習近平青年學生思想政治教育理論研究

劉濤 劉盈利 胡文華

摘 要 十八大以來，習近平總書記發表一系列講話，很多內容涉及到青年學生思想政治教育，形成習近平青年學生思想政治教育理論。理論的形成基于四大背景：國內外敵對勢力早已將“和平演變”的黑手伸向青年學生;當代中國的統一價值觀對青年學生的影響力遠未達到預期;馬克思主義在部分高校遭到質疑和挑戰;青年學生思想政治教育工作未能與時俱進。理論內容包括八大部分：理想信念教育、價值養成教育、勤學苦練教育、意志品質教育、科學思維教育、創新創造教育、社會實踐教育、責任擔當教育。理論給我們三點重大啟示，對于今后做好青年學生的思想政治教育工作具有重要意義。

關鍵詞 習近平 青年學生 思想政治 背景 內容

中圖分類號：D92文獻標識碼：A

黨的十八大召開之后，習近平同志在各個大會上發表了一系列關于青年學生思想政治教育工作的講話，包涵著大量的青年學生思想政治教育工作的新觀點、新思想、新理念、新論斷。其涵蓋了青年學生的使命擔當、青年學生思想政治教育的根本方向、思想政治教育思想政治教育科學路徑、青年學生思想政治教育的主要內容等方面，系統回答了新時代青年學生思想政治教育的原則、內容、方法、途徑、目標等重要問題。對于今后一個時期內有效開展青年學生思想政治教育工作、青年學生成長成才具有重要的啟示作用。領會貫通習近平青年學生思想政治教育理論對于準確把握世情、黨情、國情，準確把握青年學生思想政治教育的新情況、新問題，創造性地開創青年學生思想政治教育工作的新局面，都具有重大指導意義。

1習近平青年學生思想政治教育理論的形成背景

馬克思在《德意志意識形態》一文中闡述道：“統治階級的思想在每一時代都是占統治地位的思想”。這段話深刻闡明主流意識形態是統治階級的思想，統治階級不僅支配者物質資料的生產和分配，也決定著“精神生產資料”的生產和分配。近代以來，無論何種社會制度的國家都高度重視意識形態工作，都將牢牢掌握意識形態的領導權、管理權、話語權作為一項極端重要的工作來抓，堅決不犯“無可挽回的歷史性錯誤”。中國共產黨的指導思想馬克思主義是我國的主流意識形態，黨和國家領導人一貫高度重視意識形態工作。毛澤東認為思想領導是“掌握一切領導的第一位”。

1.1國內外敵對勢力早已將“和平演變”的黑手伸向青年學生

肇始于1951年的臭名昭著的美國中央情報局對華“十條誡令”中針對中國青年的有六條之多，其中第一條，“盡量用物質來引誘和敗壞他們的青年，鼓勵他們藐視、鄙視、進一步公開反對他們原來怕受的思想教育，特別是共產主義教條。替他們制造對色情奔放的興趣和機會，進而鼓勵他們進行性的濫交。讓他們不以膚淺、虛榮為羞恥。由此可見，看來國內外敵對勢力早已將“和平演變”的黑手伸向青年學生，借中國青年學生之手斬斷整個中華民族福祉。筆者在教學實踐中就碰到過不相信或者不愿相信“十條誡令”的學生，甚至還要和教師辯論以證明“十條誡令”為謠言，此種狀況令人擔憂。

對此我們要保持高度的警惕和清醒的認識。認識到對青年學生的思想政治教育工作乃是整個意識形態工作中的最重要的一環。我們要以習近平青年學生思想政治教育理論為引領，扎實做好青年學生思想政治教育工作，讓“和平演變”徹底破產。

1.2當代中國的統一價值觀對青年學生的影響力遠未達到預期

改革開放以來，在社會主義市場經濟大潮的席卷下，“忠孝節義禮義廉恥”所剩無幾，“為人民服務”很多時候只是被掛在口頭上，馬克思主義價值觀作為多元價值觀中的一種，其地位和影響力有下降的趨勢。重塑中國核心價值已經到了刻不容緩的境地。正如習近平同志指出社會主義核心價值觀就是當代中國的價值觀，特別是對于青年學生而言，認同、踐行當代中國的核心價值觀關系到國家的命運和未來。

1.3馬克思主義在部分高校遭到質疑和挑戰

高校作為意識形態的主陣地，歷來是“兵家必爭之地”，各種西方敵對勢力對中國高校的滲透從未停止且有變本加厲的趨勢。一些人在悄無聲息中淪為西方“和平演變”的急先鋒，迫不及待地向青年學生兜售自己也是一知半解的“自由”“民主”“憲政”“普世價值”等，好像舶來品都是真善美的化身，自家寶貝都是假惡丑的代表。可以說，一段時間內馬克思主義在意識形態領域的指導地位在某些高校被弱化了，甚至在有些黨校也出現了反對馬克思主義指導地位的言論。凡此種種，已經對青年學生的視聽造成了不良影響。

部分黨員干部的腐敗行為已對黨的形象造成了嚴重損害，進而影響到青年學生對馬克思主義的認同。現實生活中部分黨員領導干部腐化墮落，誤導了一批涉世不深的青年學生，使他們產生一種錯誤認知：共產黨=腐敗。此種思想在青年學生中蔓延開來，造成在一段時間內，思政課教師上課的難度增加了，學生流露出的是對思政課教師講授內容的不認同。上述兩種情況表明馬克思主義已經在部分高校遭到質疑和挑戰。

1.4青年學生思想政治教育工作未能與時俱進

改革開放以來，特別是信息技術的進步使信息大爆炸時代提前來臨，青年學生接觸到的不再是革命英雄人物的宣傳，而是各種商界明星的發家史，娛樂明星和體育明星的花邊新聞。傳統的吃苦耐勞精神不再被青年學生推崇，雷鋒精神已經褪色，投機鉆營大行其道，“拜金主義”盛行。我們的思想政治教育方式方法卻仍然以不變應萬變，采用說服教育的方式。青年學生思想政治教育工作要努力創新，提高實效性，緊跟時代步伐，用青年學生喜聞樂見的形式、方法、方式、途徑感染他們，增強震撼力，入腦入心，實現青年學生思想政治教育工作的與時俱進。

2習近平青年學生思想政治教育理論的主要內容

習近平青年學生思想政治教育理論系統回答了“培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”“如何認識青年學生、如何教育引領青年學生、如何發揮青年學生作用”等重要問題，形成了內涵豐富、科學完整、思想深邃的思想理論體系。其主要內容包括、青年學生理想信念教育、青年學生價值養成教育、青年學生勤學苦練教育、青年學生意志品質教育、青年學生科學思維教育、青年學生創新創造教育、青年學生社會實踐教育、青年學生責任擔當教育。

3習近平青年學生思想政治教育理論對我們的重大啟示

3.1高校黨委對青年學生思想政治教育工作要鐵手常抓

黨的優良傳統之一就是高度重視思想政治教育工作。習近平同志指出，青年學生思想政治教育工作不是“一時”的問題而是“一世”的問題。青年學生思想政治教育工作也要經常“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，要形成青年學生思想政治教育工作的經常性習慣。在新常態下，我們要一往開來、推陳出新，認真宣傳、學習、貫徹習近平青年學生思想政治教育理論，將之融入中心工作。積極探索青年學生思想教育工作的新方法、新形式、新途徑，青年學生思想政治教育工作的形式要不拘一格，不僅限于課堂教學。提高思想教育工作的針對性與時效性，找準青年學生的心理特點、思想動態，及時、有效地開展青年學生思想政治教育工作。

3.2必須認真思考大數據時代的青年學生思想政治教育工作策略

通信信息技術的快速進步已將將人類帶入大數據時代。據統計，我國有網民7億，手機用戶13億，青年學生 100% 上網。大數據已經融入社會生產、生活的各個方面，生產方式和生活方式正在發生深刻改變。大數據時代的來臨也為我們的信息安全提出了新的挑戰。尤其是在意識形態領域，互聯網迅速上升為意識形態斗爭的第一主陣地，互聯網領域意識形態的安全事關國家整體意識形態領域的安危，青年學生普遍上網的現實應該引起思想政治教育工作者的高度重視。一方面要密切關注青年學生在互聯網上的思想動態和言論，建立網絡輿情的管控機制和通道，另外一方面可以順勢而為，積極利用大數據為青年學生思想政治教育工作服務。讓大數據海量、實時、精準的特點在青年學生思想政治教育工作中發揮其積極作用。要讓社會主義核心價值觀插上大數據技術的翅膀迅速飛進青年學生的心間，要讓社會正能量在大數據技術的助推下快速傳播至每個青年學生，也要讓社會負能量在大數據技術的偵測下無處遁形，還要將一些社會問題經過大數據技術的偵測后，有關部門采取措施將之解決在萌芽狀態。

3.3打造高水平思政課教師隊伍

青年學生思想政治教育工作的主體是學生，但教師卻起到了決定性的主導作用。一段時間以來，在部分高校甚至黨校講壇上出現了質疑馬克思主義的聲音，這無疑是給我們的意識形態工作敲響了警鐘，必須要有高素質的教師隊伍才能擔當起青年學生思想政治教育工作的重任。可以說，教育是實現中華民族偉大復興中國夢的基石，教師則是這塊基石的奠基者;青年學生是中華民族偉大復興中國夢的主力軍，教師則是打造這支“夢之隊”的筑夢人。習總書記強調，教師的一言一行具有很強的引導性、示范性、任何時候都必須以德立身、以德立學、以德施教。好教師應該符合“四有”標準：有理想信念、有道德情操、有扎實學問、有仁愛之心。牢固樹立“四個意識”，自覺增強“四個自信”。具體來說就是要在六個方面著力：明師道、鑄師魂、講師德、懷師愛、強師能、重師智。只有這樣才能造就一支黨和人民滿意的高素質創新性思想政治教育課教師隊伍。

作者簡介：劉濤（1976-），男（漢族），河南衛輝人，南京農業大學人文社會科學學院博士生，銅仁學院馬克思主義院副教授，研究方向：思想政治教育; 劉盈利（ 1978-） ，女（漢族），河南夏邑人，學術研究方向：思想政治教育;胡文華（1976-），男（漢族），湖南新化，學術研究方向：大數據與思想政治教育。

參考文獻

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