淺談小學體育課堂的體育教師用語

祝旭峰

摘要：在體育教學改革和創新教學的開展和實施過程中，需要提高教學效率和激發學生學習興趣。這就需要體育教師在教學中合理運用教學語言激發學生體育課興趣，準確的調動隊伍，精簡語言，節約時間，提高教學效率。尤其在小學體育教學中，由于小學生自我約束力不強，知識量較少，安全意識不高，意志力較低，對知識的渴望又要求較高，這就迫切需要體育教師合理運用語言對學生不斷的進行引導、啟發、鼓勵、約束學生行為，肯定學生表現，才能更好的建立融洽的師生關系，營造良好的教學環境。所以教師用語必須要簡潔、明快、活潑、具有明確性和指向性。尤其是具有激勵性和感染性的教師用語，能夠激勵和調動學生的自我能動性，提高學生運動參與，提高學生的學習興趣，從而促進學生積極主動的參與各種體育活動。

可見，在小學體育課堂當中，合理的運用體育課堂語言，對提高教學效率，提高課堂教學的生動性，調動學生學習的主動性，提高教學的質量，完成教學任務具有舉足輕重的作用。

關鍵詞：體育教師課堂用語；體育教師的用語特征

一、體育教師的用語：

教師用語是人傳遞知識、技能、情感交流等信息的重要載體，在教學當中起著主導作用。一般體育教師在教學中的用語主要分為兩大類：口語和肢體語。

1.口語是指一個人的口頭表達、表述。

根據體育教學情境和教學意圖，可把體育教師的用語分為：教學用語、教育用語、交際用語。

教學用語：是教師開啟學生心靈的鑰匙，是教師在課堂教學中所使用的語言。

教育用語：是指教師在教育學生的活動及過程中使用的語言，更具體的說是指教師在與學生對話、家訪及對其表揚、批評等旨在使學生思想道德品質、學習生活等行為習慣、身心健康水平向著教育者所期待的目標變化所進行的全部教育活動、教育過程中使用的語言。

交際用語：是指人與人之間的信息交流，意見、想法相互作用的過程。

2.肢體語是指體育教學中除口語之外以身體或身體某部位作為傳遞信息和表達意愿的一種形式。在體育教學中常用的形式主要有動作示范，面部表情和打手勢等。

體育教學中的用語它既要適應教育對象的心理特征，又要符合體育教學中的特殊需要和規律。與其它學科的教學語言相比，要求更高，專業性更強，具備一般教學語言能力的基礎上，應更具規范性、準確性、簡捷性、權威性、激勵性、趣味性和邏輯性等特點。體育教學用語的藝術內容和形式上應表現在優美、準確、流暢、幽默、感招力強等語言藝術特征。

二、體育教師的用語在體育教學中的作用。

1、具有創造良好課堂氛圍的作用。

2、具有啟發學生思維的作用

三、體育課堂用語的特征

1、體育教學用語的規范性與準確性。

體育教師在體育教學時盡量使用普通話，并且體育知識的講授要具有專業性。用普通話和體育知識的專業術語，能讓學生直接接受，準確執行，學生能夠準確及時的抓住重點和教師的意圖。比如，描寫身體部位的時候，把“臀部”稱為“屁股”，把“前臂”稱為“胳膊”，把“四路縱隊”稱為“四排”，“兩臂前平舉”不能喊成“兩手前平舉”等，教師語言的不準確會引起學生的理解錯誤和分歧，語言的不規范會引起學生的哄堂大笑，影響學生對教師的印象與權威性。

2、體育教學用語的簡捷性與針對性。

精練簡潔的教師語言，會節約教學時間，提高教學效率，容易被學生理解，不容易造成學生厭倦感。反之，繁混的語言會使學生失去體育學習的興趣，教師講了一大堆，學生不知道所云，這是教師的嚴重失敗。

3、體育教學用語的啟發性與激勵性。

體育教學過程中，由于學生興趣、特點、能力的個體差異，決定了學習掌握的速度快慢和完成動作質量優劣。體育技術動作的形成，離不開反復的練習和技術動作的改正，因此，教師要不斷的進行啟發和誘導，輔以激勵的語言引導學生不斷嘗試和思考問題，從而提高技術動作的質量。教師可以用不同的激勵語言引導學生，促使他們從思想上敢于挑戰自我，迎接困難。比如：這位同學聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！，你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！，努力爭取，老師相信你是最棒的！，試一試，相信自己，老師知道你能行！

4、體育教師教學中的用語的肢體性與幽默性。

體育教師的教學意圖在表達和傳遞時，為了使學生能夠準確地獲得教師意圖，往往是通過教師的面部表情、身體形態、動作手勢來獲取。有數據顯示：人的記憶大多數是通過視覺感知的，而且記憶深刻。所以，體育教師的肢體語言是不可或缺的。比如，教師的一個手勢，學生就能知道教師是讓學生安靜，停止說話等。

體育教師善于運用幽默，對提高體育教師的人格魅力，活躍體育課堂興趣，形成和諧的體育教育教學情境具有不可忽視的作用。

總之，為了提高教學質量，提高教學質量體育教師要特別注意教學用語的運用，盡量用通俗易懂的語言來進行知識和技能的傳授，貫徹“精講多練”的原則，這就要求教師根據學生的心理特征、身心需要，在課堂有限的時間內，認真備課，講究教師用語，做到高度概括，深入淺出，恰倒好處。體育教師的用語在教學中十分重要，他是引導學生打開知識殿堂的鑰匙，是架起師生間心靈的橋梁，更是教師履行職責、傳授知識的載體和手段，因此，體育教師要加強語言能力方面能力的學習和鍛煉，不斷完善自己，提高教學的能力和質量。

參考文獻：

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