游戲教學(xué)法在小學(xué)英語中的運(yùn)用

蔡慧

摘 要：小學(xué)生的一個重要特點(diǎn)就是好玩，這也是導(dǎo)致小學(xué)生無法在課堂中從頭到尾集中精力去聽講的原因。對于小學(xué)生來說，英語是既新鮮又陌生的學(xué)科，想要學(xué)好有一定的困難。所以教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，提升英語教學(xué)質(zhì)量。主要闡述了游戲教學(xué)法的概念，并對如何運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)行英語教學(xué)進(jìn)行了具體討論。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；小學(xué)英語；課堂教學(xué)

游戲教學(xué)法作為當(dāng)今小學(xué)英語課堂教學(xué)常用的教學(xué)方式之一，對激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)質(zhì)量具有積極的作用。教師在課堂上運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，可以活躍課堂氛圍，有效吸引學(xué)生的注意力。

一、游戲教學(xué)法的概念

游戲教學(xué)法是近年來比較受學(xué)生、教師歡迎的一種教學(xué)方式，它以一定的教學(xué)理論游戲?yàn)榛A(chǔ)，目的是對課堂知識進(jìn)行鞏固，提升學(xué)生的語言實(shí)踐能力，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，教師需要按照一定的程序，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要將傳統(tǒng)教學(xué)知識的課堂形式轉(zhuǎn)變成學(xué)生喜歡并且有活力的游戲形式，促進(jìn)學(xué)生對知識的消化吸收，寓教于樂。

游戲教學(xué)法，從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。游戲教學(xué)法使學(xué)生能夠在一種輕松愉悅的氛圍中掌握知識，為學(xué)生增添學(xué)習(xí)的快樂。常用的游戲教學(xué)形式有創(chuàng)設(shè)情境、參與競賽以及歌曲渲染三種。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語中的運(yùn)用

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，角色入戲

真實(shí)的語言環(huán)境對促進(jìn)學(xué)生語言的學(xué)習(xí)具有事半功倍的效果，英語教學(xué)尤其如此。所以，教師在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)時(shí)，可依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，為教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，刺激學(xué)生的視覺與聽覺，并鼓勵學(xué)生通過英語的表達(dá)將自己融入場景之中，以激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，觸發(fā)學(xué)生對英語的情感。這可以使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受新知識，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，進(jìn)行商場購物類英語知識的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)商場中顧客、售貨員以及收銀員的場景進(jìn)行對話。講臺作為商店的柜臺，書、筆記本以及其他文具用品可作為道具，學(xué)生是顧客，教師是售貨員。對話如下：

學(xué)生：What is this？

教師：Its a pen .

學(xué)生：How much is this？

教師：Five dollars.

通過教師與學(xué)生的一問一答，學(xué)生可以學(xué)到如何用英語在商店買東西，有效提升自己的英語口語表達(dá)能力。而教師，既是游戲的導(dǎo)演，又是演員。導(dǎo)演的身份促使教師把控整場游戲的進(jìn)度以及內(nèi)容，演員的身份要求教師要和學(xué)生一起參與到游戲當(dāng)中，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。之后教師可讓其他學(xué)生扮演售貨員的角色，也可以加上收銀員的角色，讓學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí)，在鍛煉了語言表達(dá)能力的同時(shí)，學(xué)習(xí)新知識。

2.激發(fā)學(xué)生的競爭意識，引導(dǎo)學(xué)生通過競賽入戲

爭強(qiáng)好勝是小學(xué)生的一大特點(diǎn)，教師可利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)競賽性的游戲，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到新知識，增添學(xué)習(xí)的樂趣。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的英語單詞時(shí)，如red，yellow，blue，black等，如果單獨(dú)記憶每個單詞，就會比較困難，也比較枯燥。教師可設(shè)計(jì)一種需要學(xué)生競爭去完成的游戲，讓學(xué)生在不知不覺中對單詞進(jìn)行記憶。游戲設(shè)計(jì)如下：五個學(xué)生一組，選出五組。之后教師將寫著英文字母的卡片分給每個小組，告訴學(xué)生卡片上的字母可以組成今天學(xué)到的顏色單詞，每個組利用卡片上的字母組成標(biāo)識顏色的單詞。教師給學(xué)生三分鐘的時(shí)間，組成單詞數(shù)目最多的兩組獲勝。獲勝的小組繼續(xù)進(jìn)行比賽，即復(fù)賽。剩下的三組教師要給出10分鐘準(zhǔn)備，通過另一種形式的游戲開始復(fù)活賽。通過小組之間一次次的比賽，不僅能加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，更能提升英語學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生能夠在玩中學(xué)。這樣記憶的單詞，學(xué)生往往印象比較深刻，也不容易忘記，英語的單詞記憶變得輕松容易。

3.利用學(xué)生喜愛音樂的心理，歌曲入戲

音樂不僅可以陶冶人的情操，更能給人帶來愉悅感，小學(xué)生對音樂也會有一種特殊的喜愛。輕松愉悅的音樂環(huán)境可以緩解緊張的氣氛，更對人的記憶有提升效果，使小學(xué)生能在一種比較好的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教師可利用英語教材或者網(wǎng)絡(luò)上提供的英文歌曲，對其進(jìn)行改編，并在唱歌時(shí)配上一定的肢體動作，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

如教師可借助英文兒歌Head and shoulders，Knees and toes，教學(xué)生在唱到shoulders時(shí)緊抱雙肩，唱到head時(shí)摸摸頭，唱到knees時(shí)指一下膝蓋等。之后，教師可對游戲進(jìn)行升級，在黑板上畫出身體的某一個器官，讓學(xué)生說出器官的英語單詞，同時(shí)讓另一個學(xué)生說出英語單詞的意思，周而復(fù)始。通過這樣的游戲，有效活躍了課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在一種輕松有趣的游戲情境中學(xué)會新知識，學(xué)生學(xué)起來也比較容易。

總之，小學(xué)生因?yàn)槟挲g小的原因，比較活潑好動，教師應(yīng)利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，結(jié)合英語教材中的知識，設(shè)計(jì)合適的游戲，促進(jìn)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)。這樣可以有效地提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力。游戲教學(xué)法能促使學(xué)生積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中來，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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編輯 韓 曉