小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

于金梅

摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生正處在身體生長(zhǎng)和健康心理塑造期，此階段的體育學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的身心成長(zhǎng)尤為重要。小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生參加體育活動(dòng)積極性的重要因素，其可以使學(xué)生更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高課堂教學(xué)效率。作為一名小學(xué)體育教師，在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；學(xué)習(xí)興趣；心理特點(diǎn)

一、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生缺乏興趣的原因分析

1.學(xué)生心理身體素質(zhì)不足

由于家庭教育方式和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，現(xiàn)在的小學(xué)生普遍心理身體素質(zhì)較差，在體育教學(xué)中有時(shí)很難完成老師布置的教學(xué)任務(wù)，尤其是那些難度大的任務(wù)，總是存在畏懼心理。這樣部分體育素質(zhì)相對(duì)落后的學(xué)生慢慢對(duì)體育學(xué)習(xí)失去了興趣，存在應(yīng)付學(xué)習(xí)的心理，長(zhǎng)期發(fā)展下去學(xué)生心理和身體素質(zhì)都無(wú)法得到鍛煉。

2.教師教學(xué)方法滯后

教師的教學(xué)方式直接影響學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)是否感興趣，小學(xué)階段學(xué)生年齡較小，古板的教學(xué)方法無(wú)法吸引學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的喜愛(ài)。目前，有一部分教師自身專業(yè)素質(zhì)不高，所以教學(xué)方法十分落后，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，部分教師缺乏責(zé)任心，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，教學(xué)不用心，體育教學(xué)質(zhì)量很低。

3.受應(yīng)試教育模式影響

體育教育與文化課教育有所不同，教學(xué)考查方式更加的靈活全面。由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響，體育教學(xué)的發(fā)展受到了嚴(yán)重的阻礙，違背了教學(xué)本意。應(yīng)試教育使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊，學(xué)生也缺乏體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)校無(wú)法根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，教學(xué)方案大同小異，因此通過(guò)體育教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的心理和身體素質(zhì)培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的途徑

1.營(yíng)造融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程不僅是傳授知識(shí)過(guò)程，更是師生情感交流的過(guò)程，師生間關(guān)系會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生直接的影響，從而影響學(xué)生接受知識(shí)的效果。尤其是處在小學(xué)階段的學(xué)生，其思想意識(shí)未成熟，如果教師與學(xué)生能建立融洽的師生關(guān)系，那么學(xué)生便會(huì)喜歡老師所教授的課，對(duì)老師講解的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，教學(xué)效率得到提升。相反，如果教師無(wú)法與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，而是十分嚴(yán)肅，那么學(xué)生便會(huì)對(duì)教師及教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生畏懼心理。因此，作為小學(xué)體育教師，要全面了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，與學(xué)生打成一片，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，努力與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。首先，在教學(xué)中教師要態(tài)度溫和，給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使其積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的心理身體素質(zhì)。學(xué)生在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要用理解和支持去鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生敢于面對(duì)困難，帶著愉悅的心情參與體育鍛煉。其次，教師應(yīng)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)體育，使學(xué)生感受到教師與自己是平等的朋友關(guān)系。如教師可以與學(xué)生共同參與體育活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的想法，并采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，使學(xué)生喜歡體育、熱愛(ài)體育。

2.結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定科學(xué)教學(xué)方案

由于小學(xué)生心智發(fā)育尚未成熟，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我控制能力有限，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案，使學(xué)生的身體機(jī)能和心理素質(zhì)得到鍛煉，采取有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。首先，學(xué)生間是存在個(gè)體差異的，雖然體育教學(xué)大綱規(guī)定了體育訓(xùn)練要求，但是不能對(duì)所有學(xué)生都制定相同的教學(xué)目標(biāo)和方案，不然對(duì)于那些體能較好的學(xué)生，體育無(wú)法起到鍛煉作用，而對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)又很難實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)受到打擊。因此，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，保護(hù)基礎(chǔ)差的學(xué)生的情緒，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生的要求，確保每位學(xué)生都在自身的基礎(chǔ)上有所突破。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生喜好和身體特點(diǎn)，設(shè)置不同的教學(xué)方案，使不同學(xué)生都能得到體能發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)方式單一，通常教學(xué)手段就是讓學(xué)生集體做操、跑圈等。但是小學(xué)生是一個(gè)特殊群體，呆板的教學(xué)方法只能削弱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐漸逃避體育練習(xí)。因此，教師要豐富教學(xué)手段，設(shè)置學(xué)生喜愛(ài)的內(nèi)容，使學(xué)生在玩的過(guò)程中得到體育鍛煉。

3.加強(qiáng)學(xué)生情感教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師情緒會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生直接的影響，積極的情緒是學(xué)生學(xué)好體育學(xué)科的必備條件。所以，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)情感教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)。良好的情感教育能夠感染學(xué)生積極情緒，使學(xué)生克服畏懼心理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使其更加積極地參與到體育項(xiàng)目中。例如，體育項(xiàng)目跳山羊、撐桿跳、跳高等都是有一定難度的，膽子小的女生會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，這種心理會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的心理素質(zhì)也無(wú)法得到鍛煉。針對(duì)這種情況，教師就要采取情感教學(xué)方法，首先講授自身的真實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，并做正確示范，然后由學(xué)生親自試驗(yàn)并在一旁認(rèn)真指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的勇氣和進(jìn)步給予支持和鼓勵(lì)，使學(xué)生樹(shù)立自信心，這樣學(xué)生心理素質(zhì)便會(huì)得到有效的提高，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

在小學(xué)體育教學(xué)中，有效的教學(xué)方法不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能夠使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，從而喜歡上體育這門(mén)學(xué)科。小學(xué)體育教學(xué)方法要適合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)情境，這要求體育教師具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中投入更多的精力，不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)，以興趣促進(jìn)體育教學(xué)，使學(xué)生在各項(xiàng)有益的體育活動(dòng)中得到更好的鍛煉和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙飛飛