價，打造優秀黨課品牌。為落實黨組織書記抓黨建責任，把講黨課情況列入年度黨建述職考評，開展評選年度優秀黨課活動，組織優秀黨課案例交流，促進各級黨組織不斷學習，提高黨課質量。

三、進一步推進書記講黨課的思考

書記講黨課是一種基本的黨員教育方式，也是加強黨建工作的基本方法，講黨課的最終目的不僅僅是講好一堂黨課而已。講好一次黨課并不難，難的是長期堅持下去，必須建立書記講黨課的常態化，把書記講黨課做為一項黨建基本方法堅持好。

（一）建立書記講黨課的常態化機制

書記講黨課是重要的基層黨建形式，只有將書記講黨課將融入經常性學習教育的制度化中，形成常態化的書記講黨課制度，才能通過書記講黨課發揮加強企業黨建、推進企業穩健發展的促進。黨組織書記作為一把手帶頭講黨課，應成為一項基本任務、一份重要責任、一種能力水平。作為“三會一課”制度基本內容，要與黨建考核工作掛鉤，納入學組織書記責任清單和黨建述職基本內容。要建立跟蹤機制，避免應付了事，落入俗套。堅持上級領導對下一級黨組織黨課的點評制度、監督制度，強化監督。堅持品牌黨課的評選，促進優秀黨課的交流，采取網絡、微信等方式加強內部交流，不斷提升講黨課的水平。

（二）突出主題，圍繞中心，服務發展

建立書記講黨課制度，必須有明確的目的，就是強黨建促發展，切忌“空對空”。黨課是宣傳黨的綱領、傳達上級精神、開展黨員教育的重要形式，具有鮮明的政治性。上黨課必須講政治、守原則，把握分寸，做到適當、恰當，言之有據，言之有理，言之有節，在正反典型人物上做文章，把黨的理論與發生在黨員群眾身邊的事例結合起來。準確掌握從中央精神在本單位的新提法、新解讀，與上級宣傳口徑保持一致，內外有別，注意區分場合、辨別對象，有些話可以在內部探討，把握正面引導原則，弘揚主旋律。通過回顧我黨艱辛歷史，展望美好未來，教育引導黨員干部嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，不斷提高黨性修養和政治自覺，為推進企業穩健發展、全面建成小康社會，實現偉大復興的中國夢積蓄力量。

（三）書記講黨課要親自動腦動手，要把功夫做在講課前

書記講黨課，體現的是黨性自覺。要結合本地發展實際，融入自己的思考和理解，擺事實講道理，使黨課“有血有肉”。要通過自己的備課，親自動腦思考、動手準備，細讀黨紀黨規，分析、梳理自身和本地區存在的不嚴不實的問題，提出具體的解決辦法和措施。黨組織書記作為從嚴治黨的“關鍵少數”，要真正發揮好風向標的作用，功夫應在課外。作為主講“老師”，課前要下足功夫，認真分析存在的問題，結合本地發展實際，避免信息陳舊、千篇一律，切忌照本宣科、泛泛而談，真正貼近實際、敢于直面問題，才能上好這一課、體現出黨課的價值。

（四）書記講黨課要以解決問題為根本目的，書記要切實身體力行

只是為了講黨課而講黨課、講完就萬事大吉，課后問題沒有解決、干部作風沒有新氣象、講規矩守紀律沒有新起色，這樣的黨課仍舊沒有絲毫意義。各級書記就要切實身體力行、發揮帶頭表率作用，就要真正把職責擺進去、把自己擺進去，從自身做起，以釘釘子精神推進落實，持續改進作風、更加密切地聯系群眾，帶頭講政治、明紀律、守規矩，不斷地解決問題，從而推動廣大黨員干部提振干事創業的精氣神、強化責任擔當，更好地發揮黨課的最大效應。

（五）書記講黨課要創新形式、創新載體，促進互動

共享、體驗、互動，是樂于接受的溝通方式。要摒棄單向授課方式，運用互動式教學，圍繞主題分組討論，或采用答問、辯論的方式相互交流意見，從“灌輸式”向“講議結合”的模式轉變， 使聽課人員坐得住、學得進。同時結合現場問答、討論交流等形式進行，不斷豐富黨課內容，講解深入淺出、通俗易懂。可以開展體驗式教學，讓黨員干部到紅色教育基地、警示教育基地和發展先進基地，通過現場參觀，使其思想受到教益，靈魂受到洗禮，增強黨課的趣味性。要創新運用現代媒體，及時開展互動交流，提高學習教育效果。