艾滋病人的健康教育

辛亞瓊

【中圖分類號】R473.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2018）03--02

就當前而言，人們對于“艾滋病”已經(jīng)并不陌生。不過在很多人的心目中，這種疾病距離自己的生活很遠。但是，當了解到身邊出現(xiàn)這種病患時，他們就會“避之如虎”。出現(xiàn)這種局面，與我們實施“健康教育的力度”不夠有關(guān)。而從艾滋病這種疾病本身而言，到目前還沒有找到治愈的方法，不過我們卻可以通過預(yù)防來實現(xiàn)疾病擴散，當然實現(xiàn)這一目標的主要途徑還是“健康教育”。再有，對于已經(jīng)患病的病患來說，他們需要生成社會責(zé)任感，他們同樣需要享受生活。而這同樣需要通過“健康教育”來實現(xiàn)。那么，艾滋病人的健康教育該從哪些方面入手呢？下面筆者就將對此進行分析。

一、做好宣傳

1、應(yīng)用多種形式開展宣傳工作。艾滋病人同樣是社會成員之一，他們也需要在群體中獲得生活所需，他們也需要在社會大環(huán)境中，得到人們的認可。因此，在工作實踐中，我們需要為艾滋病人創(chuàng)設(shè)一個寬容的、和諧的生活環(huán)境。而這種環(huán)境的營造，需要通過多種宣傳活動來實現(xiàn)。比如提供現(xiàn)場咨詢、穿插專家講座、張貼宣傳畫、廣告標語、用流動宣傳車進行宣傳以及有獎問答等。這些方法多樣的宣傳活動，促使人們能夠科學(xué)化的看待艾滋病與艾滋病人。在一個宏觀的大環(huán)境中，為艾滋病的預(yù)防，提供科學(xué)化的建議，為艾滋病人的生存，提供空間。

2、抓住契機開展宣傳工作。讓人們“留心”、“用心”參與我們的宣傳工作，僅僅憑借多種多樣的形式是不行的。要想讓宣傳工作落實到位，我們還需要抓住關(guān)鍵的契機，通過“天時、地利、人和”的綜合作用，擴大我們的教育影響。比如在組織孕婦進行孕期檢查時集中進行艾滋病、性病相關(guān)知識講座，進行艾滋病知識的普及或發(fā)放相關(guān)的宣教資料。作為“專業(yè)人士”，我們需要從“專業(yè)角度”開展工作，讓人們有科學(xué)的方法來進行預(yù)防，有科學(xué)的態(tài)度來面對艾滋病人，當然還需要有科學(xué)的思想來面對疾病。

二、思想教育

1、“潔身自好”。其實通過了解艾滋病的發(fā)病原因與擴散原因，我們不難找出預(yù)防的方法。那就是“潔身自好”。用“心防”來實現(xiàn)“身防”，截斷艾滋病的傳染途徑，為人們的生活與工作提供一個安全的大環(huán)境。而實現(xiàn)“心防”的主要方法就是在健康教育中重視法制與道德教育，樹立遠大理想和健康積極的戀愛、婚姻、家庭及性觀念，遵紀守法、禁毒、禁娼等，讓人們有安全生活的意識，當然也要生成尊重他人生命的意識。

2、生成“社會責(zé)任感”。在艾滋病人患病之后，他們的問題就不在是個人問題。雖然，我們一再強調(diào)人們要科學(xué)的、客觀的對待艾滋病問題，但是從艾滋病人自身來說，他們也需要科學(xué)的、客觀的對待自身問題。生成“社會責(zé)任感”、“社會歸屬感”。而實現(xiàn)這一目標的方法，不僅僅是“道德教育”，還需要通過倫理道德來給人們產(chǎn)生一種內(nèi)在的約束力，這樣將有助于開創(chuàng)艾滋病健康教育的新局面。通過觀察我國的文化背景，我們可以發(fā)現(xiàn)，在生成“社會責(zé)任感”方面，我國的傳統(tǒng)文化具有不可忽視的作用。在進行相關(guān)教育時，我們要注意應(yīng)用“道德”束縛，堅實人們的“心理防線”。

三、護理心得

1、讓患者身邊的人安心。其實在艾滋病人患病之后，造成他們“傷痛”的除了疾病，更多的是身邊人的不理解、不諒解。這時，我們首先需要做的是對病患家屬進行教育，讓他們知道如何與病患相處，讓他們知道如何為病患提供優(yōu)化的醫(yī)護環(huán)境。如消毒隔離為患者提供單間病房，室內(nèi)放置專用消毒洗手液。指導(dǎo)家屬戴手套處理患者的體液、血液。在潤物細無聲的交流中，病患的身體疾病可能無法治療，但是其心理疾病卻可以很快康復(fù)。

2、做好病患的心理疏導(dǎo)。通過觀察艾滋病患的發(fā)病全過程，我們可以發(fā)現(xiàn)，在艾滋病患知道自己患病之后，會快速的生成“心病”。如心病得不到關(guān)注，很多病患會變得越來越極端。因此在艾滋病患的健康教育中，心理疏導(dǎo)應(yīng)該是主要內(nèi)容。如果心理指導(dǎo)中對疾病認識不足，周圍人員的不理解，加之病痛的折磨，艾滋病患者常出現(xiàn)煩躁易怒、焦慮、抑郁、緊張、恐懼甚至絕望等表現(xiàn)。其實不僅僅是艾滋病人的健康教育中，在我們的生活實踐中，提及健康，我們想到的內(nèi)容都是兩個方面的，一個是“身體方面”，另一個是心理方面。而對于明了已經(jīng)醫(yī)治無望的艾滋病人來說，他們需要得到的不僅僅是醫(yī)護人員的身體救治，還有心理救治。他們對于后者的需求更強烈。

3、關(guān)注病患的日常生活。提及艾滋病人們并不會感到陌生，而艾滋病人的日常生活該注意哪些問題，往往沒有人能夠說清楚。基于此，在進行艾滋病人健康教育時，要注意關(guān)注生活指導(dǎo)，提升病患的生活質(zhì)量。如一般無癥狀患者可以堅持工作，但要避免勞累；急性感染期和艾滋病期應(yīng)臥床休息，避免受涼感冒。食物應(yīng)多樣化，宜少量多餐。合并口腔潰瘍，不要食用粗糙，含纖維高，堅硬食物。只有讓艾滋病患感受到人們的關(guān)心，他們才能重拾生活的信心。只有讓他們細化自己的生活，弱化疾病的影響，他們才能在患病后，進行自我調(diào)整。

4、科學(xué)化的進行治療。雖然艾滋病在當前還是不治之癥，但是，我們卻不能對艾滋病人放棄治療。病患能夠積極地參與治療活動，說明病患有和病魔作斗爭的意志，這對于病患的生命延續(xù)有極大的促進作用。因此，在健康教育中，我們還需要做好出院指導(dǎo)。囑其出院后堅持服藥，勿輕易更改治療藥物，隨意加減或停藥，學(xué)會自我觀察。定期隨訪檢測，以便調(diào)整治療或?qū)ΠY處理不良反應(yīng)。

綜上所述，艾滋病是一種無法治愈的疾病。雖然其無法治愈，但是，我們也不必畏之如虎。事實上，在筆者看來，人們對于艾滋病人的態(tài)度，對于艾滋病的理解，還可以反映出人們的素養(yǎng)。作為醫(yī)護工作者，我們要本著治病救人的理念，做好健康教育，提升病患的生活質(zhì)量。

參考文獻

朱清云，白雪，黃志平，等對深圳市健康體檢人群開展艾滋病健康教育的效果評價。2006.

李映紅，周陽社區(qū)艾滋病健康教育的發(fā)展現(xiàn)狀。2007.