河南科技大學女大學生體育選項課現狀調查研究

李文強

（河南師范大學體育學院，河南 新鄉 453000）

1 研究對象與方法

本文主要采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、邏輯歸納法等研究方法，對河南科技大學大一、大二女大學生體育選項課的現狀進行研究。對河南科技大學女大學生發放問卷，共發放問卷500份，收回問卷480份，回收率為96%，有效問卷460份，有效率為95.8%。

2 結果與分析

2.1 體育選項課分布情況

通過表1可知， 河南科技大學女大學生體育選項課所選人數較多的是健美操和體育舞蹈（共占57.6%），這2項課程以其獨特的魅力吸引著河南科技大學女大學生，另外在塑造形體美的方面有著重要的作用。其次，乒乓球、羽毛球、排球（共占26.0%），這幾項身體接觸少，娛樂性較高，符合河南科技大學女大學生對體育選項課的心理需求。尤其在夏天，河南科技大學女大學生就會傾向于室內的乒乓球課程，學習環境相對室外好的很多；羽毛球、排球這2項沒有直接的身體對抗，并且這2項運動量較小，而且運動場地比較簡單，學生購買器械也比較便宜。武術、網球、籃球、足球、散打選的人數較少（共占16.4%）。武術，相對來說要求身體素質能力較高，而且需要一定的基礎，所以選擇武術的很少。網球則是場地嚴重不足，河南科技大學僅僅有4塊網球場地，不能滿足河南科技大學女大學生的需求。籃球、足球、散打這3項體育選項課有直接的身體對抗，力量、速度、爆發力、以及靈活程度要求都很高，危險系數很高，稍不注意就很容易受傷，所以選擇的人數最少。

2.2 影響體育選項課的因素

2.2.1 主觀因素 （1）個人興趣愛好。研究發現，河南科技大學女大學生在選擇體育選項課時，首先考慮的是自己的興趣、愛好，這也合理地解釋了學生選擇健美操和體育舞蹈課人數多的原因。因為興趣，讓健美操和體育舞蹈在河南科技大學女大學生中火爆起來，反看武術、網球、籃球、足球、散打這5項，所選人數僅為健美操人數的一半左右。（2）個人動機。①調節心理壓力。在校期間河南科技大學所開設的專業課程非常多，女大學生總是嚴格地要求自己，甚至是比較苛刻對待自己，為了考研或者能夠取的優良的成績，刻苦地學習文化知識和專業知識，壓力自然而然地增大。而體育選項課正好是學生們調解心理壓力途徑之一。②增進健康，增強體質。河南科技大學女大學生的體質相對來說較差，有些同學在選擇體育選項課時，首先考慮的可能是增進身體健康、增強體質。在上體育選項課中，女大學生可以得到很好的鍛煉，體育鍛煉可以增強她們的體質，增加抵抗力，使她們的身體更加健康。

2.2.2 客觀因素 （1）生理因素。女生發育一期是從15、16歲開始，23歲左右結束。河南科技大學大一、大二女大學生正好處于這個年齡段。這時是月經來潮初期，會使女大學生身體無力，不想運動，甚至是厭惡運動，在這期間女大學生對體育選項課最為討厭。（2）場地、器材設備。場地、器材設備是體育運動中的硬件，其不僅影響體育選項課的項目設立，而且影響學生對某一項目參與的積極性，甚至影響該選項的人數。調查發現，河南科技大學開元校區部分場地器材嚴重不足，遠遠不能滿足學生的需要，因此也可能導致學生選擇其他選項作為自己的體育選修課程。（3）區域性差異。調查發現，城市和農村的女大學生在體育選項課方面還有很大的差別，來自農村的那些女大學生往往會選擇網球、排球這些項目，這是由于在農村，由于經濟發展不夠，她們不曾接觸到這些體育項目，所以處于好奇，會選擇之前不了解的項目；而來自城市的女大學生更傾向于健美操、體育舞蹈這些項目，這些項目對塑身有著很好的作用。在身材這一方面，城市的女大學生要求的更為嚴格，甚至是自己花錢去練習瑜伽、舞蹈等。

2.3 體育選項課存在的問題

2.3.1 體育選項課選項失調 由表1可知，健美操占了總人數的30.4%，體育舞蹈占了總人數的27.2%，健美操、體育舞蹈2項就占了總人數的57.6%；其次便是乒乓球、羽毛球以及排球，這3項是除了健美操和體育舞蹈選擇人數較多的選項。選擇最少的是網球、武術、足球、籃球、散打這5項，僅僅占了健美操的一半。這充分說明河南科技大學女大學生體育選項課嚴重失調。

2.3.2 體育選項課容易被調劑 每學期的體育選項課都是河南科技大學女大學生最為頭疼的，因為要登陸網上選課系統，自己選擇自己感興趣的課程。河南科技大學女學生人數較多，往往會出現選擇的某項選項課人數爆滿的情況，因此有許多學生在第一輪選課可能是選擇上了某項體育選項課，但是由于人數爆滿，到第二輪選課時就會出現被排除出這一項選項課。這時，河南科技大學女大學生不得不另選其他體育選項課，或者由系統自動安排。這就就會出現自己喜歡的體育選項課最終卻沒能選上，甚至是出現被調劑到自己不擅長的項目上。

2.3.3 部分場地器材設施不足 場地器材的不足也是影響河南科技大學女大學生生體育選項的課重要因素，它不僅影響體育選項課項目的設立，而且也影響河南科技大學女大學生對某項選項課參與熱情。因此，河南科技大學許多女大學生由于受到場地的影響不得不放棄自己喜歡的體育項目，改選其他體育項目。

2.3.4 學習動機 通過調查（表2），多數學生對開設體育選項課學習動機不一，排在前3位依次是取得學分、完成學校要求、滿足興趣愛好，其中為獲取學分占30.4%、完成學校要求占25.4%。而鍛煉身體和提高運動技能以及為終身體育服務僅僅排在了第4、第6和第7。這說明河南科技大學許多女大學生未能認識到體育的真正價值和功能，對體育選項課的認識不足，學生對開設選項課的指導思想認識的不是特別清楚，僅僅只是為了取得學分。還有不少學生在選課時，沒有自己的主見，看到同學選擇什么項目就跟著選擇，盲目跟隨大流。

3 解決方案

3.1 引導女大學生多元化選擇體育選項課

首先，我們可以看到河南科技大學女大學生體育選項課主要集中在健美操和體育舞蹈，學校要逐步引導她們向其它體育選項課發展，學校要因材施教，根據不同的人來制定不同的考核標準，逐步引導河南科技大學女大學生多元化選擇體育選項課。

3.2 促使體育選項課系統更加的合理化、人性化

河南科技大學女大學生體育選項課都是在網上進行自主選擇的，但是由于女大學生人數較多，選課的時候常常會出現被踢出的情況，這就導致學生第2次甚至是第3次進行選擇體育選項課，最為糟糕的是最后還可能出現選擇不上體育選項課這種情況。另外一種情況是，學生在被排除的情況下，系統會自動安排了她們的選項課，這就會導致系統安排的選項課可能是她們最不愿意選擇的選項課。還有一種情況就是，學生上了一學期籃球體育選項課，最后才發現自己的選項課系統上顯示是足球這一選項課。這就導致學生最后修的竟不到本應修到的學分，也浪費了學生一學期的時間。這就要求學校的選項課系統更加得合理化和更加的人性化。

表1 河南科技大學女大學生體育選項課項目分布表 n=460

3.3 完善學校體育器械和運動場地

體育器械和運動場地是進行體育鍛煉的前提和基礎。首先，學校需要增加投資力度，加強運動場地的建設，并且改善和完善體育器械，并且提高場地的利用率，推動運動場館的配套設施。學校需要盡量滿足河南科技大學女大學生對體育的需求。只有體育器械和運動場地充足了，河南科技大學女大學才能逐漸提高對體育選項課的滿意程度。

3.4 逐漸改變河南科技大學女大學生的體育觀念

河南科技大學女大學生首先應該改變自己的體育觀念，應把體育鍛煉真正融入到自己的日常生活中去，不僅只是為了獲取學分才去鍛煉，應當認識到終身體育的價值，深刻認識到體育鍛煉對自己身心健康以及適應社會的積極意義。對于那些不正確的體育觀念，教師應該積極引導，從而使河南科技大學女大學生擁有正確的體育價值觀念。

表2 選項課的學習動機

參考文獻：

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