淺談小學數學教學中的德育滲透

張秋雅

摘 要：隨著時代的不斷發展，人們對小學生德育教學質量的關注度也在不斷上升，如何在小學數學教學中將德育知識滲透進去是很多教學工作者都在深思的問題。為此，對小學數學教學中德育的滲透展開了討論，了解小學數學教學中德育滲透的具體方法，加強有效措施的運用，促進小學數學教學中德育滲透效果的提高，為小學生綜合素質的提高提供保障。

關鍵詞：小學數學；德育；滲透分析

在小學數學課程教學中，將德育教學內容滲透進去，需要采取科學合理的辦法。小學數學老師需要對德育內容進行深度的挖掘，并采用科學合理的教學方法進行引導，從而在提高小學生數學知識的同時，有效提高學生的思想品德素質，為小學生綜合素質的提高提供條件。

一、充分發揮出老師的人格魅力

德育和智育、體育是有明顯區別的，不僅是老師言傳身教的重要內容，也能陶冶學生的情操。因此，老師的表率作用顯得極為重要。板書、肢體動作、語言等都會對學生起到積極的引導作用。比如說，為了能夠上好一堂數學課，要考慮到知識體系以及章節熱點，做好備課工作，從授課思路、語言表達、板書設計以及衣著打扮等幾個方面進行綜合考慮，盡可能讓學生快速地融入課堂中，在積極愉快的氛圍中，學生能夠掌握知識，在不斷的學習中學生的學習興趣得到提升，老師在教學過程中需要注意的是，要對不同類型的學生都保持足夠的耐心，選擇最佳的學習方案。

二、充分利用各種類型的教材

在選擇小學數學課堂的教材時，一方面需要考慮到數學知識本身的嚴謹性和邏輯性；另一方面也要考慮學生的理解和應變能力。要讓學生更加輕松地學習數學，可以在數學教學中應用其他學科的知識來舉例。比如在圓周率這章節的內容中，為了能夠讓學生記住3.1415926…，可以引用語文課本中祖沖之的例子，從人物的生平再到他的重要事跡，從他的努力學習再到他取得的重要成就，讓學生認識到他取得成功并不是偶然發生的，而需要不斷的努力。這樣有了其他學科作為支撐，學生才能掌握知識點，而且也會增加學習數學的興趣，最終也無意識地完善了他們的知識架構。數學教學是比較單一的，但是教育卻是全方位的，將數學和其他學科進行緊密的結合，是很多數學老師在教學過程中都注意到的一點，而且很多老師都希望從中尋找到突破口。

三、最大限度地調動學生的學習主動性

在現代教學中，讓孩子積極主動地學習，一直是老師工作的重難點。在傳統的教學過程中，老師和學生基本處于平行線的位置，老師機械地教學，學生被動地學習，基本上不存在任何的互動，針對這一情況，可以在不影響正常教學的基礎上進行創新，比如說可以組織“我學習我做主”的活動，按照知識點的不同讓同學做好課前的準備工作，課堂上隨機選擇一位學生展示自己的預習進展，哪些知識點是自己掌握的，哪些是不懂的，哪些知識點是課程中的重點，都可以向其他學生展示出來。章節不同，側重點也不盡相同，這個時候就需要對學生的知識掌握情況有一個了解，對學生的能力有一個認識，雖然在開始階段，學生會不太適應，但是一段時間之后，學生掌握了課前預習的方法，課堂效率會得到明顯的提升。學生在數學課堂的學習會取得明顯的進步，其他學科的學習也會有明顯提升。

四、重視課堂教具與集體活動的有效開展

小學數學課程和其他課程存在著很大的不同，對于學生的邏輯思維有很高的要求，為了促進學生數學知識學習效果的加強，需要重點培養學生的邏輯思維能力，使學生從小就養成愛動腦思考的好習慣。因此，作為數學老師，需要加強教具的高效利用，積極開展教學集體活動。比如說，在小學數學圓的學習中，在開始課程教學之前，可以將全班學生分成幾個學習小組，讓學生討論畫圓，每組成員選擇不同的教具完成畫圓的任務，通過學生自己動手能夠促進其思維能力的鍛煉，同時還能夠增強學生的團隊協作能力以及獨立思考能力。通過畫圓操作，對畫圓的過程中遇到的問題學生都會非常留意，在老師講課的過程中，學生就會針對自己的問題聽課，激發了學生學習的興趣，同時也鍛煉了學生的自主意識。教學老師需要重視教學資源的高效利用，在教會學生一些知識的同時，還需要教導學生為人處世的能力。

五、重視結合學生實際生活，促進教學情境的構建

隨著社會的不斷發展，物質條件的不斷提高，為了促進德育在數學教學中的滲透，需要重視與學生實際生活的連接，這樣才能夠真正起到教育意義。就比如說，在學習年月日等數學知識的時候，老師可以事先引導學生在日歷上找到自己的生日，然后讓學生找到父母的生日，這樣能夠讓學生有意識記下父母的生日，在父母生日的那天能夠給父母準備一份驚喜。這不僅能夠幫助學生加強對年月日的理解，同時還能夠提升感恩教育。

總的來講，加強德育教學知識在小學數學教學中的滲透，能夠有效促進小學生綜合素質的提高。作為數學老師，需要對德育教學內容有深入的了解，并加強有效措施在實踐中的應用，提高德育教學內容在小學數學教學中的滲透效果，促進小學生綜合素質的提高，為社會的和諧發展提供人才保障。

參考文獻：

[1]韓菊，李經偉.淺談小學數學教學中的德育滲透[J].中華少年，2017（33）：144-145.

[2]袁秀華.小學數學教學中德育滲透的思考與實踐[J].中國校外教育，2017（30）：15.

編輯 郭小琴