初中校園欺凌事件的表現及對策

摘 要：本文就初中校園欺凌事件的表現和危害進行論述，并提出對策與各位同仁共勉。

關鍵詞：校園；欺凌；危害；對策

一、初中校園欺凌事件的表現

近年來，由于社會環境，家庭教育，學校教學環境的變化。學生們思想，意識，為人處世的方式也在變化。我所在的學校欺凌事件時有發生，欺凌現象主要表現在以下幾個方面。

（一）同班同學之間矛盾激化引起的欺凌事件

班級矛盾引發的欺凌現象。同班同學由于長期接觸，容易產生摩擦，他們會因為各種矛盾產生欺凌事件。比如有些學生考試中想要抄襲他人試卷作弊沒有得逞，有些同學對班干部的管理不服，有些同學因為玩笑過火導致矛盾激化引起欺凌事件。還有一個班的同學，由于雙方發生口角，一方竟將手中削鉛筆的小刀直接捅向對方的腹部。

宿舍矛盾引發的欺凌現象。我們學校是寄宿制學校，個別同學衛生習慣較差，脾氣暴躁，語言污穢，無法融入集體。這些同學中身體強壯的，就會稱霸宿舍中，欺負同宿舍的孩子。

（二）同級學生之間的欺凌事件

我們學校教學區同一級的學生在同一樓層。這為欺凌事件的發生提供了可能。有些學生長得弱小，學習成績不是太好。其他班的同學就會給他起一些難聽的綽號。在樓道里面大聲喊叫，這讓弱小者無地自容，心理受到嚴重的傷害。有的因追逐打鬧升級為欺凌事件，有的會因為校園活動產生矛盾導致欺凌事件。

（三）高年級同學對低年級同學的欺凌事件

這類欺凌事件主要發生在宿舍樓里或校外。男生的欺凌事件主要表現在八九年級的學生欺負七年級的新生。這種現象開始于新生入學的前幾周，有些高年級同學跑到低年級同學的宿舍滋事，他們隨便翻七年級學生的行李。遇到自己喜歡的東西就拿走，有的躺在床上不走，導致學生無法正常休息。有的脅迫低年級同學為他們打飯，幫他們打掃衛生。有的甚至會向七年級學生要錢，并美其名曰“保護費”。

女生的欺凌事件主要表現在辱罵和孤立被欺凌者。讓其在精神上受到折磨，有的為爭取“男朋友”也會發生身體傷害事件。

（四）校外人員與校內學生之間發生的欺凌事件

校園欺凌不一定在校園內發生，我們學校有個別畢業學生走上社會，無所事事，就會回到學校欺負在校生。有的在校生與同學發生矛盾，他們勾結外校的學生或社會人對同學進行欺凌，有的在校外毆打同學，有的在網絡上散布同學的不良信息，給同學造成嚴重的傷害。

二、初中校園欺凌的危害

（1）造成受害人心靈以及肉體上的傷害，受欺凌者會忍辱負重的生活，對生活失去信心，得過且過。影響學生身心的健康發展，導致不健全人格的形成。

（2）欺凌事件也給孩子們的家庭帶來很大的傷害。經常受到校園欺凌暴力侵害的學生整日生活在暴力的陰影當中，學習成績一般都下降嚴重。嚴重的會輟學，影響孩子的前程。欺凌者的家長，由于孩子所犯錯誤而自責，有的家長還要為孩子的過錯買單，承受來自社會輿論的壓力。

（3）施暴者的身心同樣不能得到健康發展。由于欺凌事件的發生，敗壞名聲。對自己造成心理的不良影響，極大的影響學業和學習成績。欺負同學有可能導致其形成反社會人格，走上犯罪道路。

三、初中校園欺凌的應對方案

針對我校校園欺凌事件的表現及危害，我們學校制定了一些切實可行的方案。用來預防和應對校園欺凌，主要體現在以下幾個方面：

（一）建立健全學校管理制度

為了保證學生的人生安全，學校制定了嚴格的門衛制度。杜絕不相干的陌生人進出校門。學生公寓樓安排有責任心的樓管負責學生的安全工作。樓管在不同時段對學生宿舍檢查，宿舍如有刀具棍棒之類的東西一律沒收，并對相關學生加強教育。宿舍社長在午休晚休前十分鐘向樓管匯報就寢情況。宿舍如果發生欺凌事件，學生第一時間報告樓管。校警協助樓管處理相關事件。政教處與各級班主任夜間輪流查宿。周末住宿學生必須在樓管處登記，樓管負責對他們全方位的管理。教學區安全工作由學校值班領導和教師負責。學生周末乘車回家值班領導和教師負責送出校門。學校監控錄像遍及每個角落，及時掌握和保存校內外動態。

（二）成立校園安全領導小組

學校成立校園安全領導小組，落實值日領導、值日教師管理責任制。加強校園值班巡邏，建立防范校園欺凌事件應急處置機構，做到各盡其責，協調合力。加大對校園欺凌的處罰力度，對學生形成威懾。

（三）加強法制宣傳和教育

學校聯系當地派出所的同志對我校師生進行有關校園欺凌法制講座，他們通過一個個生動的案例向我們講述校園欺凌的危害，普及與校園欺凌相關的法律法規知識。讓我們知法懂法，從而做到守法。他們還承諾在學生放學高峰期，在學校周圍巡邏，確保學生安全。我們還通過校園廣播和黑板報的形式向學生宣傳校園欺凌的相關知識。

（四）充分發揮學校心理咨詢室的作用

學校充分發揮心理咨詢室的作用，負責心理咨詢的老師，定期對全體學生進行心理輔導，每周二進行個別輔導或團體輔導（8-12人）。心理咨詢室有熱線服務，隨時為學生們提供心理幫助。

（五）充分發揮家長的教育作用

學校通過網絡平臺，與家長互動。班主任把學校的相關信息反饋給家長，讓他們了解我們的工作并為學校管理獻計獻策，協助學校管好自己的孩子。學校加強與單親家庭或留守兒童家庭家長的聯系，督促其參與孩子的管理與教育工作。

（六）加強班級管理工作

班主任之間要多溝通交流，對學校有欺凌傾向的同學嚴加看管，不給他們滋事的機會。高年級班主任要做好學生的思想教育工作，要讓他們多關心低年級同學。班主任開展以校園欺凌為主題的班會，對新生的家庭情況做到詳盡了解，做好特殊家庭孩子的思想工作。多關心他們的學習生活，盡可能給這些孩子提供幫助，鼓勵同學們與他們友好相處。嚴肅班風班紀，創造團結和諧，公平競爭的學習氛圍。班集中傳播正能量，充分發揮班干部的作用，班干部之間要團結協作，互相監督，不能以權欺人。鼓勵學生揭發欺凌事件，并保護好揭發者。

為了我們擁有一個和諧平安的學習環境，我們大家齊心協力，凈化育人環境促進學生身心健康，想方設法為學生們創造平安、和諧的學習氛圍，幫助他們健康成長。

作者簡介：舒小梅，甘肅省靖遠縣第八中學。

注：此文系甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《中學校園欺凌事件的危害與對策的研究》研究成果，課題立項號：GS[2017]GHB1634。