讓學生成為課堂的主人

陳富良

新時代下的課堂，絕不能是老師一言堂，讓學生被動接受知識，而應該是以學生為主，老師為輔。因為，老師的教，最終目的是定位在學生的學，如果學生不學，老師看么教，都是沒有效果的。因此，要提高課堂效果，就要重點放在學生的學上面，充分體現學生的自主學習，只有讓學生自己真正感覺到自己是課堂上的主人，才能更有效的激發他們的欲望。

一節課堂，就好比是一臺晚會。一臺晚會，有主持人，有演員，而主角是演員，主持人是為演員服務的。在課堂上，主角也應該是學生，老師要充當導演和主持人的角色，設計好課堂，在課堂上成為學生學習的組織者、引導者和激勵者，總之一句話，在課堂上老師的教必須為作為主人的學生去服務，這個服務做得越到位，學生學習的效果就會更好。

把課堂還給學生，演繹課堂三步曲，注重調動學生，讓學生真切地感受到了什么叫主人。

一、自主自學，交流心得。

要讓學生真正成為學習的主人，培養學生的自主學習習慣是至關重要的。自主自學，交流心得，讓學生自由的發揮主動能動性，去認識課本，學習知識，然后與自己喜歡的同學探討、交流。老師要創設生動的教學情境，充分尊重和利用學生已有的知識經驗與生活體驗，創設豐富多彩的學習活動，營造學生良好的學習氛圍，讓他們學得有趣，學得輕松，學得愉快，這樣他們才能學得積極，學得主動，學得深刻。從心里感覺課堂是為自己設計的，自己才是真正的課堂主人。交流心得，可以彌補自主學生中的沉悶，體現課堂上的生生合作，能讓課堂真正活起來，同時也能通過交流發現問題解決問題。在我的歷史課上，“自主自學，交流心得”這個環節，我一般會設計15分鐘的時間，在這個時間里，把所有的都交給學生，讓他們隨便去看去做，甚至于去“鬧”。整個課堂里，真的是熱鬧非凡。不會出現睡覺這樣的問題，因為他們都很興奮。也絕不會出現他們只是在玩，而沒有學習這樣的情況，因為我平時培養的班級學習代表會引導他們要怎么做，所以，他們只會覺得時間過得太快。

二、師生合作，完成學習。

課堂上的師生合作，要體現民主平等，共同參與的新型師生關系。通過生生合作，學生對課本各方面的知識已經有一個大致了解。師生合作，就是為了幫助學生理清課本知識，讓學生掌握知識重點，解決難點。在這個環節中，老師可以多設計具有啟發性的深層次問題，有目的性地去挖掘本課知識，引導學生多動腦筋。創設質疑，幫助學生能更好的理解課文，使其經過思索能有所啟發。師生合作，要體現學生的主人地位，避免一言堂。老師要充當好主持人的角色，做好引導和總結工作，引導學生去發現問題，思考問題，引導學生去發表見解，最終根據學生的認知進行適當總結。在我的每一節歷史課上，我會利用第一個環節的時間去觀察，去了解他們的自主學習情況，然后決定向學生提出什么樣的問題，向什么樣的學生提出，如何解決等問題。在師生互動這個環節，我也是深入到學生中去，有針對性的單獨問某些學生，然后根據學生表現擴展到整個班級。

三、思維拓展，擴大知識面。

學知識，就是為了運用，只有會運用知識，才能真正體現能力的提高。當學生學習新知后，老師應有目的地設計有層次的、有坡度的練習，才能使學生思維能力的發展得到鞏固和提高。練習設計要體現時代特色與學科特點。幫助學生運用所學知識解決現實生活中的問題。讓學生真正認識到所學到的知識是有用的，從而更有效的激發學生的求知欲望。比如，我在講八年級歷史下冊第8課《經濟體制改革》時，我就設置這樣一個問卷：你家現在有幾畝田？為什么？然后通過學生的回答，歸納出新中國成立以來我國經歷的四次農村改革，讓學生認識到農村改革與我們每一個農村家庭的生活息息相關，同時能把新舊知識系統的聯系起來，又認識到中共十一屆三中全會后實行的家庭聯產承包責任制是到目前為止最適合中國國情的一種農村經濟體制。

此外，老師要精心設計課堂，創設情景，讓學生在課堂上能充分使用眼、耳、口、手，通過多途徑來獲取知識，以避免課堂上的乏味。課堂上，學生獲取知識的最大的途徑是眼睛。要調動學生的眼睛，就要老師制作出一個精美的課件，展示給學生，讓學生得到視覺的滿足，以激發學生更大的興趣，從而主動的參與到課堂中來。讓學生看好之外，還要讓學生聽好。所以，老師要在講課時表達幽默，才能激起學生興趣。同時老師還要精講，講太多，會占用本該屬于學生的時間，讓學生失去主人的感覺。一節課堂如果少了問答，就會變得沉悶，失去活力。所以要讓學生的聲音給課堂注入活力。調動學生的口，主要在兩方面，一是創設情景，讓學生問，激發學生求知欲望，二是讓學生答，讓學生通過回答問題，解決問題。學生獲取知識，提高能力，動手是很重要的。因此，要都會學生養成動手習慣，劃書，作標記，寫筆記，寫體會。學生只有充分利用眼睛、耳朵、口和手，才能更有效的吸取知識，提高能力，在課堂上體現他們主人的意識。讓學生真正體會到課堂是他們的課堂，課堂是為他們而設的，課堂是有趣味的，他們可以在課堂上展示自己的才華，在知識的海洋中暢游。

（作者單位：廣西省欽州市靈山縣平南中學）