趣味優(yōu)先 率性識字

王彤 王雪

【教材內(nèi)容】

《拍手歌》是部編版小學(xué)語文二年級上冊第二單元的一首兒歌。它以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，告訴學(xué)生“人和動物是朋友”“保護(hù)動物要牢記”。內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。

【設(shè)計理念】

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和本課的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；認(rèn)真分析本課生字的特點(diǎn)，對學(xué)生比較生疏的字詞進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采用多種方法識記生字；在朗讀指導(dǎo)中，采用教師范讀，學(xué)生拍手讀，小組互讀，師生合作拍手讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會人和動物是朋友，保護(hù)動物是大事。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識8個生字，會寫3個生字。

2.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。

3.理解課文內(nèi)容，有保護(hù)動物的意愿。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識8個生字，會寫3個生字。

2.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，有保護(hù)動物的意愿。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、動物圖、字卡、詞卡、田字格磁力片。

【教學(xué)過程】

一、聽《拍手歌》，導(dǎo)入課題

1.聽歌曲，猜歌名《拍手歌》。

2.不僅小朋友有拍手歌，小動物也有拍手歌，今天我們就來學(xué)習(xí)這首有趣的拍手歌。

3.伸出手和老師一起來寫課題。

“歌”字，一年級上學(xué)期我們已經(jīng)認(rèn)過，你們說，我來寫怎么樣？

要想把這個字寫對、寫好，要注意什么？

4.請大家齊讀課題。

5.這首有趣的《拍手歌》里藏著哪些動物呢？請同學(xué)們把書輕輕地翻到20頁，拿好書，聽老師來讀課文，注意要看好每一個字，聽準(zhǔn)每一個音。

二、初讀課文，認(rèn)識動物和名稱

1.師范讀課文。

2.學(xué)生借助拼音出聲自由朗讀課文。

3.誰來說一說兒歌里都提到了哪些動物？（教師貼小動物）

孔雀 錦雞 雄鷹 雁群 猛虎 黃鸝 百靈 熊貓

4.老師這里有小動物的名字，你們能為小動物貼名字，再領(lǐng)大家讀一讀嗎？誰來挑戰(zhàn)。

三、多種方法識記生字

（一）第1～4小節(jié)

※學(xué)習(xí)帶有“隹”的竄字（“雀”“鷹”“雁”“雄”）。

1.出示謎語，學(xué)生猜。

花冠頭上戴，錦袍真不賴；尾巴像扇子，展開人人愛。

2.這個字就是“雀”。跟老師讀。誰來領(lǐng)大家讀讀這個詞：孔■

3.出示“雀”的字理。“雀”字是由哪兩部分構(gòu)成的，你們看明白了嗎？

■

4.雀是一個會意字，本義是麻雀，泛指小鳥。漢字經(jīng)過不斷地演變，變成今天我們看見的“雀”字。下面的“隹”是短尾鳥的總稱。

5.找一找課文中還有哪個字也有“隹”這個部件？

6.雀、鷹、雄、雁這四個字都帶有“隹”。它們的字義都和鳥有關(guān)。

7.把這四個字放到詞語中，看圖讀詞語：孔雀、雄鷹、大雁。

8.誰來給大家介紹介紹這三種鳥？

※生活中識記“錦”

1.在這三種鳥中，孔雀還有一位非常好的伙伴，是誰呢？錦雞。

2.生活中，你在哪里見過“錦”字？

在商場會看到很多表面有彩色花紋的絲織品，這是錦緞。

公園里經(jīng)常能看到顏色鮮艷美麗的鯉魚，這樣的魚是錦鯉。

用彩色綢緞做成的旗子，向人表示敬意和謝意，會送錦旗。

請你猜一猜，錦是什么意思？色彩鮮明華麗。

3.動物園里的錦雞你們見過嗎？為什么說孔雀和錦雞是伙伴？

4.讀第1～4小節(jié)。

（二）第5小節(jié)

※自主識記“叢”“深”和“猛”。

1.告別雁群，我們把視線轉(zhuǎn)向叢林，你們看到了什么？誰來讀讀第五小節(jié)？

2.老虎很兇猛，“兇猛”這個詞還可以送給哪些動物？

3.出示學(xué)習(xí)提示，學(xué)生自主識記“叢”“深”和“猛”。

4.游戲檢測。

第一個游戲：看圖猜帶有叢的詞語。叢林、叢山、叢書、草叢、花叢，體會“叢”的意思。

第二個游戲：漢字加一加。“猛”的偏旁是犭，犭+（ ）=（ ）。

5.讀第5小節(jié)。

（三）第6小節(jié)

1.理解“唱不休”。

黃鸝、百靈站在枝頭做什么？它們會唱些什么？

2.讀第6小節(jié)。

（四）第7小節(jié)

1.學(xué)寫“熊貓”。

黃鸝和百靈唱著優(yōu)美的歌聲，那竹林里還有誰呢？

2.學(xué)習(xí)“熊貓”兩個字。

先寫上面的能，要寫得寬一些。撇提點(diǎn)，“月”字部不要寫得太長。撇，豎彎鉤要收，撇，豎彎鉤也要收一點(diǎn)，再寫下面的四點(diǎn)底，最后一個點(diǎn)要寫得厚重一點(diǎn)。

“貓”反犬旁。左邊先寫反犬旁，頓一頓斜撇，彎鉤由輕到重，轉(zhuǎn)鋒之后出鉤，頓一頓撇。再看右邊，橫畫稍斜，頓一頓左斜豎，頓一頓右斜豎，下面是一個左斜豎，橫過來，折鋒大力轉(zhuǎn)鋒出鉤。再寫短橫，兩邊都不要靠，豎畫下來，下橫落在鉤尖上。注意不要把反犬旁寫成提手旁。學(xué)生在田字格里描一遍熊貓，寫一遍熊貓。

3.拍手讀5～7小節(jié)。

（五）第8～10小節(jié)

1.讀8～10小節(jié)。2.學(xué)生談收獲。預(yù)設(shè)：人和動物是朋友，要保護(hù)動物。

四、多種方式讀兒歌

1.對兒歌游戲。請同學(xué)們伸出雙手，拍到誰的手，誰來和老師對兒歌。

2.小組合作讀兒歌。每個小組用喜歡的方式來讀兒歌。學(xué)生展示讀兒歌。

五、總結(jié)課堂

這節(jié)課，我們不僅認(rèn)識了很多新的生字朋友，認(rèn)識了很多種動物，還懂得了要保護(hù)動物，你們太棒了！老師這里也有一首拍手歌要送給大家：今天學(xué)會拍手歌，人與自然共歡樂，同學(xué)們心中要記掛，保護(hù)動物責(zé)任大。大家記住了嗎？下課。

編輯 魯翠紅