小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透安全教育探討

亓高超

摘 要：安全教育是目前小學(xué)教育中相對(duì)缺乏的一門(mén)教學(xué)，很多教師更注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，卻忽略了安全教育的重要性。音樂(lè)課堂是小學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)壓力最小的學(xué)科，學(xué)生在課堂中除了學(xué)習(xí)必要的音樂(lè)知識(shí)之外，教師有時(shí)還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈等教學(xué)，深受小學(xué)生的喜愛(ài)，如果在音樂(lè)課堂中能夠滲透安全教育，那么就可以很好地彌補(bǔ)學(xué)生在這一方面的不足。主要對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透安全教育進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)；安全教育；滲透；探討

之所以選擇在小學(xué)音樂(lè)課堂中滲透安全教育，主要是由于學(xué)生在音樂(lè)課堂中最放松，沒(méi)有壓力，所以學(xué)習(xí)效率會(huì)高很多，只要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就能起到很好的效果，既不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得過(guò)于繁重，又能讓學(xué)生意識(shí)到安全的重要性，保證學(xué)生在校內(nèi)和校外都能在正確的安全意識(shí)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

一、小學(xué)安全教育現(xiàn)狀

雖然我們都知道安全意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的重要性，但是由于小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力不斷加大，導(dǎo)致學(xué)生和教師把越來(lái)越多的精力都放在了學(xué)習(xí)上，對(duì)于其他方面的知識(shí)都不太看重，而且現(xiàn)在的小學(xué)生不管是上學(xué)還是放學(xué)都由家長(zhǎng)來(lái)接，所以讓大家認(rèn)為進(jìn)行安全教育沒(méi)有太大的必要，學(xué)生在學(xué)校有教師保護(hù)，出了校門(mén)就進(jìn)家門(mén)，有家長(zhǎng)保護(hù)，在安全方面應(yīng)該不會(huì)有太大的隱患。其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)能影響學(xué)生的一生，雖然對(duì)世界充滿(mǎn)善意是很好的舉止，但是連魯迅先生都說(shuō)過(guò)，自己“向來(lái)不憚以最壞的惡意揣測(cè)人”，就足以說(shuō)明安全意識(shí)對(duì)一個(gè)人現(xiàn)在和以后的生活的作用。如果教師對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)教育不重視，那么學(xué)生就會(huì)錯(cuò)過(guò)這一最好的階段，在以后的生活中也會(huì)由于缺乏安全意識(shí)而受到很多傷害。在音樂(lè)課堂中，學(xué)生沒(méi)有太大的學(xué)習(xí)壓力，教師可以結(jié)合音樂(lè)和其他活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，讓學(xué)生獲得這種意識(shí)，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透安全教育探討

在音樂(lè)課堂中滲透安全教育需要教師結(jié)合音樂(lè)教學(xué)來(lái)進(jìn)行，這樣一方面能讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)到安全意識(shí)，另一方面也不會(huì)耽誤教師進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。

（一）教學(xué)生安全意識(shí)方面的歌曲

為了宣傳安全，相關(guān)部門(mén)都有很多膾炙人口的兒歌和童謠來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，比如在過(guò)馬路時(shí)該如何保證自己的安全，在遇到壞人時(shí)怎么做才能保證自己的安全，在發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)該如何自保等等，小學(xué)生在這些方面的意識(shí)都十分薄弱，這也是為什么很多犯罪分子把目光集中在小學(xué)生身上。小學(xué)生天性好動(dòng)，在過(guò)馬路時(shí)喜歡在馬路中間隨意穿行，一點(diǎn)都不知道這會(huì)給自己帶來(lái)多大的危險(xiǎn)；在有壞人向小學(xué)生尋求幫助時(shí)，小學(xué)生由于沒(méi)有安全意識(shí)就容易鉆入壞人的圈套；自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，力量又不夠，因此小學(xué)生往往會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣，不僅無(wú)法脫離困境，還會(huì)讓救助變得更加困難。教師可以針對(duì)這些情況，教給學(xué)生一些這方面的歌曲，對(duì)于純理論的東西學(xué)生很難記住，但是如果把這些需要注意的安全方面的知識(shí)寫(xiě)入歌詞中，學(xué)生通過(guò)多次歌唱就能夠很快記住，而且印象深刻，對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)有很大的幫助。

比如可以教學(xué)生《交通安全歌》：“走路要走人行道，過(guò)路要走橫行道，紅燈停，綠燈行，來(lái)往車(chē)輛仔細(xì)瞧，車(chē)行道上不玩耍，人行護(hù)欄不跨越。”《火災(zāi)自救歌》：“不玩電器不玩火，把住預(yù)防這一關(guān)。火災(zāi)一旦已發(fā)生，不要驚恐和慌亂，千萬(wàn)不要貪財(cái)物，千萬(wàn)不要跳下樓。聽(tīng)從指揮快速跑，乘坐電梯不安全。濃煙圍困呼吸難，要把身體貼地面，弄濕毛巾捂口鼻，離開(kāi)火場(chǎng)去求援，快快撥打119，消防隊(duì)來(lái)保平安。如果實(shí)在逃不掉，跑到陽(yáng)臺(tái)再呼救。”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)對(duì)安全方面的知識(shí)有一定的了解，在生活中就會(huì)更加注意。教學(xué)生安全意識(shí)方面的歌曲能讓學(xué)生在相對(duì)輕松的氛圍中學(xué)到有用的知識(shí)，能在日常生活中更加注意保護(hù)自己的安全，把學(xué)生由于不懂安全防范可能受到的傷害降到最低，讓學(xué)生能在安全的環(huán)境下快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（二）教學(xué)生跳一些安全方面的舞蹈

在小學(xué)音樂(lè)課堂中，教師除了教學(xué)生唱歌之外，有時(shí)還會(huì)教學(xué)生跳一些舞蹈，學(xué)生對(duì)這方面也十分感興趣，不僅能欣賞到優(yōu)美的音樂(lè)，也能讓自己動(dòng)起來(lái)，參與到課堂中，讓課堂的氛圍更加和諧。教師可以教學(xué)生一些安全方面的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生記住，比如交警的一些基本手勢(shì)，教師把這些手勢(shì)變成小舞蹈讓學(xué)生學(xué)習(xí)，在馬路上看到交警的指揮時(shí)明白是在表示什么，能夠有效避免一些學(xué)生由于不注重路面狀況造成的傷害，也可以教學(xué)生一些有關(guān)衛(wèi)生方面的舞蹈，比如在吃飯前要洗手，組織學(xué)生有秩序地進(jìn)行跳舞，然后再用餐，或者在遇到陌生人給的食物時(shí)該如何通過(guò)手勢(shì)來(lái)拒絕等等，保證學(xué)生的安全。通過(guò)舞蹈來(lái)教學(xué)生安全方面的知識(shí)，能讓學(xué)生結(jié)合歌曲進(jìn)行記憶，在遇到安全問(wèn)題時(shí)能形成保護(hù)自己的意識(shí)，即使忘記了一些理論教育，但是也能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行下意識(shí)的反映，有利于保護(hù)學(xué)生。

總之，安全教育對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，但是如果單純地給學(xué)生進(jìn)行安全講解，學(xué)生不會(huì)感興趣。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中融入安全教育，會(huì)讓課堂別有風(fēng)格，學(xué)生不但對(duì)音樂(lè)知識(shí)感興趣，而且還會(huì)對(duì)安全知識(shí)印象深刻。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫莉莉.淺談音樂(lè)教學(xué)中滲透安全教肓的策略[J].科海故事博覽（科技探索），2013.

編輯 郭小琴