淺談如何培養(yǎng)小學生寫數(shù)學日記

王德偉

數(shù)學日記是將每日在數(shù)學方面的所見所聞記錄于筆記本上。讓小學生用文字、圖畫相結(jié)合的方式，試著寫數(shù)學日記，并根據(jù)教學內(nèi)容、教學要求和學生實際情況對學生的數(shù)學日記進行“聽、說、讀、寫”方面的指導，是學生獲得知識、形成能力、培養(yǎng)情商的重要方式，也是師生之間進行信息交流、教學反饋的便捷途徑。

一、善于“聆聽”，捕捉生活中數(shù)學日記的信息

數(shù)學日記就是學生以日記的形式，把每次對所學數(shù)學內(nèi)容的理解和學習體會、評價教師教學和自己學習的得失、提出自己對數(shù)學教學的要求、提出疑問等記錄下來。《義務教育數(shù)學課程標準》強調(diào)，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學，使他們體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學和與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，提高學生解決簡單的實際問題的能力。寫數(shù)學日記時要求學生自己觀察、探索和實驗，使學生開發(fā)智慧潛力，牢固掌握知識并形成創(chuàng)新的本領(lǐng)。

在寫數(shù)學日記之前，教師應該根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，讓學生充分調(diào)動自己的各種感官功能，去聆聽、捕捉生活中的相關(guān)數(shù)學信息，讓他們感受到數(shù)學就在我們身邊，讓他們在實踐中感到數(shù)學的實用性。

二、勇于述說交流，理清數(shù)學日記的思路

數(shù)學課中的語言表達，是數(shù)學思維的載體，是思維活動的重要組成部分。將自己的數(shù)學思想和對概念、法則等知識的理解用數(shù)學語言表達出來或傳遞給教師和同學；……