交通規則我知道

中國人民解放軍沈陽軍區司令部塔灣幼兒園 趙 曄

“小司機”主題活動結束后，地面粘貼的“馬路”被保留下來，“紅燈和綠燈”投放到區角供幼兒繼續進行“小司機”游戲——早飯后的區域活動時間里，孩子們自己分配誰是交警、誰是司機、誰是行人，并且都能自覺地遵守交通規則，條理清晰、緊張有序。

今天的戶外活動是騎小車，令我完全沒想到的是，孩子們居然把“小司機”活動延伸到了這里！

活動一開始，孩子們很快都參與進來——有的小朋友找到自己心儀的小車騎了上去，沒有車子的小朋友坐在車子后邊讓騎車的小伙伴帶著，棟棟在草坪中間像模像樣地做著交警指揮交通的動作。

這時，只見皓皓跑過來大聲對我說：“老師，那邊有酒駕的，已經撞車了！”我隨著皓皓手指的方向看去，可不是嘛！大東的車子倒了，人也躺在地上。我趕緊跑過去關切地問：“大東，你摔著了嗎？”大東一骨碌爬起來說：“老師，我沒事兒，我們在玩呢！”原來，孩子們在進行場景和角色的模仿表演，我提著的心放了下來。而孩子們也繼續騎乘著小車，按照“交警”的指揮游戲。

《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：“游戲是幼兒的天性，它伴隨著幼兒的成長，沒有游戲就沒有發展。”游戲是在潛移默化中小步遞進的能力提升和智慧增長，帶給幼兒的是聰明。這種聰明不像識字背詩那樣顯而易見，卻能在以后的成長過程中發揮作用。如幼兒在游戲中模仿酒后駕駛，幫助幼兒了解最基本的交通規則，幼兒在游戲中體會交通規則的重要性，潛移默化的影響帶給孩子們的自然是自覺遵守交通規則。可見，游戲具有潛移默化的學習效應，這種效應不僅是現在的，它還是未來的。

教 育 感 言

教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源，創設自己獨特的教學風格，善于在教學過程中與幼兒分享知識，拓寬幼兒的視野，讓幼兒不斷地探索創造出新的活動和游戲新的玩法，讓幼兒在活動和游戲中逐漸成長！