如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣

何美霜

摘 要：漢語拼音對兒童今后的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用，是識字、閱讀、寫作、普通話的基礎(chǔ)和工具。對兒童而言，漢語拼音本身是一類符號，并無特殊的意義，因此對于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生而言往往興趣比較低，這對漢語拼音的學(xué)習(xí)造成較大的影響。為此，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗就如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣展開了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；漢語拼音學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)

漢語拼音是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文，進而了解中華民族優(yōu)秀文化的重要工具，因此十分重要。但是，現(xiàn)在的小學(xué)生對漢語拼音學(xué)習(xí)并不是非常感興趣，而且對于一些難以記憶和理解的知識點，更是不想去聽、不想去記，因此，融美術(shù)、音樂、活動等于漢語拼音教學(xué)中，可極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，達到優(yōu)化漢語拼音教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的多元智慧的目的。

一、小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性

1.為學(xué)生讀書識字打好基礎(chǔ)

這是小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的最基礎(chǔ)、最根本的目的，是學(xué)生長期從事語文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。小學(xué)生正處在義務(wù)教育的初級階段，只有掌握了必要的漢語拼音知識，才能進一步進行識字、閱讀活動。同時，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，拼音打字也成為工作中的一項必備技能，學(xué)好漢語拼音，也可為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

學(xué)生的語文素養(yǎng)的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事情，“萬丈高樓，平地起”，漢語拼音作為提升學(xué)生語文素養(yǎng)的“平地”，其自然是非常重要的，隨著新課改的不斷推進，社會對學(xué)生語文素養(yǎng)的要求也越來越高，只有做到“地基牢固”，才能最終鑄就萬丈高樓，達到提升學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)目的。

3.讓學(xué)生體會漢語文化的博大精深

中華文化博大精深，但就漢語文字一項就足以讓全世界驚訝不已，漢語拼音作為識別漢語文字的重要工具，自然也是漢語文化中的一部分，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)好漢語拼音，不僅可以為日后的語文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，更可以在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體會漢語文化的博大精深。從這一點來說，小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音是非常有必要的。

二、小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的困難

1.內(nèi)容很難而且枯燥乏味，學(xué)生興趣較低

在小學(xué)語文教學(xué)中，漢語拼音是重點教學(xué)內(nèi)容，同時也是要攻克的第一道難關(guān)，但是拼音教學(xué)比較枯燥乏味，加上教學(xué)對象都是剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，使得本就不甚吸引人的拼音教學(xué)更加困難。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”所以，針對漢語拼音枯燥的教學(xué)現(xiàn)狀，采取何種方式提高其生動有趣性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，這是我們小學(xué)語文老師值得探究的問題。

2.兒童的心理發(fā)展特點

從兒童的心理發(fā)展特點上看，一年級新生在知覺、記憶方面還帶有很大的直接性、形象性。這一時期的兒童對美術(shù)、音樂、活動等特別感興趣，他們擅長于形象、具體的記憶。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗以及小學(xué)一年級新生的認(rèn)知特點，在漢語拼音的教學(xué)中重點開發(fā)教學(xué)的趣味性和直觀性，進而優(yōu)化拼音教學(xué)效果。

三、如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。”根據(jù)剛?cè)雽W(xué)孩子思維形象具體化、注意力不易集中的特點，我還引導(dǎo)學(xué)生給聲母或韻母找朋友、編故事、編兒歌……將活動、游戲引進課堂，使課堂成為學(xué)習(xí)的園地，游戲的王國。實踐證明，這些方法的運用充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們感受到成功的歡樂，學(xué)生始終保持了學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。學(xué)生喜歡學(xué)拼音，就會對語文課有濃厚的興趣。

1.畫一畫，趣學(xué)漢語拼音

著名心理學(xué)家加德（美國）認(rèn)為“兒童在早期的繪畫活動是一種創(chuàng)造性的活動”。小學(xué)一年級學(xué)生對形象的畫面十分感興趣，據(jù)于這點的認(rèn)知，在漢語拼音教學(xué)中，我把繪畫恰當(dāng)?shù)匾肓私虒W(xué)。

2.唱一唱，巧學(xué)漢語拼音

就當(dāng)前小學(xué)一年級學(xué)生的漢語拼音教學(xué)情況來看，普遍耗時較多，并且教學(xué)質(zhì)量不高，回生快。以往的情境教育理論對我們提示，教學(xué)中明快的節(jié)奏可以讓人的精神振奮，而充滿童趣的音樂可以讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，形成永久的回憶。因此，在漢語拼音教學(xué)中，筆者根據(jù)孩子們喜聞樂見、耳熟能詳?shù)膭赢嬈黝}曲的旋律改編了兩首歌曲：《漢語拼音聲母歌》和《漢語拼音韻母歌》。孩子們唱著唱著，在愉悅的氛圍里，在優(yōu)美動聽的音樂聲中很快地記住了23個字母和24個韻母。

3.動一動，活學(xué)漢語拼音

漢語拼音練習(xí)如果機械地讓學(xué)生去讀、去寫、去記、去練，時間長了，學(xué)生會產(chǎn)生厭倦情緒，也會挫傷剛?cè)雽W(xué)兒童的積極性。教師在教學(xué)中要根據(jù)兒童好動、好奇的特點，采用形式多樣的活動，將大量的活動寓于教學(xué)之中，讓死的書“動”起來，寓教于樂，以達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。

“善教者，師逸而功倍，不善教者，師勤而功半。”只有充分地優(yōu)化小學(xué)漢語拼音教學(xué)模式，將漢語拼音的趣味性、知識性與實踐性充分地結(jié)合在一起，才能讓拼音教學(xué)真正地活起來，提高小學(xué)漢語拼音的教學(xué)質(zhì)量。

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編輯 謝尾合