新課程·小學
探索篇
- 小學語文教學的現狀及策略
- 新課程背景下小學語文教學設計需注意的問題研究
- 小學語文拓展閱讀教學研究
- 縣級小學語文教育中多維度思路多層級載體教育方法的缺失與應對方法研究
- 新課程背景下小學語文低年級課堂識字教學方法研究
- 改進教學語言 提高教學質量
- 語文課堂“輕松快樂”的策略
- 小學英語教學中文化負遷移策略的探討
- 試論成就小學道德與法治課的四要素
- 淺談小學數學教學中數學思想方法之滲透
- 論提高小學數學課堂教學質量的對策
- 影響小學中段五人制足球守門員的成功守門因素分析
- 提高身體素質 做健康小學生
- 小學語文閱讀拓展訓練的探討
- 淺談小學生書寫問題和解決策略
- 淺談如何在小學中年級習作教學中提高學生的習作水平
- 核心素養背景下的小學語文教學策略探討
- 讓閱讀開啟小學語文的大門
- 小學語文教學中探究性閱讀教學的開展探索
- 淺析小學語文寫作教學問題與對策研究
- 試論小學語文在新課程背景下的作文教學
- 小學語文教學中師生溝通的語言技巧分析
- 用“對話”點燃誦讀教學
- 淺談小學語文課改心得
- 小學語文閱讀教學小探
- 小學語文課文教學中人物特點的課堂教學技巧
- 培養小學語文核心素養的教學再轉型
- 略讀課文要“略”讀其所
- 小學三年級語文習作教學指導策略的探索
- 淺談小學作文教學中仿寫的策略
- 試論如何利用好講讀課引領學生習作
- 讓小學語文的漢語拼音教學充滿生機與活力
- 小學作文教學改革與素質教育
- 小學英語故事教學中的問題及對策
- 游戲教學在小學英語課堂教學環節中運用的策略
- 淺談小學英語會話教學
- 小學品德與生活的生活化教學策略闡述
- 試論影響小學品德與社會教學的因素和有效解決方案
- 論品德與社會中存在的問題和解決的辦法
- 新課程標準下小學數學教學方式的轉變與思考
- 淺析如何做好小學高年級數學筆記
- 小學數學應用題的教學方法探析
- 基于核心素養的小學數學計算教學
- 對基于學生經驗的小學數學教學的探析
- 小學數學應用題的教學策略思考
- 試論小學數學教學中的“有效引導”策略
- 試論小學數學趣味化教學舉措
- 淺談提高小學數學教學質量的方法
- 錯誤資源在小學數學教學中的運用
- 引導小學生于體驗之中學習小學數學
- 小學科學實驗教學的基本策略
- 小學階段開展合唱教學的策略研究
- 小學體育快樂教學的實施
- 提升小學體育教學質量的對策研究
- 關于體育教學的幾點看法
- 淺談農村小學羽毛球課教學
- 興趣教學在小學語文中的應用微探
- 如何做好小學語文教學中的朗讀教學
- 游戲教學在小學英語課堂中的應用探析
- 體態語在小學英語教學中的運用
- 小學英語多元化教學策略研究
- 小學英語課堂互動之我見
- 從拼讀走向閱讀
- 小學數學教學方法之探究
- 線段圖解應用題方法淺談
- 淺談六年級數學課堂的實踐教學法
- 小學體育游戲教學的實踐探索
- 游戲教學法在小學體育教學中的應用探究
- 論小學體育中趣味游戲活動的重要性
- 小學數學解決問題方法多樣化的思考
- 十二半音在竹笛中的運用
課程篇
教學篇
- 信息化時代下的語文課外閱讀拓展
- 關于多媒體教學在小學語文教學中的應用探究
- 信息技術在小學語文教學中的有效應用
- 搭載信息技術 實現語文跨越
- 運用多媒體 上活語文課
- 多媒體教學在小學語文教學中的應用
- 淺析信息技術在小學語文近義詞教學中的運用
- 談一談信息技術在語文教學中的有效應用
- 淺談“微課”及其在小學英語教學中的應用
- 信息技術在小學英語高效課堂上的運用
- “魔幻”白板,讓語音教學“生機盎然”
- “微課”如何在小學英語教學中提高教學效率
- 信息技術支持下的小學數學課堂教學實踐研究
- 淺談多媒體在數學教學中的運用
- 小學信息技術與數學學科的整合
- 多媒體在小學數學教學中的運用
- 如何讓小學數學應用題復習更有效
- 小學信息技術教學問題與解決對策
- 淺談如何培養學生的信息素養
- 信息技術在教育教學中的應用
- 現代信息技術對教育的影響及應用探尋
- 淺談信息技術教學策略
- 淺析小學信息技術課程教學模式的變革
- 淺談微課在小學體育教學中的應用
- 利用多媒體激發學習興趣,培養探究能力
- 在“取”與“舍”之間提升思維
- 談代數方法教學中的幾點感受
- 由小學數學“植樹問題”引發的思考
- 淺析教好小學科學的幾點心得
- 淺談小學語文生活化教學模式研究
- “以生為本”為小學低年級語文教學帶來新活力
- 淺談合作性學習在小學語文課堂教學中的運用
- 創設情境,讀出精彩
- 多元化教學模式在小學語文教學中的應用探究
- 談“會話教學”在小學英語教學中的重要性
- 精心創設情境 生成有效課堂
- 淺談小學英語情境教學
- 試論小學數學教學如何實現教學創新
- 小學數學教學情境的實踐策略
- 小學高年級數學體驗式學習的教學
- “生本教育”理念下小學數學課堂教學的思考
- 小學數學“參與式”課堂教學的實踐思考
- 淺議情景教學在小學數學教學中的應用研究
- 新課程背景下小學數學開展創新教育的對策研究
- 新課改標準下小學數學教學的生活化
- 生活化教學在小學數學中的運用微探
- 小學數學教學情境課堂創設方法的探討
- 討論式教學在小學高年級語文課中的實踐與探討
- 淺談如何創設小學數學問題情境
- 如何讓課堂練習也有趣
- 生活化教學方法在小學數學教學中的應用探究
- 淺析互動教學模式在小學數學教學中的應用
- 談談小學數學教學中的情境教學之法
- 芻議小學數學低年級課堂教學中有效情境的創設
- “情境與問題串”對數學學習的激發作用
- 淺議小學思想品德的生活化
- 淺談教學中的“合作學習”
- 小學科學探究式教學中的課堂提問探討
- 生活化教學讓小學科學課堂更加多姿多彩
- 小學語文高效教學策略研究
- 如何提高小學語文教學的有效性
- 提高小學語文課堂教學有效性策略
- 探究小學語文閱讀教學的有效性策略
- 提升小學語文閱讀教學效率的實踐微探
- 提高小學低年級語文閱讀教學的有效性研究
- 談一談有效識字教學的幾點策略
- 淺議小學英語課堂教學優化的策略
- 實施生活化教學模式 提高小學數學教學效率
- 如何構建小學數學高效課堂
- 小學數學高效課堂微探
- 淺析小學數學課堂教學中的有效教學策略
- 提高小學科學課堂教學有效性的策略探究
- 淺談用增強課堂效果手段來提高小學思想品德課堂效率
- 淺談提高小學美術教學有效性的相關措施
- 農村小學低年級學生閱讀能力培養的研究
- 論在小學語文教學中如何培養學生的質疑能力
- 提高低年級學生看圖寫作的能力
- 讓小學語文課堂多一些“趣”味兒
- 立足課堂,展翅想象
- 如何培養小學生數學課堂自主學習能力
- 信息技術背景下探索思維導圖自主識字法的實踐與研究
- 淺析信息技術在小學語文教學中的應用
- 小學語文課堂因多媒體技術而增色添香
- 情景教學在小學語文課堂中的應用探究
- 創設問題情境在小學英語中的應用初探
- 在小學數學實踐活動中構建模型解決實際問題
- 培養學生興趣,快樂學習語文
- 淺談用“三導法”開展課外閱讀活動
- 淺談如何提高小學生的作文興趣
- 論新課標下如何提高小學語文的閱讀理解能力
- 淺談在小學語文教學中如何培養學生的閱讀能力
- 如何提高小學生口語表達能力初探
- 關于培養城郊小學生良好閱讀習慣實踐研究的思考
- 淺析小學英語教學中如何培養學生的核心素養
- 淺談小學數學教育中學生核心素養的培養
- 談小學數學教學中學生創新思維的培養
- 關于小學生數學核心素養培養的思考
- 淺談如何培養學生良好的數學學習習慣
- 淺析如何在數學課堂教學中落實核心素養培養
- 從兩位數乘兩位數的教學中看如何培養小學生的運算能力
- 淺析小學數學教學中自主學習能力探究
- 小學生數學思維能力的培養策略研究
- 如何在小學數學課堂教學中培養學生的核心素養
- 基于小學數學核心素養之數感的培養
- 小學高年級數學自主學習能力培養探究
- 淺談在數學實踐活動中培養學生的估測能力
- 淺談小學美術教學中創新思維的培養
- 基于創造力培養的小學美術教學方法淺談
- 淺談如何激發學生學習美術的興趣
- 淺談小學音樂教育中創造性的培養
- 小學體育教學中學生興趣的培養
- 培養自我質疑能力 提高自主學習水平
- 學生的學習表現欲滿足策略淺談
- 優化小學語文作業,實現減負增效
- 淺議如何進行多元化作業設計
- 試論如何利用“作文批改”提升小學生的寫作能力
- 小學高年級數學作業多元化設計的策略思考
- 多彩評價促習慣養成
管理篇
- 談談如何優化小學工會管理策略
- 小學教學管理的內涵及創新型措施
- 小學語文教師能力提升策略研究
- 如何進行小學數學課堂教學管理初探
- 班級管理之我見
- 淺談小學班主任管理藝術
- 淺談小學班主任做好班級工作的方法
- 小學班級管理中激勵機制的構建
- 淺析班主任如何開展語文教學工作
- 論如何加強小學數學班主任教學管理工作
- 小學數學班主任如何加強數學教學管理
- 試論現代教育視角下的小學德育管理
- 淺析情感教學在小學語文教學中的應用
- 關于小學語文作文教學中的生本教育探討
- 淺談傳統文化對小學生的影響
- 淺析德育教學在小學語文教學中的滲透
- 培養良好習慣 成就美好一生
- 心隨文動,情隨文涌
- 小學英語教學中低段學生積極學習心理的培養
- 小學品德與社會學科中人文素養的培養
- 芻議課堂教學滲透德育的策略及思考
- 談談小學品德與社會課教學中學生道德情感培養的有效途徑
- 小學生養成教育策略淺談
- 如何在小學數學中滲透德育
- 小學數學教學中的情感教學初探
- 淺談小學數學教學中的德育滲透
- 小學音樂教學中滲透安全教育探討
- 讓德育之花在小學美術課堂綻放
- 淺探課堂教學中心理健康教育滲透的一些做法
- 小學心理健康之滲透式教育分析
探索篇B
- 以書為橋,引領盲生走進閱讀世界
- 小學語文教學中對古詩文教學的研究
- 新課標下的小學語文教學觀念
- 小學英語寫作教學研究
- 淺談小學英語與實際生活的關系
- 小學英語課堂教學中讓學生思維“活”起來的實踐研究
- 小學英語對話教學中有效話題設計探討
- 數學素養視角下的小學數學教學研究
- 基于素質教育理念下小學數學平面圖形教學對策
- 小學數學生活化的理論研究
- 小學社會主義核心價值觀教育的實踐與思考
- 問題是創新的泉源
- 核心素養視角下的思想品德教學實踐研究
- 提高小學音樂課堂教學質量的途徑研究
- 小學音樂教學中樂器進課堂的可行性研究
- 立足本土文化,構建美術課堂
- 用愛撐起教育的風帆
- 在作文起步教學中誘導學生表達真情實感
- 吟誦 表演 想象
- 淺議如何提高小學生課外閱讀水平
- 小學語文課堂教學增效減負的策略淺析
- 小學語文低年級看圖寫話教學策略的研究
- 小學語文高段寫作教學微探
- 淺談小學語文拓展閱讀教學的有效策略
- 淺談低年級寫話教學的策略
- 小學語文古詩課堂誦讀的魅力與教學指導建議分析
- 低年級小學語文的識字教學策略研究
- 探析如何在小學語文教學中實現教師與學生的同步成長
- 淺議新課改理念下古詩詞如何綻放應有的色彩
- 淺談當代小學語文古詩鑒賞教學
- 小學語文教學中的喚醒教育
- 新課標下的小學語文寫作教學
- 小學語文創造性閱讀教學的探索
- 試論小學語文習作教學“精準指導”策略
- 淺談邊疆識字教學存在問題及應對措施
- 強化讀寫訓練提升學生語文綜合素養
- 小學生古詩詞積累方法的探究
- 小學語文朗讀教學策略
- 芻議小學高段語文教學
- 讓學生享受寫作的樂趣
- 聽繪本故事,提升語文素養
- 淺談小學語文低段繪本閱讀教學策略
- 探尋閱讀課老師的作為
- 小學寫作教學現狀與對策
- 小學語文生活作文的構建探究
- 賦予習作以生活的靈性
- 關于小學語文拓展閱讀教學的探究
- 讓古詩詞“活”起來
- 讀寫結合,同步提升
- 巧用繪本,構建小學英語至簡課堂
- 貼近生活
- 如何圍繞核心素養進行小學數學有效教育初探
- 小學高段數學應用題教學的思路與策略
- 教師引導在小學數學教學中的作用
- 轉變低年級小學生數學學習方式初探
- 激勵策略在小學數學教育教學中有效運用探析
- 淺談小學高年級數學教學的幾點體會
- 芻議如何教好小學四年級數學
- 實踐活動玩轉小學數學課堂的策略
- 淺析小學數學復習課的基本策略
- 提高課堂效率,關注個性發展
- 體育課堂教學中如何達到適宜的運動負荷
- 推廣體育游戲 改善學業成績
- 探究,讓學生更快樂地運動
- 鋼琴在小學音樂課堂教學中的應用
- 多元創設,讓學生在音樂課放飛“快樂”
- 如何引導學生在主動體驗中學好音樂
- 農村留守兒童成長障礙及對策研究
- 比較閱讀在小學古詩詞教學中的應用分析
- 小學語文教學中讀賞式教學探討
- 游戲教學法在小學英語中的運用
- 對話教學在小學數學教學中的應用
- 淺談課堂游戲在低段口算訓練中的運用
- 小學數學教學中游戲的有效運用
- 試論學科型教學游戲在小學數學教學中的應用
- 游戲教學方法在小學數學教學中的實踐
- 游戲,讓體育教學流光溢彩
- 小學品德教學中感悟式教學方案的實施
- 簡析互動對話在美術欣賞課堂中的運用
課程篇B
教學篇B
- 恰當植入微課
- 巧用互聯網,讓小學課外閱讀更精彩
- 巧用微信,讓朗讀也精彩
- 微課在小學語文教學中的應用分析
- 關于新課標下信息技術與小學數學課程整合的思考
- 小學數學教育與信息技術的整合問題探討
- 電子書包讓數學閱讀更精彩
- 多媒體技術在小學數學教學中的應用
- 信息技術背景下小學數學教學創新研究
- 淺談微課在學生研究性學習中的作用
- 淺談現代教育技術與小學音樂教育
- 電子白板背景下小學美術課堂學生動手活動探究
- 對課外閱讀方法指導的運用思考
- 噓……
- 做實課堂教學,落實核心素養
- 核心素養導向下計算練習課的若干思考
- 淺析小學高年級語文如何打造自主學習課堂
- 打造生態課堂 追求本色語文
- 論小學語文閱讀教學中的“互動”藝術
- 小學語文教育共同體建設的實踐思考
- 在創造的空間里自由飛翔
- 合作學習在小學語文習作教學中的嘗試探究
- 小學語文作文教學如何實現知識可視化
- 小學語文閱讀教學中合作學習模式的構建
- 小學語文閱讀開放性教學方法探究
- 關于情境教學法在小學語文教學中的應用
- 生活教育理論在小學英語教學中的應用分析
- 小學數學教學生活化的探索實踐
- 基于小學數學小組合作教學的課堂實踐探討
- 小學數學教學如何實現教學創新
- 小組合作法在小學數學教學中的運用研究
- 教學情境,孕育知識幼苗之“沃土”
- 小學教學中數學基本思想方法的滲透初探
- 體驗式教學法在小學數學教學中的應用
- 關于小學數學生活化教學方法分析
- 分類不另類
- 創設情境引導學生自主探究
- 主動探究下的小學數學教學策略思考
- 小學數學教學中實施創意教學初探
- 小學美術教學中的“同課異構”
- 關于小學體育教學中分層教學的應用研究
- 試論如何通過課外閱讀提高小學語文作文教學的有效性
- 讓朗讀動聽起來
- 探討如何提高小學低段古詩詞教學的效率
- 如何提高小學語文教學有效性
- 如何提高小學低年級口語交際教學有效性
- 倡導個性化閱讀,提高小學低年級語文閱讀教學有效性
- 論小學語文的課堂構建
- 探究如何構建小學數學高效課堂
- 淺談小學數學課堂教學的優化策略
- 新課改背景下如何創建小學數學高效課堂
- 小學數學高效課堂教學的有效策略
- 關于小學數學課堂學習效率自我提升的思考
- 如何構建小學數學高效課堂
- 淺析如何提高小學高年級數學教學有效性
- 淺談小學數學高效課堂的構建方法
- 基于新課程背景下小學數學有效教學策略的思考
- 以實踐促高效
- 小學數學課堂有效教學策略分析
- 淺談小學音樂教學中如何提高戲曲教學的有效性
- 構建高效課堂,從有效解讀教材開始
- 提高小學音樂課堂教學有效性的策略探討
- 開展校園足球運動 促進小學體育有效教學
- 如何有效提高小學跨越式跳高教學水平
- 論如何提高小學高年級敘事寫作能力
- 如何激發小學生學習漢語拼音的興趣
- 改變學習方式 提升語文素養
- 如何在小學語文教學中培養學生的學習興趣
- 小學語文閱讀教學中如何培養學生語感
- 淺談小學高年級語文課堂自主合作探究能力的培養
- 小學語文教學中如何滲透語文素養
- 探究學生語文教學中自主學習能力提升路徑
- 小學低年級語文提高學生朗讀能力的方法研究
- 讓興趣引領學生閱讀
- 一年級學生朗讀能力培養策略分析
- 芻議小學英語學習興趣的培養策略
- 提高小學生英語口語交際能力的思路研究
- 提高農村小學生英語口語交際能力的策略
- 論小學生英語核心素養的培養
- 基于核心素養背景下小學英語閱讀能力的培養舉措
- 小學英語教學中培養學生的閱讀技巧策略探究
- 在數學教學中如何培養學生自主學習的能力
- 如何在小學數學教學中培養學生的學習興趣
- 基于小學數學核心素養下的數感培養策略
- 經歷:在問題解決中培養應用意識
- 如何在小學高年段幾何圖形的課堂中培養學生的自主探究能力
- 小學數學教育中獨立思考能力的培養
- 試論小學數學課堂教學中的思維訓練
- 小學生數學應用意識的培養對策
- 小學數學教學中學生提問能力的培養探討
- 在數學教學中培養學生的自主探索能力
- 淺談小學數學中學生合作意識的培養
- 在小學數學教學中如何培養學生的獨立思考能力
- 小學數學學習習慣的培養需要抓細節
- 在數學學習中培養創新思維
- 好習慣,克服困難、走向成功之法寶
- 讓興趣像呼吸一般存在于數學課堂
- 小學數學意識及數學應用習慣的培養心得
- 在小學音樂教學中激發學生思維創新
- 有效重復 深刻識記
- 小學科學課堂培養科學思維習慣的研究和實踐
- 淺析小學體育教學中對學生興趣的培養與疏導
- 軟陶教學對小學生創新思維和動手能力培養的研究
- 論水墨游戲對培養兒童創造力的重要性
- 關于特殊學生美術素質培養策略研究
- 留守兒童小學語文作業有效性提高的重要策略
- 小學語文作業高效的策略探究
- 關于小學數學作業多元化設計探討
管理篇B
- 小學班主任管理過程中與學生和諧關系的構建
- 淺議當前小學高年級的班主任工作
- 淺談如何當好小學高年級班主任
- 轉化小學中高年級語文后進生的方法探究
- 自主管理
- 淺談如何發現教育契機 實施班級細節管理
- 小學班級管理中賞識教育的應用探析
- 淺析新課程環境下小學班級管理探析
- 小學班主任與學生和諧關系的構建方法
- 農村小學班主任如何帶好班級
- 淺析小學班主任班級管理工作的創新
- 芻議如何提高小學班級管理水平
- 部分農村學校過小班教學的思考
- 關于加強小學生學籍管理的幾點思考
- 中小學實驗室建設與管理
- 教學質量 辦學根基
- 探究學校、家庭、社會“三位一體”的小學德育模式
- 對小學德育生活化途徑的探索
- 農村留守兒童道德教育現狀以及有效對策分析
- 淺談小學班主任德育中如何有效實施激勵策略
- 基于現代教育視角下的小學德育管理探究
- 小學班主任德育工作初探
- 試析小學語文教學中如何有效地滲透情感教育
- 淺談小學書法教學中的德育滲透
- 素質教育在小學數學教學中的實施
- 淺談在小學數學綜合實踐活動中融入心理健康教育的策略
- 淺談在小學美術中培育學生正確價值觀舉措
- 如何構建可持續發展綠色教育