淺談小學(xué)音樂教學(xué)中如何提高戲曲教學(xué)的有效性

王祝鈞

摘 要：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是基礎(chǔ)教育的一項重要任務(wù)。其中在小學(xué)音樂中開展戲曲教學(xué)正是加強(qiáng)小學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)文化的有效載體。結(jié)合教學(xué)實踐，探究了在小學(xué)音樂教學(xué)中提高戲曲教學(xué)的有效性，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和了解一定的戲曲知識，真切地感受優(yōu)秀傳統(tǒng)民族音樂的魅力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；戲曲教學(xué)；有效性

我所在的地區(qū)曾經(jīng)開展了“戲曲進(jìn)校園”活動，當(dāng)?shù)氐膽蚯乃噲F(tuán)體和地方政府簽訂合作協(xié)議，由戲曲文藝團(tuán)體組織戲曲節(jié)目深入各中小學(xué)開展戲曲演出，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識和了解中國傳統(tǒng)戲曲文化。原以為小學(xué)生對戲曲并不感興趣，結(jié)果，令人意想不到的是，孩子們對戲曲表演充滿了好奇和熱情，無論是對表演服飾，還是對背景音樂，以及戲曲表演的基本功，孩子們都極其關(guān)注，并一致叫好。面對此情此景，作為一名音樂教師，我深刻地認(rèn)識到，中國戲曲作為與希臘悲喜劇、印度梵劇并稱世界三大古老劇種之一，有著獨(dú)到而深厚的文化積淀和藝術(shù)特點，讓孩子們從小認(rèn)識戲曲、學(xué)習(xí)戲曲，我們音樂教師責(zé)無旁貸！

如何讓小學(xué)孩子們有效地認(rèn)識和了解中國戲曲這樣的經(jīng)典音樂文化呢？教學(xué)中筆者嘗試通過欣賞激“趣”、表演促“學(xué)”、展示搭“臺”等方面來促進(jìn)學(xué)生戲曲的有效學(xué)習(xí)！

一、欣賞激“趣”

如何改變學(xué)生對教材中戲曲欣賞教學(xué)內(nèi)容興趣不大的問題，成為我提高戲曲教學(xué)有效性首要解決的問題。

1.巧妙安排欣賞內(nèi)容

孩子們喜歡流行音樂，為此，我借用了部分融入了戲曲元素的流行歌曲，如《說唱臉譜》《北京的橋》《中國功夫》《新貴妃醉酒》等流行歌曲，讓學(xué)生欣賞，在學(xué)生欣賞的過程中，截取歌曲中的戲曲部分讓孩子們賞聽，然后說說自己聽后的感受，借此機(jī)會，向?qū)W生講解戲曲劇種、特點等知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我還通過講故事的方式讓孩子們了解經(jīng)典戲曲中的情節(jié)，然后讓孩子們欣賞戲曲，孩子們在了解戲曲故事的基礎(chǔ)上，再回到戲曲當(dāng)中欣賞，更有助于孩子對戲曲的學(xué)習(xí)，如，在欣賞京劇《鍘美案》前，我先鋪墊講解了陳世美的故事，然后再播放戲曲視頻，孩子們對這場經(jīng)典京劇表現(xiàn)出極高的興趣。

2.合理安排欣賞時機(jī)

孩子們除了在課堂教學(xué)中欣賞戲曲外，還可通過其他途徑欣賞和了解戲曲文化，這需要老師掌握最佳的時機(jī)。如，當(dāng)“戲曲進(jìn)校園”活動開展前，我會布置孩子們先通過網(wǎng)絡(luò)或其他方式了解活動中所表演的戲曲曲目，提前讓孩子們做好充分準(zhǔn)備，并告知孩子們，在活動中，戲曲老師還要考考大家戲曲知識，這樣，孩子學(xué)習(xí)戲曲的興趣一下子就提高了。另外，我還結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)、品德與社會學(xué)科教學(xué)開展一系列的戲曲學(xué)習(xí)活動，比如，當(dāng)語文作文要求學(xué)生寫一篇關(guān)于戲曲的作文時，我會利用這個機(jī)會讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)戲曲知識；當(dāng)品德與社會在教學(xué)中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化時，我也盡量向孩子們推薦戲曲知識。

二、表演促“學(xué)”

學(xué)會欣賞戲曲是一門學(xué)問，但僅僅局限于欣賞并不能確保孩子們對戲曲抱有一直的熱情，為此，我在欣賞之余還加強(qiáng)對孩子戲曲表演的教學(xué)，幫助孩子們掌握一定的戲曲表演技能，雖然有些膚淺，但孩子能通過學(xué)習(xí)一些基本動作，加深對戲曲的認(rèn)識和了解。

1.借助教學(xué)資源讓孩子學(xué)表演

表演唱?dú)v來是音樂教學(xué)的一種重要手段。表演唱主要是借助創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來學(xué)習(xí)知識。戲曲表演正好是一種表演唱。因此，在教學(xué)戲曲時，我非常重視讓孩子們模仿視頻中的戲曲表演，孩子們的戲曲表演雖然顯得很稚嫩，但模仿卻惟妙惟肖。久而久之，部分孩子也能哼唱幾句，唱得有板有眼、手勢有模有樣，頓時激起了其他學(xué)生的興趣！為了抓好戲曲表演，我上網(wǎng)收集了很多關(guān)于戲曲名家名段的視頻，讓孩子們在課堂上、課余時間進(jìn)行模仿，在模仿過程中，孩子們對戲曲的興趣與日俱增。

2.開展多人合作表演

為了進(jìn)一步提升孩子學(xué)習(xí)戲曲的興趣，我還以項目學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的方式，放手讓孩子們分成小組表演戲曲片段。如人音版五年級的《京調(diào)》是一首采用京劇素材寫成，由笛子與樂隊演奏的民族管弦樂曲，結(jié)合教材內(nèi)容，我從課外選取了《蘇三起解》的內(nèi)容讓孩子們分小組學(xué)習(xí)表演。《蘇三起解》是根據(jù)《京調(diào)》而改編的。讓學(xué)生在表演過程中親身體驗了“唱念做打”。這樣學(xué)生對京劇有了更深一步的了解，并且印象深刻。

三、展示搭“臺”

在孩子們會聽、會演的基礎(chǔ)上，我為孩子們搭建了一個展示的平臺，即在音樂課上預(yù)留一部分時間作為戲曲表演競技的舞臺，鼓勵和支持孩子們打擂，讓孩子們到舞臺上展示他們的戲曲技能和技巧。主要是通過班級每學(xué)期評選戲曲之星等方式，讓孩子們每節(jié)課參加戲曲表演展示，然后每節(jié)課進(jìn)行打分，每學(xué)期期末結(jié)束時，班級上評分最高的前十名進(jìn)行總決賽，評選出五名戲曲之星。通過這樣的方式，孩子們學(xué)習(xí)戲曲的勁頭更足了，他們對戲曲的認(rèn)識和了解進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)習(xí)到的戲曲知識和表演技能更加深厚。

總之，小學(xué)音樂的戲曲文化教學(xué)，教師應(yīng)以音樂文化理念滲透貫穿于音樂戲曲教學(xué)活動中，通過有效教學(xué)策略整合音樂課程資源，豐富、促進(jìn)學(xué)生對戲曲的有效聽賞。同時在此過程中幫助學(xué)生充實知識，提高學(xué)生的音樂鑒賞力、聯(lián)想能力、收集信息能力、音樂創(chuàng)造能力、音樂表現(xiàn)能力等，加強(qiáng)藝術(shù)與文化修養(yǎng)，提高學(xué)生基本人文與音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮路.小學(xué)音樂“戲曲課”教學(xué)模式初探[J].兒童音樂，2014（10）：44-47.

編輯 張珍珍