重珍橋畔齊奮進 實美文化亮光彩

惠明

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”學校作為文化建設的重要陣地，擔負著培育和弘揚社會主義核心價值觀的重任。近年來，江蘇省太湖高級中學秉持“求實求美”校訓，著力推進“實美”教育文化建設，走高品質辦學之路，正成為一所頗受矚目的熱點學校。學校先后獲省普通高中藝術教育課程基地、全國校園足球特色學校、全國國防教育特色學校等榮譽；高標準通過江蘇省四星級高中復檢；在無錫市素質教育綜合督導中獲優秀等第；教育教學質量連年攀升……

一、精益求精，管理文化給力

在管理過程中，學校堅持“常規做精細就是特色，常規做精致就是創新”，把每件小事都當作大事抓，在落實教育教學常規中形成精益求精的管理文化。

制度文化特色鮮明。近幾年，學校圍繞一個“中心”：始終堅持以提高教育質量為中心，深化教育教學改革；落實兩個“基本點”：為師生的全面發展負責，為學校的全面發展負責；堅持三個“不動搖”：向管理要質量不動搖，向隊伍要質量不動搖，向文化要質量不動搖，進一步優化制度建設，修訂完善了《江蘇省太湖高級中學章程》《江蘇省太湖高級中學內部管理制度》和《江蘇省太湖高級中學權力運行內控機制》等一系列規章制度，激發了全校師生愛校、榮校的熱情，形成了一種共同的價值觀，產生了強大的精神動力，使全校師生齊心協力，為實現“太高夢”而勤奮創業。

隊伍建設團結高效。學校著力于加強領導干部隊伍建設，要求中層管理團隊強化責任意識，優化管理藝術，切實提升管理隊伍的執行力、親和力和發展力，努力打造一支勇于創新、敢于擔當、真抓實干，想干事、敢干事、能干事、不出事，適應學校發展要求、師生滿意的干部隊伍，引領學校發展。學校還重視教師隊伍建設，提升教育生命的質感。學校著手從思想上引領，從感情上凝聚，從能力上指導，使全體教職工在態度、氣度、厚度上豐富自己，傳承“博學仁愛”的教風，積淀人文素養，開闊教師專業視野，提升教育專業能力。為打造這樣的教師團隊，學校搭建了一系列的平臺，如太高發展論壇、優秀教師教學思想研討會、名師工作室、師徒結對活動等，深入開展教師培訓活動，構建“教師發展共同體”；成立教科研中心組，構建科研梯隊、提升專業素養，讓教師樹立終生學習的理念，使教師擁有智慧的頭腦、良好的師德、精湛的業務。

二、立德樹人，德育文化有愛

俗話說，“十年樹木，百年樹人。”優秀的學生不是一蹴而就的，而是要經過長久耐心教育、細心打磨、精心培養出來的。學校積極構建“自我教育、自我完善，激發生命內驅力”的“實美”德育文化體系，充分滿足學生心智發展需要。

開展理想教育，樹立人生發展目標?？酆萌松暗谝涣？圩印本鸵獔远ɡ硐胄拍?。習近平總書記在北京大學曾語重心長地說，“功崇惟志，業廣惟勤”，沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”。為學生的精神補鈣，成為學生品質教育的首要任務。學校積極組織了“人生規劃”“理想奮斗”“我的大學，我的夢”等系列主題教育活動；定期舉辦了“詩意青春、夢想起航”詩歌朗誦、演唱革命歌曲等活動，勉勵學生為實現人生理想目標而努力奮斗。

開展感恩教育，提升學生責任意識。積極開展感恩教育，大力倡導學生努力做到“五點五會”：以對自己負責為起點，學會自主管理；以對家庭負責為基點，學會孝敬長輩；以對學習負責為支點，學會勤奮求知；以對集體負責為凝聚點，學會關愛他人；以對社會負責為制高點，學會奉獻感恩。圍繞感恩教育，學校做了許多扎實的工作：每年“教師節”期間，組織開展“感恩母?！被顒樱o初中母校老師送上誠摯的祝福；組織學生開展公益志愿、愛心義賣等活動，讓學生學會感恩，立志成才。

開展勵志教育，激發學生頑強斗志。學校通過學習勵志人物、講述勵志故事、舉辦勵志活動、演唱勵志歌曲等多種形式，激發學生頑強斗志。以無錫歷史上第一位狀元蔣重珍命名學校班級，建重珍橋、狀元榭，激勵學生崇尚讀書，勤奮進??；組織高一新生入學軍訓、“雪浪山”遠足、“高三，說句心里話”主題宣傳活動，舉辦公益勵志演講，激勵學生永不言敗的堅強斗志。

開展生命教育，構建和諧成長環境。強化生命教育，深化生命過程，優化生命質量，著力打造和諧的成長環境，促進學生健康發展。為此，學校定期開展“5.12”防災減災應急疏散演練，進一步提高了防災減災安全意識；學校因地制宜地構建具有學校特色的心理健康教育課程，成立蒲公英心理社團，努力開展心理健康教育系列活動，學校榮獲市“‘太陽花開省太湖高中心理輔導站”稱號。

三、目標達成，教學文化精彩

學校以“質量”為中心，以“實美”教育理念推進學校教育教學改革，轉變教與學方式，以學生發展為本，落實目標達成教育，全面豐富發展“教學文化”，努力提高教育質量。

以改促教，加快課程建設。學校嚴格按照《江蘇省普通高中課程改革實施方案》和《普通高中課程方案》的要求，成立了課程委員會，積極探索適應新課改要求的管理模式，學校開齊開足開好各類課程，近幾年來，學校開發了德育類、人文藝術類、科學技術類等三大類課程共88門，形成了多元課程體系，滿足了學生多元選課的需要，促進學生能力與身心、個性與特長的發展。同時，還進行了“實美”課程發展規劃，形成了基本的課程開發、實施制度，努力提升“實美”課程實施水平。實施課堂教學改革，讓學生動起來、課堂實起來、教學美起來、效率優起來，使課堂教學更具實效性，進一步提升課堂教學品質。

以學定教，落實三單導學。課堂始終是學校教學的主陣地，學校以課堂為中心，抓好課堂常規，做好課堂前置和后延的細節工作，努力提高課堂教學效率。關注學生，倡導自主、合作、探究的學習方式，積極實施目標達成教育，努力打造高效活力課堂。2010年8月，學校全面推行“三單導學”課堂教學模式，變革學習方式，高考學科形成了“三單導學”的校本教材，促進了國家課程的校本化實施。每年面向全市舉辦“踐行三單·六環節導學模式 打造高效活力課堂”公開教學活動，取得了一致好評，得到了不少專家的認可；通過“九校聯誼”活動，開展課堂教學交流；邀請省內外專家來校傳經送寶，豐富完善“三單導學”模式。隨著課改的深入推進，近幾年，學校教學質量顯著提高。

以研興教，深化課題研究。進一步加強課堂問題研究，堅持課題從課堂中去選，研究到課堂中去做，答案到課堂中去找，成果到課堂中去用的科研理念，成立教科研中心組，鼓勵教師參與規劃課題申報，主持個人教研課題研究。學校以省級規劃課題《求美求實校訓引領下學校課程設計的行動研究》為抓手，鼓勵教師深入研究，物化理論成果，指導教學實踐，努力營造濃郁的教科研氛圍，為高品質學校建設奠定扎實的基礎。

四、浸潤身心，校園文化實美

學校著力校園文化的傳承與弘揚，不斷建設彰顯“實美”教育的校園環境文化，努力打造“實美”教育文化品牌。

學校歷史文化底蘊深厚。立足回望，省太湖高中80年發展的歷程是一部不畏艱辛的奮斗史，更是一部蕩氣回腸的發展史。1937年，民族實業家沈瑞洲先生報效家鄉始辦學校前身之一的私立錫南中學，歷經支持抗戰停辦學校、戰后復校支持建設。在沈先生務實辦學精神的感召下，太湖高中教育人始終立足一個“實”字，堅持腳踏實地辦學、實實在在育人；新中國成立，學校前身之一的華莊中學則由私校轉公，在多年辦學過程中，逐步找到了“美育”規律，突出一個“美”字，積極鼓勵學生在新時代追求美、欣賞美、創造美。進入21世紀，兩校合并、異地新建，省太湖高中面臨著新的機遇與挑戰，學校傳承80年辦學傳統，薈萃兩校文化精華—求美求實?？梢哉f，太湖高中的“實美”教育辦學特色萌芽于錫南、華莊兩校初建時期，初成于兩校創建省重點高中的跨越式發展時期，最終確定于錫南、華莊兩校合并組建太湖高級中學后的轉型時期?！皩嵜馈苯逃醋杂诎耸甑慕逃龑嵺`過程中?！皩嵜馈苯逃龔娬{始終以人為本的精神內涵，“修身治學，實事求是；明禮崇德，盡善盡美”，形成了“善創篤行”校風、“博學仁愛”教風、“堅毅好學”學風，在此引領下，學校堅持修身治學，實事求是，讓每一位學生實現快樂成長；力求明禮崇德、盡善盡美，讓每一位學生實現全面成長。

校園文化品位高雅。學校以人文、生態、智能為理念，精心設計，營造別具特色的校園景觀。校園種植了香樟、銀杏、櫸樹、桂花、櫻花、石榴等花木，美化校園環境；建造了長廊、水榭、石橋、親水木平臺等景觀，達到人與自然和諧；建“重珍橋”，勉勵學生勵志成才；建“華錫橋”，教育學生銘記校史；建“求實”“求美”“求是”“求學”“求真”“求誠”等路，培育學生孜孜以求的學風；建“百米文化長廊”，提高學生藝術品位；布展“教室、宿舍、食堂、走廊”等墻壁文化，濡染學生精神品質。校園里有美景，有雅舍，更有詩情、畫意和書香，散發著濃郁的文化氣息，發揮著獨特的育人功能。

走進新時代，踏上新征程。江蘇省太湖高級中學將不忘初心，牢記使命，砥礪前行，在“文化興校、文化強?！敝飞?，努力開創學校高品質發展的新局面。