淺談小學英語與實際生活的關系

甘璐

摘 要：英語教學應該趨向于實用性。小學英語教學與實際生活運用相輔相成，缺一不可。論述小學英語教學在聯系實際生活的教學方式下，學生將所學英語知識運用于生活中，以及未來小學英語教學怎樣聯系實際生活的教學方法。

關鍵詞：小學英語；實際生活；最大化

一、現狀分析

六年英語的學習是給學生打下良好基礎的關鍵時期，國內教育更加關注學生多方面綜合素質發展；從國際形勢上看，中國與各國之間經濟貿易往來增多。英語甚至是成為一門必不可少的技能，它幫助學生了解國外的知識，吸收精華，同時也是一個弘揚中國優秀歷史文化的媒介。英語趨于大眾化的情況下，英語教學與生活化相輔相成，缺一不可。在教育教學過程中，學生在與實際生活相結合的情況下有利于最大化地吸收知識，而且將大大提高學習英語的價值。

二、相輔相成的關系

1.小學英語教學聯系實際生活的優點

在義務教育階段的英語教學中，大部分地區從小學一年級就開設了英語課，六年的英語學習，時間跨度長是打下良好基礎的條件，也是激發學生學習英語興趣的關鍵。可小學生心理的內部穩定性較差，情緒波動較大，那意味著教學方法、言語表達等稍有不慎就會扼殺掉小學生學習英語的興趣，因此在教育教學過程中，教師的授課方式顯得尤為重要。但小學生對事物好奇、敏感的心理特征有助于英語教學的順利開展。聯系實際生活進行英語教學是符合小學生心理特點、使學生能最大化接受知識的教育手段。以綿陽地區使用的新人教版教材一年級上冊story部分為例，第一幅圖畫的第一句話是以Good night！句子開頭，教師聯系實際生活，可采用模擬情景的教學模式幫助學生理解掌握句子，告知學生什么場合、情景下用，能表達出怎樣的心情。當學生將句子在生活中正確運用后，在鞏固知識的同時，既幫助一年級學生建立了自豪感，順利過渡到英語的學習，同時更激發了學習英語的興趣。

2.實際生活中用好英語的優點

如今，隨著中國經濟實力和綜合國力的增強，英語的教學目的也依照社會需要在不斷改進，成長起來的一代肩負著傳承發揚中國傳統優秀文化的責任。在小學英語教學中，教師要培養學生用英文表達中國文化的能力，在此基礎上培養出學生將英語運用于實際生活的一種思維習慣。以新人教版教材二年級上Unit 6 merry Christmas 單元為例，在Lesson 1 部分，課文是將圣誕節作為背景教授知識，而lesson 2部分，背景為中國的傳統佳節春節。教師不僅要讓學生對句子進行大量的操練，在文化意識上，教師應幫助學生找出圣誕節和新年的異同點，有助于學生更深層次地理解中國與國外文化。在生活中，中國學生與國外學生交流時，課堂教學中的內容，如節日的話題對于學生而言更加有趣，有助于兩個異國孩子交流更順利。小學階段培養學生辨析出不同國家文化的能力，有助于學生自我學習知識能力的進步，也有助于今后學生更好地發揚中國傳統文化。

3.小學英語教學結合實際生活的意義

首先，其符合新課標對小學英語這一課堂教學所提出的要求。新課標指出，應讓英語走進生活，將英語融合到生活當中，并強調出英語教學過程中也應將學生現階段的認知水平及生活經驗等作為出發點，提倡一種參與、實踐、互動以及體驗的學習形式，從而在這一過程中更好地發展學生的英語能力，以將英語教學所具有的價值及意義最大化地突顯出來。因此，在小學英語教學開展的過程中有效地聯系實際生活，可以將新課標所提出的“在學中用、在用中學”這一理念突顯出來，以更好地實現學以致用。

例如，教師在開展字母教學之前，就可以在實際生活當中為學生拍攝一些常見的英語字母，比如停車標識上的P、肯德基上的KFC、麥當勞上的M、牛奶包裝的mike、面包包裝上的bread等等，從而潛移默化地加強小學英語及實際生活間的緊密關系。同時，在這一過程當中，教師也可以引導學生盡情地發揮自身的想象力，比如，有的學生會認為C這個字母像一輪彎彎的月亮，A字母像一個金字塔等等，通過這樣的方式不僅可以強化學生的生活體驗，也能夠使學生對知識點的印象更加深刻和牢固，可謂是一舉數得。

其次，其也符合小學生現階段的認知規律及發展特點。小學生所具有的思維往往是感性、形象的，需要一些具體的形象為其提供支撐。在以往傳統中的小學教育中，由于與學生的實際生活相脫離，只是為了教學而開展教學，導致與學生這一發現需求嚴重相悖，就只是依據課本進行機械式、重復式的讀讀背背、寫寫抄抄等，這樣不但會使學生對英語學習逐漸喪失興致，也難以達到一個學以致用的最終目的。而將小學英語與實際生活加以有效地聯系，不僅可以強化學生的參與熱情，也能夠使其學習與生活更好地實現一體化，這是未來必然的發展趨勢。

例如，在新人教版教材二年級上冊Unit 5 In the park一課當中，教師就可以根據學生現階段活潑、好動等特點，為其創設出一個生活情景，請2～3位學生扮演爸爸、媽媽等，請另一位學生扮演他們的孩子，大量操練句子：Where are you？Im going to...通過這樣的方式不僅可以幫助學生更好地增強生活體驗，也能夠幫助他們對各個知識加以有效的鞏固。

三、未來小學英語教學的展望

根據《義務教育英語課程標準》，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。

在現階段，我們要做的就是要以一個積極的態度去面對小學英語這一課堂教學在開展過程中所面臨的諸多困境，并在此基礎上，為其未來的發展積極尋求對策，加以合理的展望。筆者認為，在當前的背景下，對其未來發展產生影響的主要有三個關鍵性的因素。那就是小學英語在國家教育地位當中的確立、教師自身補充機制的完善，以及教學方法及教學模式的實踐探索等等。只有實現這三個方面，才能夠使小學階段的英語教學在未來得以穩定、持續地發展，以培養出越來越多具有英語能力的高素質人才。

編輯 張珍珍