游戲教學法在高校足球教學中運用及思考

孫陽

摘要：目前，足球作為一項運動，越來越受到人們的關注，對足球的喜愛程度也越來越深。我國高校足球課程也受到重視，足球作為體育運動，不僅能鍛煉大學生的身體，還能培養(yǎng)大學生之間的團結合作集體精神。在高校足球教學中運用游戲教學法，在一定程度上能激發(fā)大學生對運動、對足球的興趣，同時有助于大學生能更容易的掌握足球技術與技能。但是高校當下運用的游戲教學法還不夠完善，需要通過在不斷的改進和摸索中找出與其相適應的措施進行完善足球教學。

關鍵詞：高校；足球教學；游戲教學法；運用；措施

中圖分類號：G807 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）019-000-01

足球作為高校體育教學的重要內容，深受大學生的喜愛。它不僅能鍛煉大學生的身體，還能培養(yǎng)大學生之間的團結合作集體精神。隨著高校體育的日益改革，體育教學方法也越來越重要，至今為止游戲教學法被運用到高校足球教學中。在高校足球教學中運用游戲教學法，在一定程度上能激發(fā)大學生對運動、對足球的興趣，同時有助于大學生能更容易的掌握足球技術與技能。但是高校目前實施的游戲教學法還不夠成熟，甚至由于操作不當而給學生的身體帶來傷害。因此，高校在游戲法教學上進行不斷的改進和完善，再結合足球教學現(xiàn)狀以及不足的原因找出與其相適應的措施進行完善足球教學。

一、高校足球教學的現(xiàn)狀

通過目前我國高校足球教學存在的現(xiàn)狀進行分析，從而讓教師能將游戲教學法更好的運用到高校足球教學中，提高學生對足球的興趣。

（一）采用傳統(tǒng)教學方法

目前，還存在許多高校在足球教學中仍采用傳統(tǒng)的教學方法，跟不上時代的步伐，無法吸引大學生的注意力。在當下信息化發(fā)展較快的時代里，大學生呢個的眼界開闊了，接觸的新事物也比較多了。對于大學生來說，只有新鮮的事物才能吸引他們的注意力，才能占用他們在課余時間。因此那些傳統(tǒng)沒有新意的教學方法根本無法引起大學生的注意力，則沒有辦法使學生更加深入的了解足球。

（二）大學生對足球的關注度低

足球與籃球等一些運動相比，關注度較低。喜愛籃球的人和觀看籃球賽的人往往要比看足球賽的人要多很多倍，這使很多大學生對足球的相關知識理解的少。還有一些喜歡足球的人可能因為一些有名的球星，但在實際意義上不能算真正的喜歡足球，這樣也會導致足球知識的缺失。

（三）足球課程較少

經(jīng)調查現(xiàn)實，高校設置足球課程普遍都較少，再加上選足球課的學生也不多，導致足球知識缺少。甚至有好多高校把大學生直接分配到足球課，大學生缺少了自主權。而一些足球的大學生被分配到了另一個體育課程中，這種做法是不合理的。

（四）足球課程的教學方式側重于培養(yǎng)男生

高校足球課程的教學方式側重于男生，而忽略了女生。這種教學方式對于女生來說超負荷，女生承受不了強度訓練模式，直接影響女生對足球的興趣。

二、造成足球教學滯后現(xiàn)狀的原因

高校足球教學中伴隨著各種各樣的原因，限制著足球訓練的進行，對于大學生而言也沒有真正的了解足球，在平時的訓練中也不能真正的運用游戲教學法，以下是對造成足球現(xiàn)狀進行分析：

（一）高校對足球訓練不夠重視

我國許多高校都不太重視體育訓練，只重視專業(yè)和技能的培養(yǎng)。由于學校的領導對足球訓練的不重視導致在上體育課的時候只是走走形式，大學生學不到專業(yè)的足球技能。

（二）缺少專業(yè)的足球訓練老師

大學生在上足球課時學不到專業(yè)的足球技能以及相關知識，因為足球訓練老師自身的專業(yè)素質較弱，上體育課時只是走走形式，讓學生隨便活動活動。還有一部分足球老師的教學方式?jīng)]有根據(jù)大學生的實際情況，布恩那個給大學生提供專業(yè)的教學。

（三）受到傳統(tǒng)觀念的制約

高校的足球課程中的教學方式主要是針對男生進行的，而忽視了對熱愛足球的女同學進行訓練。很多老師受到傳統(tǒng)觀點的影響不能把新穎的教學方式運用到足球訓練中，導致學生的能力不能充分的發(fā)揮，也不能針對每一個學生的實際情況進行訓練，這種傳統(tǒng)的教學模式無法提起學生的興趣。

三、游戲教學法在高校足球教學中運用的具體措施

（一）改變傳統(tǒng)的教學思維方式

在高校足球教學中老師的教學方式極為重要，老師應該改變以往的傳統(tǒng)思想方式，才能夠更加全面的運用游戲法教學訓練熱愛足球的大學生，傳授給他們最專業(yè)的足球技能和知識，同時把游戲與教學能合理的結合在一起，使學生能輕輕松松的學習，讓學生在游戲中學到知識。從而讓大學生能全面的了解足球，在一定程度上增加了學生的興趣。

（二）在進行游戲教學法時注意因材施教

在高校足球教學中老師一定要注意因材施教，在游戲教學法中選擇不同的游戲，再根據(jù)學生的不同情況進行分組，使學生對足球的相關知識與技能更容易的掌握。這種結合學生實際情況的學習方式，可以使學生在游戲教學中能學到足球的精髓知識。

（三）在理論和實踐上都運用游戲教學法

在高校足球教學法中不僅是實踐上運用游戲教學法，給學生傳授足球理論知識也可以采用游戲教學法，呼吁學生積極參與足球知識競賽，這樣更容易讓學生掌握和學習一些理論知識。

（四）采用多樣性的游戲模式

在足球教學中，老師可以在課堂上組織足球比賽，這種以比賽形式的足球運動，可以提高學生的興趣，讓學生在比賽中學到足球的技巧和知識。老師采用多樣性的游戲教學法，可以吸引學生的學習足球興趣。同時也可以讓學生遠離電腦和手機游戲的侵害，使學生能在一個健康的環(huán)境下學習和生活。

四、結語

足球作為一項體育運動，不僅能改善大學生的身體素質，還能培養(yǎng)大學生之間的團結合作集體精神。在高校教學中運用游戲教學法不僅能增加學生對運動的熱愛，還能了解更多的足球的相關知識和技能，從而促進高校足球的發(fā)展。

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