品德與社會和語文學科有效整合研究

王月蘭

摘 要：在社會快速發展的過程中，隨著人文素質水平的不斷提升，社會對人們整體道德品格的標準和要求也更高。在語文這門學科的學習過程中，老師不僅要傳授學生基礎知識，同時還要培養和鍛煉學生的語言交際能力、理論知識運用于實踐的語文綜合能力，而品德與社會這門學科則重點在于對學生道德品質、人格、情操等方面的培養和提升。為了提升這兩門學科教學的有效性，可把語文資源和品德與社會課的相關知識內容進行銜接與整合，實現知識資源的共享，從而提高教學的效果和質量。

關鍵詞：品德與社會；語文學科；整合研究

培養和提升學生的道德品德和情操，僅僅通過品德與社會這門課程的學習是無法實現的。當前，有關品德與社會學科的課程已明確要求在教學本學科時，應與語文等多門其他學科進行整合，并聯系學生的實際生活，將靜態、抽象、枯燥單一的教學轉變為更加具體、豐富而與實際生活聯系的教學過程。因此，老師在進行品德與社會教學時，應積極探索和發現這門學科與語文學科在知識上的相通點，并使兩門知識進行有效的整合與對接，提高品德與社會教學的質量和效果。

一、品德與社會學科與語文知識內容上的互補，豐富課堂教學

品德與社會、語文這兩門學科，其都有既定的教學目標，但如果對其進行深入比較和分析，可發現它們在很多知識內容上有著密不可分的聯系性。在品德與社會中，例如“我的角色與責任”這個單元的學習中，主要是引導學生建立自我責任意識，自己的事情學會自己去完成，而且讓學生認識到作為社會、家庭的一員，應學會承擔相應的責任和使命；并帶領學生通過參加學校實踐活動，引導學生主動承擔一項任務，通過這個單元的學習，讓學生體驗和感受不同角色所承擔的不同責任，從而增強學生的責任意識。而在語文教材中有一篇《將心比心》的文章，寫的是讓學生體會到生活中人與人之間的相處之道，讓學生也學會將心比心，這樣才能使得人與人之間多一些寬容和理解。這兩門學科在知識內容上有一定的相通性，所以為了讓學生對所學的內容有一個更加具體而深刻的理解，老師可把品德與社會的這個單元主題與語文這篇《將心比心》的課文整合起來教學，所以在品德與社會的課堂教學中，可先讓學生閱讀這篇《將心比心》的故事，并談一談自己的體會和感受，然后結合品德知識內容進行學習。這樣一方面可有效完成品德與社會的教學目標，同時還能讓學生從語文這篇課文中學習到做人的道理，同時也提升了學生的語文學習能力，學會從故事的表象認識到更加深刻的內容，真正實現兩門學科共同進步和提升的教學效果。

二、引導學生深入挖掘情感的交融點

小學生正處于知識的啟蒙階段，個性、情感、人生觀、價值觀等都處于開發的初級階段，而小學各學科的內容安排都有著非常豐富的情感內容，尤其是在語文、品德與社會這兩門學科中，有著很多人文素材，飽含著非常豐富的情感與精神，那么老師應善于將這兩門學科所具有的這種情感因素進行整合與銜接，充分發揮它們對學生情感能力引導與培養的作用。語文教材中很多課文的安排，其情感表達與熏陶相對比較委婉，而品德與社會的課程內容主要是通過具體實例來引出知識。因此，老師可通過不同的教學方法將兩者銜接和整合起來，發揮出這兩門學科所具有的情感教育價值。例如，在小學語文教材《懷念母親》一文中，表達了對兩位母親最真摯的愛慕和敬意，對祖國母親的感情。那么在品德與社會的“我愛我的家”教學中，老師可結合語文這篇課文，讓學生換位思考，并融入自己的情感，體會作者表達的那種對家的親近感和歸屬感，激發學生愛家、愛親人的情感，從而將兩門學科的情感因素有效銜接與聯系起來，并由此來引導學生體會在生活中應多陪伴、照顧和關愛父母，與父母多交流、互動，在未來學會去感恩與回報自己的家人，培養學生內心愛的情感，引導學生塑造個人端正、優秀的品德素質，這才能充分發揮品德與社會、語文兩門學科在教育教學中的最大情感價值。

三、品德與社會、語文學科之間的德育融合，達到教育的一致性

品德與社會、語文這兩門學科在德育教學方面的教學目標有很多共通點，老師應善于將兩門學科進行整合，以此來深化德育效果，同時也讓學生善于將自己的生活與社會活動、社會環境及社會關系聯系起來進行觀察和反思，培養學生在情感、經驗、思維以及知識視野等多方面的能力，并規范自己的行為舉止，樹立正確、端正、積極向上的人生觀、價值觀以及道德觀。在品德與社會、語文兩門學科中，德育的相通點非常多，老師應善于找到這兩者之間的知識關聯性來深化德育的效果。如在品德與社會中有關“愛國情感”的主題教學中，老師可將語文學習中有關愛國的詩篇作為課堂的開篇，以此激發學生內心的愛國情懷，啟迪學生在內心應樹立愛國熱情，并端正和完善自己的思想認識。

綜上所述，在品德與社會這門學科的教學中，老師應善于通過創新的教學模式，將語文學科與其進行銜接與整合，通過兩門學科在知識資源上的共享，促進兩門學科教學的共同進步和提升，真正為學生綜合學習能力的培養與引導找到正確的教學模式，從而實現學科的高效高質，培養德智能力共同發展的優秀學生。

參考文獻：

[1]李曉紅.淺談《品德與社會》與語文學科的有效整合[J].小作家選刊（教學交流），2014（10）：127.

[2]張荔荔.品德與社會課堂共享語文資源研究[J].成才之路，2017（14）：30-31.

編輯 趙飛飛