芻議課堂教學(xué)滲透德育的策略及思考

闞男男

摘 要：教育事業(yè)關(guān)乎國計民生，在素質(zhì)教育改革背景下，除了傳授學(xué)科知識以外，對于學(xué)生的素質(zhì)能力培養(yǎng)也提出了更高的要求。而在教育教學(xué)工作開展中，德育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想情感和價值觀，使學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)中，自覺規(guī)范自身的行為舉止，為后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。就在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透展開分析，提出合理的對策，以期推動我國課堂教學(xué)中德育工作開展。

關(guān)鍵詞：德育；策略；道德素養(yǎng)

在課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)中教師往往容易忽視學(xué)生的主體地位，過于重視理論知識的講述，忽視學(xué)生德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，與實際情況相背離。教師忽視學(xué)生價值觀引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的個性品德和行為習(xí)慣存在偏頗。所以，在課堂教學(xué)中除了注重知識傳授以外，還要突出學(xué)生的主體地位，滲透德育，促使學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，其綜合素質(zhì)全面發(fā)展，對于后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。由此看來，加強(qiáng)課堂教學(xué)滲透德育研究，可以為后續(xù)相關(guān)工作提供參考。

一、深入挖掘教材內(nèi)容，拓寬德育空間

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教材包含大量的德育內(nèi)容，是學(xué)生德育的基礎(chǔ)保障。為了能夠在課堂教學(xué)中更好地滲透德育，需要結(jié)合實際情況確定教育教學(xué)目標(biāo)，選擇合理的方法進(jìn)行教學(xué)，兼顧知識點和德育內(nèi)容。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教材中還包括大量的辯證、矛盾的內(nèi)容，乘與除是兩種不同運算，相互對立，但又是相互依存的。如，計算■÷■=■×■中，無論是乘除，最終結(jié)果均是相同的。這些均是德育中不可或缺的資源，深入開發(fā)和利用，有助于推動德育和數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)整合。

又如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，講解關(guān)于“圓周長”內(nèi)容時，教師可以講解在兩千年前，中國就已經(jīng)有“周三徑一”的說法，是說圓的周長是直徑的三倍。祖沖之在對數(shù)學(xué)知識的研究中，提出圓周率在3.1415926～3.1415927之間，成為世界上第一個將圓周率精確到七位小數(shù)的人。這項成就要早于國外的數(shù)學(xué)家，講述祖沖之在數(shù)學(xué)研究道路上的故事。通過講解這些故事，有助于激發(fā)學(xué)生對中國偉人的敬重，激發(fā)愛國主義精神，能夠?qū)W習(xí)祖沖之為祖國事業(yè)發(fā)展的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，還可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的意義較為深遠(yuǎn)。

二、選擇合理的教學(xué)方法

（一）情景渲染法

在語文課堂教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，除了需要把握教學(xué)重點以外，還要根據(jù)實際情況靈活選擇教學(xué)方法。可以通過情景渲染法引入課堂知識，促使德育無形地滲透在課堂教學(xué)中。諸如，《草原》一文中作者對于風(fēng)景的描寫，所選擇的手法是學(xué)生需要掌握的寫作技能，這就需要在課堂教學(xué)中注重對寫作方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛，感受蒙古族人民的熱情好客，更進(jìn)一步弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)情感。教師可以在課堂上播放草原的壯美景觀，促使學(xué)生可以深入了解祖國山河的壯闊，在特定情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，積極參與其中，提升學(xué)生的情感體驗。

（二）體驗教學(xué)法

學(xué)習(xí)語言文字的過程，就是學(xué)生對語言文字的體驗過程，在教授過程中，要尊重學(xué)生真實的生活感受和體驗，才能完成教師、學(xué)生與文本的真誠對話，才是語言教學(xué)的真諦。體驗式學(xué)習(xí)比接受性學(xué)習(xí)更有效。在教學(xué)中，體驗式教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生更為深入地理解和學(xué)習(xí)知識，有機(jī)整合課堂與生活。語文課堂教學(xué)中，很多內(nèi)容都是充滿著趣味性和戲劇性的，可以通過幫助學(xué)生體驗知識形成過程，不僅可以加深知識的學(xué)習(xí)，還可以提升學(xué)習(xí)技能。通過模擬表演方式，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，將故事和實際生活聯(lián)系在一起，感受文章中想要表達(dá)的思想情感，加深情感體驗。通過豐富的實踐活動，充分刺激學(xué)生的視覺、觸覺、聽覺，使學(xué)生獲得認(rèn)知，完成對客體的認(rèn)知，使學(xué)生與課文人物進(jìn)行生命和情感的溝通。

（三）合作學(xué)習(xí)法

在語文課堂教學(xué)中，學(xué)生作為課堂的主體，為了能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過小組合作形式組織教學(xué)活動開展。在小組合作學(xué)習(xí)中滲透德育，在合作過程中展現(xiàn)個人能力，更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該充分提高對學(xué)生合作能力和人際溝通能力的培養(yǎng)，樹立正確的思想道德觀念，這對于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展影響較為深遠(yuǎn)，同樣是德育的重要組成內(nèi)容。

三、加強(qiáng)課外實踐活動

在課堂教學(xué)中滲透德育，不可忽略的是課外實踐活動的重要性，通過引導(dǎo)學(xué)生親自參與生活實踐，有助于感受精神力量的重要性，感受生活中的美好，陶冶情操，養(yǎng)成高尚的人格，提升自信心。所以，僅僅依靠課堂教學(xué)滲透德育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要進(jìn)一步拓寬教學(xué)空間，聯(lián)系實際生活，加深學(xué)生對生活的感悟，身心健康成長。

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，德育對于學(xué)生身心健康成長所起到的作用是不容忽視的，在課堂教學(xué)中除了注重知識傳授以外，還要突出學(xué)生的主體地位，滲透德育，促使學(xué)生樹立正確價值觀，使其綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

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編輯 郭小琴