小學信息技術教學問題與解決對策

李欣欣

摘 要：新時期小學信息技術教學不斷優化，但是教學過程中還是存在一定的問題有待完善，對此，教師應該追根溯源，探究問題背后的原因和解決問題的方式方法，使學生在信息技術課堂中學習更多的技能，更好地應用于生活。信息技術對于學生探索知識、提高能力來說至關重要，只有調動學生的學習積極性，讓學生在學習中有所收獲才能提高教學效率，讓每一堂信息技術課都有意義，激發學生的創造力。

關鍵詞：小學信息技術；教學問題；方法探究；策略探討

小學信息技術的問題和方法探討是我們教學過程中面臨的重要問題，不僅對于提高教學效率和質量有著重要意義，更能夠激發學生探索知識以及運用信息技術的潛能。隨著社會的進步，信息技術已經融入我們的日常生活，并發揮著不可估量的作用，因此，教師要重視小學信息技術的教學，更新教育教學觀念，提高教學的實效性。

一、現階段小學信息技術學習面臨的困境

1.學生沒有意識到信息技術學習的意義，教師教學觀念陳舊

新時期背景下，信息技術越來越重要，然而，個別教師和學生并沒有意識到信息技術的重要性，有的學生往往在潛意識中認為信息技術是一種游戲，是一種娛樂的方式和手段，忽視了網絡對學習生活的重要意義，與此同時，部分教師也不能清晰地認識到信息技術在生活中的重要作用，有的甚至認為信息技術為課外知識，不必要對學生過分強調，也不需要過分重視，這就導致小學信息技術教學沒有得到應有的重視，在不知不覺中影響了教學效率的有效提高，也抑制了學生創造力和信息技術能力的發展。

2.不重視實踐性和理論知識的結合，學生的學習多是紙上談兵

在小學信息技術教學過程中，小學生對于知識的理解能力有限，不能在短時間內接受大量的知識內容，同時，很多學生動手實操能力不強，不能有效地做到將理論應用于實際。但是，教師在傳授知識的時候沒有充分意識到這一問題，不能給學生足夠的時間進行實際的演練操作，這就使得教師的教學和學生的學習產生脫節，出現學生對理論知識掌握不扎實的現象，由于教師不重視學生的實踐學習，造成學生走很多彎路，對于一些問題的操作也是模棱兩可、模糊不清。

二、解決小學信息技術教學問題的有效措施

1.更新教育教學觀念，充分意識到信息技術教學的意義

信息技術具有廣泛的應用范圍，涉及生活和工作的方方面面，我們可以使用它編輯文字、制作表格、制作PPT等等，這些功能不僅給我們的學習生活帶來便利，更是每一位學生在今后學習生活中必須掌握的技能技巧，如果學生對信息技術不夠了解，那么以后的生活和工作可能會處處受阻，難以發揮人才的真正作用。因此，教師應該重視信息技術的教學，更新教育教學觀念，在不斷完善自身信息技術掌握能力的前提下，引導學生充分重視信息技術學習，提高技能。同時需要注意的是，信息技術是一把雙刃劍，對于教師來說，引導學生利用信息技術的優勢讓學生學有所得是最重要的任務和目標，但是如果學生不能正確認識信息技術，不能端正學習態度，那么，信息技術教學也就只能是形式化，學生在信息技術的學習中也不會有太多的收獲。

2.提升教育教學技巧，讓信息技術教學實踐與理論充分結合

在小學信息技術的教學過程中，要想激發學生的學習興趣，首先要讓學生有良好的參與感，讓學生對信息技術逐步熟悉起來，同時傳授給學生相應的方法技巧，給學生足夠的時間和空間去分析問題、解決問題，那么學生的學習會逐步提高。在這個過程中，教師切記不能舍本逐末，不能過分追求教學效率的提高而忽視學生的接受情況，比如，教師在講解“認識Word”時，教師可以組織學生以小組為單位用Word編一份小報，大家集思廣益為小報取一個漂亮的名稱，設置一個新穎的版面。讓學生在愉快的氛圍中學習，給學生充分的時間和空間探索問題、完成問題，并且，教師要引導學生扎實對于鍵盤的熟悉程度，探索鍵盤使用過程中的方法技巧，這樣不僅會提高學生的學習興趣，更會讓學生感受到信息技術功能的強大。只有讓每一位學生都能在摸索中前行、在進步中前行，學生才會對信息技術學習產生好奇心理和學習欲望，從而生成成就感和自信心。

在小學信息技術教學過程中，教師應該注重方法的引導、興趣的培養以及教學效率的提高等方面，在此期間，最重要的就是讓學生產生求知欲望和學習興趣，讓學生意識到信息技術無處不在，不懂得信息技術在這個時代就會寸步難行，在教師有條不紊的教學中，學生會逐步解決在學習中遇到的問題，讓自己的能力逐步提高，提高自身的信息技術綜合能力。

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編輯 溫雪蓮