南京體育學(xué)院足球裁判員培養(yǎng)模式

陸 爽

(南京體育學(xué)院,江蘇 南京 210014)

以草根足球?yàn)榇淼幕鶎幼闱蜻\(yùn)動(dòng)正在全國(guó)迅速開(kāi)展。高等院校是人才培養(yǎng)的沃土,體育類(lèi)院校承擔(dān)著我國(guó)體育人才培養(yǎng)的責(zé)任,足球?qū)I(yè)的學(xué)生更應(yīng)將足球裁判技能掌握扎實(shí)。優(yōu)秀的足球裁判員是場(chǎng)上的服務(wù)者、執(zhí)法者和管理者,在比賽中的作用至關(guān)重要。一名裁判員的執(zhí)裁水平不僅對(duì)比賽結(jié)果的公正、公平有著很大影響,而且對(duì)足球項(xiàng)目的發(fā)展起指導(dǎo)作用。所以,培養(yǎng)和篩選高水平足球裁判員對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展有著非常重要的意義。本文對(duì)南京體育學(xué)院足球裁判員培養(yǎng)模式進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的建議，以促進(jìn)我國(guó)足球裁判行業(yè)的更好發(fā)展。

1 足球裁判員應(yīng)具備的基本素質(zhì)

1.1 職業(yè)道德素質(zhì)

足球裁判員在比賽中始終需保持一個(gè)公正的形象,擁有較高的思想覺(jué)悟,不被利益所迷惑,不收受任何人的賄賂,擁有高尚的人格。比賽中,對(duì)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的犯規(guī)動(dòng)作進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確地判罰,對(duì)待比賽雙方的尺度統(tǒng)一,避免因錯(cuò)判漏判而影響比賽的公平、公正[1]。

1.2 裁判專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏非常快,這就要求足球裁判員具備準(zhǔn)確識(shí)別犯規(guī)的能力,時(shí)刻觀察場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的一舉一動(dòng),做到判罰快速準(zhǔn)確,保證判罰的準(zhǔn)確性和時(shí)效性[2]。

1.3 心理素質(zhì)

足球裁判員要有過(guò)硬的心理素質(zhì),一場(chǎng)90 min的比賽需始終保持平穩(wěn)的心態(tài)。對(duì)于判罰尺度的把握盡量一致,對(duì)場(chǎng)上球員的不當(dāng)行為及時(shí)進(jìn)行控制,確保比賽順利進(jìn)行。對(duì)于來(lái)自教練員、球迷和運(yùn)動(dòng)員的壓力,足球裁判要保持平穩(wěn)心態(tài),杜絕其他因素影響自己的判罰。

1.4 身體素質(zhì)

足球比賽的運(yùn)動(dòng)量非常大,不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體力有很高要求,對(duì)裁判員的要求也很高。良好的身體素質(zhì)對(duì)足球裁判員來(lái)說(shuō)是基本條件,一場(chǎng)90 min的比賽,裁判員需要不停地奔跑、移動(dòng),對(duì)其耐力素質(zhì)要求很高[3]。足球比賽現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)云突變,裁判員要隨時(shí)注意球的運(yùn)轉(zhuǎn)方向,尤其是球員發(fā)動(dòng)快攻戰(zhàn)術(shù)和防守反擊時(shí),對(duì)裁判員的速度耐力和爆發(fā)力都是很大的考驗(yàn)。

2 南京體育學(xué)院足球裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 學(xué)生裁判員選拔

足球裁判員的選材雖沒(méi)有足球運(yùn)動(dòng)員選材那么復(fù)雜,但一名優(yōu)秀的足球裁判員首先要具備熟練的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能;同時(shí)，具備良好的品性,公平正直,善于合作，積極向上，虛心好學(xué),以及良好的溝通能力和一定的體能儲(chǔ)備能力。南京體育學(xué)院學(xué)生在身體素質(zhì)和足球?qū)I(yè)技戰(zhàn)術(shù)能力方面明顯優(yōu)于非體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生,這是培養(yǎng)南京體育學(xué)院足球?qū)I(yè)學(xué)生成為優(yōu)秀裁判員的一大優(yōu)勢(shì)。

2.2 裁判員培養(yǎng)形式

當(dāng)前，我國(guó)體育類(lèi)院校對(duì)足球裁判員的培養(yǎng)形式主要有3種:一是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求,設(shè)立專(zhuān)門(mén)的裁判員教學(xué)課程，教授理論知識(shí)與裁判技能;二是學(xué)校內(nèi)部舉辦裁判員培訓(xùn)班;三是學(xué)校推薦學(xué)生參加省市足協(xié)舉辦的裁判員等級(jí)培訓(xùn)班。現(xiàn)階段南京體育學(xué)院對(duì)于足球裁判員的培養(yǎng)主要采用第2種形式,通過(guò)定期舉辦二級(jí)裁判員培訓(xùn)班在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行授課。

統(tǒng)計(jì)顯示，目前南京體育學(xué)院學(xué)生裁判員整體等級(jí)水平較低,每年到省市足管中心參加裁判員培訓(xùn)班的學(xué)生人數(shù)很少，很多裁判員并沒(méi)有參加更高裁判等級(jí)的培訓(xùn),需要更多的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉。

2.3 裁判員培養(yǎng)教學(xué)手段與方法

2.3.1 裁判員規(guī)則理論知識(shí)培訓(xùn)

在裁判員規(guī)則基礎(chǔ)理論教學(xué)中,多媒體理論教學(xué)法是常見(jiàn)的教學(xué)方法與手段,通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)形式講解足球競(jìng)賽規(guī)則與裁判技能方法,學(xué)生能夠直觀地理解和掌握。講解示范法是另一種常見(jiàn)的教學(xué)方法,在比較初級(jí)的足球裁判培訓(xùn)班中,講師教授各種哨音、手勢(shì)、旗示要領(lǐng),學(xué)員跟隨練習(xí)[4]。

2.3.2 裁判員實(shí)踐執(zhí)法

通過(guò)對(duì)南京體育學(xué)院學(xué)生裁判員實(shí)踐執(zhí)法頻率的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，每月1次以下，占34%;每月1～4次，占30%;每月5～8次，占22%;每月8次以上，占14%。可見(jiàn)，南京體育學(xué)院大部分足球裁判員實(shí)踐執(zhí)法頻率在每個(gè)月5次以下,這對(duì)于一名處在上升期的裁判員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。裁判員執(zhí)裁能力的提高既需要大量比賽的積累,也需要賽后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

2.4 裁判員培養(yǎng)考核與評(píng)價(jià)方法

南京體育學(xué)院足球裁判員培訓(xùn)班考核內(nèi)容主要有足球競(jìng)賽規(guī)則理論考試、體能測(cè)試和實(shí)踐考核。體能是足球裁判員的基本能力,所以,對(duì)足球裁判員的體能考核顯得十分必要,但可以根據(jù)裁判員等級(jí)要求酌情降低體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。南京體育學(xué)院是國(guó)家體育總局承認(rèn)的二級(jí)足球裁判員審批單位,更應(yīng)嚴(yán)格把關(guān),健全足球裁判員培訓(xùn)班考核制度。表1是不同級(jí)別足球裁判員培訓(xùn)班體能測(cè)試的具體要求。

表1 不同級(jí)別足球裁判員培訓(xùn)班體能測(cè)試對(duì)比

3 南京體育學(xué)院足球裁判員培養(yǎng)建議

3.1 建立健全裁判員培養(yǎng)教學(xué)大綱,開(kāi)設(shè)足球裁判員培養(yǎng)班

現(xiàn)階段,學(xué)生足球裁判知識(shí)能力培養(yǎng)并不是足球教學(xué)大綱的主要內(nèi)容。在技能化教學(xué)中,教學(xué)大綱中對(duì)足球裁判能力的培養(yǎng)形式和課時(shí)安排非常少,而實(shí)際教學(xué)中對(duì)于裁判能力的培養(yǎng)形同虛設(shè)。

南京體育學(xué)院可以向北京體育大學(xué)學(xué)習(xí),開(kāi)設(shè)足球裁判員培養(yǎng)班,制訂科學(xué)合理的學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱,明確教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過(guò)程、培養(yǎng)時(shí)間、考核評(píng)價(jià)機(jī)制等[5]。南京體育學(xué)院場(chǎng)地器材豐富,師資力量較強(qiáng),運(yùn)動(dòng)系中有資深的足球裁判長(zhǎng)。建議單獨(dú)設(shè)置一個(gè)足球裁判員培養(yǎng)教學(xué)班,從剛?cè)雽W(xué)的新生開(kāi)始,重視足球裁判員選材,每周集中進(jìn)行裁判員業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),由專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)管理[6]。

3.2 與足協(xié)合作辦學(xué)，開(kāi)發(fā)裁判員培養(yǎng)新模式

學(xué)校的足球裁判員教學(xué)班與足協(xié)裁判員培訓(xùn)班大不相同。學(xué)校裁判員教學(xué)班內(nèi)容較單一,老師身兼教學(xué)、科研任務(wù),精力有限,故對(duì)足球裁判員教學(xué)班課時(shí)安排較少。學(xué)校教材較陳舊,省市足管中心作為省市級(jí)體育行政管理部門(mén),其裁判員教學(xué)資料往往是最先進(jìn)的。學(xué)校足球裁判員想要走上更高的平臺(tái),需要在省級(jí)足管中心注冊(cè)。在學(xué)校足球裁判員培養(yǎng)中,講師鼓勵(lì)學(xué)生參加足管中心裁判員培訓(xùn)班,對(duì)于具備較好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、在足球裁判方面有天賦的年輕裁判員,講師應(yīng)推薦到省足管中心接受更高等級(jí)的足球裁判員培訓(xùn)[7]。

3.3 重視學(xué)生裁判員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

掌握一門(mén)外語(yǔ)已不單是一名學(xué)生裁判員應(yīng)該做的事情,社會(huì)上很多人都在學(xué)習(xí)外語(yǔ)特別是英語(yǔ)。足球裁判員的發(fā)展趨勢(shì)是職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化,較好的英語(yǔ)水平是成為一名裁判員的必備素質(zhì)。不懂英語(yǔ)，無(wú)法學(xué)習(xí)最先進(jìn)的足球競(jìng)賽規(guī)則,不可能向更高水平的舞臺(tái)前進(jìn)[8]。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較困難,但只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,勤奮練習(xí),英語(yǔ)水平一定會(huì)取得進(jìn)步。

3.4 完善裁判員申報(bào)、審批、培訓(xùn)與考核機(jī)制

南京體育學(xué)院在開(kāi)設(shè)的裁判員教學(xué)班中應(yīng)完善申報(bào)與審批制度,充分保障足球二級(jí)裁判員證書(shū)的含金量,確保每一屆足球裁判員培訓(xùn)班的質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中,確保足球基礎(chǔ)規(guī)則理論教學(xué)的完整性和科學(xué)性,對(duì)于足球裁判員專(zhuān)業(yè)技能的教學(xué)盡量細(xì)致,學(xué)校給予培訓(xùn)班必要的硬件物質(zhì)保證。培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核時(shí),理論考試要科學(xué)合理命題,體能測(cè)試必不可少,但可以酌情降低要求[9]。對(duì)于初級(jí)足球裁判員培訓(xùn)班,實(shí)踐考核環(huán)節(jié)的評(píng)分也可以適度降低要求,讓所有學(xué)員都有機(jī)會(huì)參與到比賽執(zhí)法中。考試不合格者,不予辦理裁判員證書(shū)。

4 結(jié)束語(yǔ)

足球裁判員業(yè)務(wù)水平、道德水平與中國(guó)足球的發(fā)展水平是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。中國(guó)足球想要取得長(zhǎng)足進(jìn)步,不僅要有健康的職業(yè)聯(lián)賽體系,還需要有完善的裁判員培養(yǎng)體系。當(dāng)前我國(guó)足球裁判員很大一部分來(lái)自于體育類(lèi)院校,他們?cè)趯W(xué)校期間開(kāi)始接觸足球裁判這一行業(yè),從體育類(lèi)院校足球?qū)I(yè)學(xué)生中培養(yǎng)足球裁判員是我國(guó)培養(yǎng)足球裁判員的主要途徑。

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