聲樂教育中真假聲混合訓(xùn)練探討

何洋

摘要：音樂教育在我國有了很長的發(fā)展歷程，在音樂教育中，聲樂是非常重要的一個課程，學(xué)生如果想要學(xué)好民族聲樂，一定要做好真假聲混合訓(xùn)練。本文從真假聲的概念和特征出發(fā)，提出來應(yīng)該如何做好真假聲混合訓(xùn)練，希望可以為音樂教育或?qū)W習(xí)者提供有效的方法。

關(guān)鍵詞：聲樂教育;真假聲混合訓(xùn)練;途徑

民族音樂作為我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該大力繼承并發(fā)揚(yáng)它的優(yōu)勢。在民族音樂中，最關(guān)鍵的是聲樂教育，聲樂教育的發(fā)展有利于我們更好的學(xué)習(xí)并繼承民族音樂，為此我們應(yīng)該找到有效的方法，建立完善的真假聲混合訓(xùn)練體系，通過教育使民族音樂得到更好的發(fā)展。

一、真假聲的概念和特征

要想進(jìn)行真假聲的混合訓(xùn)練，首先要知道什么是真假聲，了解真假聲可以從兩個方面來說，通俗來講聲音是從人的嗓子發(fā)出來的，而形式就是傳到我們耳朵所聽到的，因此從人的生理結(jié)構(gòu)和演唱方式便可以全面了解真假聲。一方面聲音的發(fā)出是依靠聲帶、咽喉和胸腔，其中聲帶是最主要的，使我們的聲音得以發(fā)出。真聲，顧名思義就是我們自己的聲音，比如我們平時在說話時是很放松自然的狀態(tài)，沒有加任何修飾，放在聲樂方面就是用我們自然的聲音把它唱出來，演唱者放松，咽喉和聲帶感受不到壓力，但是，在聲樂中演唱必須是具體的而不能是單一的，因為聲樂的表現(xiàn)形式不僅僅有演唱者，還有旋律，出于對旋律和音樂的需要，人的音色需要根據(jù)旋律發(fā)生變化，所以有了假聲的概念，假聲就是在真聲的基礎(chǔ)上對聲音加以調(diào)節(jié)和修飾，并配合韻律來表現(xiàn)。從聲樂演唱的形式來說，真聲通常用于高音，而且音色雄渾有力，而假聲相對柔和常用于低音，所以，要結(jié)合真假聲的特色，混合發(fā)聲才能夠演唱出一首完美的歌曲。

真假聲混合訓(xùn)練是聲樂教育的重要組成部分，做好真假聲混合訓(xùn)練，可以有效幫助學(xué)生解決在聲樂中遇到的問題，同時提高我國的聲樂發(fā)展水平，更好的繼承發(fā)揚(yáng)民族音樂。

二、聲樂教育中真假聲混合訓(xùn)練的有效途徑

真假聲混合訓(xùn)練作為聲樂教育中的重點內(nèi)容，因此，我們要找到有效的方法來進(jìn)行真假聲混合訓(xùn)練，加強(qiáng)真假聲混合訓(xùn)練，同時這也順應(yīng)了我國音樂教育體制改革的方向。本文提出針對真假聲混合訓(xùn)練的四種有效方法：

（一）選擇高質(zhì)量的聲樂教育素材。在教育中，如果想要得到良好的效果，素材是必不可少的，聲樂教育也是如此。為了讓學(xué)生更好的理解聲樂，也為了讓學(xué)生學(xué)好聲樂，教師要引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生建議，讓學(xué)生選擇高質(zhì)量的素材來進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著我國的聲樂教育不斷發(fā)展，在市場上出現(xiàn)了許多有關(guān)聲樂訓(xùn)練的書籍，這為學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生提供了很多機(jī)會，可以更加深入的學(xué)好聲樂。在選擇聲樂素材時，一定要選擇適合學(xué)生自身情況的，也就是他的聲樂水平和學(xué)習(xí)能力，只有選擇合適的學(xué)習(xí)素材，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，對聲樂越來越有興趣，從而學(xué)好聲樂，從長遠(yuǎn)來看，也為我國的聲樂教育發(fā)展積累人才，推動聲樂教育的進(jìn)步。

（二）學(xué)會真假聲混合訓(xùn)練中的氣息控制。真假聲混合訓(xùn)練歸根到底要落實到學(xué)生本身，學(xué)會氣息控制對演唱者來說非常重要，良好的氣息控制才能讓演唱者唱出優(yōu)美動聽的聲音，所以，作為一個聲樂演唱者，要學(xué)會控制氣息并能隨著音樂的律動靈活改變，與音樂融為一體。具體的訓(xùn)練方式可從以下兩點來說明：1、胸腔呼吸法，對于演唱者來說足夠的肺活量才能使發(fā)出的聲音平穩(wěn)，通過胸腔呼吸法，在進(jìn)行吸氣和吐氣時，要注意收縮擴(kuò)張胸腔，這樣可以有效提高肺活量;2、丹田訓(xùn)練。丹田是助力聲帶震動的一個重要部位，同時丹田訓(xùn)練在聲樂教育中既是基礎(chǔ)也是重點內(nèi)容，丹田的位置在肚臍以下三寸，在平時，要經(jīng)常對丹田進(jìn)行儲存練習(xí)，這樣可以有效的控制氣息，還可以使聲帶發(fā)出的聲音平穩(wěn)渾厚，自然流暢。

（三）咽喉共振起到關(guān)鍵作用。聲帶發(fā)出聲音是要通過咽喉的，可以說咽喉連接了聲帶和聲門，通過咽喉使聲帶振動從而正常的發(fā)出聲音，同時，聲帶振動發(fā)出的聲音不能直接作為演唱的聲音，需要通過咽喉來加以修飾。在聲樂教育中，進(jìn)行真假聲的混合訓(xùn)練，可以使演唱者靈活掌握演唱的整個過程，因此，要明確什么是真聲，什么是假聲，并牢牢掌握他們之間的聯(lián)系，在日常訓(xùn)練中，要多進(jìn)行發(fā)音技巧的練習(xí)，在唱高音時用假聲，在唱低音時用真聲，通過咽喉來對聲音進(jìn)行調(diào)節(jié)修飾，使真假聲靈活轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到良好的演唱效果。

（四）多多練習(xí)聲樂的發(fā)音技巧。真假聲混合訓(xùn)練在聲樂教育中是一個重點內(nèi)容，同時也是一個難點內(nèi)容，完成真假聲的靈活轉(zhuǎn)變不能一蹴而就，需要根據(jù)個人發(fā)聲特點以及學(xué)習(xí)能力和水平，進(jìn)行針對性的真假聲混合訓(xùn)練，而且要長期堅持下去。首先，教師要根據(jù)每個學(xué)生的個人特點，為學(xué)生訓(xùn)練提供一個明確的方向，并監(jiān)督學(xué)生按時完成，每天進(jìn)步。當(dāng)然，不管學(xué)生的水平如何，在進(jìn)行訓(xùn)練時都要注意以下幾點：

（1）在剛開始進(jìn)行訓(xùn)練時，必須要有足夠的氣息，因此要多多練習(xí)對氣息的控制和調(diào)節(jié)，以便于順利完成真假聲的轉(zhuǎn)變;

（2）如果已經(jīng)擁有足夠的氣息，并且氣息穩(wěn)定，就要提高對自己的要求，即文字的發(fā)音和音色的修飾，對于文字發(fā)音要保證咬字清晰，可以多多朗讀來提高咬字清晰度，同時還要體會歌曲內(nèi)容所要表達(dá)的感情，演唱一首歌曲沒有感情這個表演就是空洞的，對于音色的修飾就要利用喉嚨多多練習(xí);

（3）聲樂教育最終是要求學(xué)生能夠進(jìn)行完整的表演，因此，在平時的訓(xùn)練中讓學(xué)生對一個完整的作品多進(jìn)行練習(xí)是必不可少的，讓學(xué)生在實踐中不斷的去感悟，積累經(jīng)驗提高演唱技巧，教師也要及時解決遇到的問題，為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生喜歡聲樂，樹立良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)聲樂，并將聲樂發(fā)揚(yáng)光大。

三、結(jié)語

真假聲混合訓(xùn)練在聲樂教育中是重要內(nèi)容，可以有效提高教育的水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及演唱技巧，從而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、理解聲樂，進(jìn)行真假聲混合訓(xùn)練是聲樂中重要的教育方式，從事聲樂教育的工作者要認(rèn)識到，可以從發(fā)音技巧、氣息練習(xí)、教材的選擇等多方面來提高學(xué)生真假混聲的轉(zhuǎn)變，提高聲樂教育的水平，推動聲樂教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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