中職美術創新教學實施的方法探究

鄒旸

摘要：隨著教育事業的不斷發展和進步，藝術教育越來越被社會大眾所重視和關注，學習美術可以陶冶人的情操，修煉人的氣質，同時，也是情感抒發的一種途徑，幫助你開闊眼界，讓你在生活中發現美、探究美、描繪美，從而培養觀察力、欣賞力、創作力，這些氣質能力的養成，能讓學生在充滿激烈競爭的社會中有一個美好的前景。因此，中職美術的創新教育非常重要，只有不斷的創新教學方法，讓學生在中職的美術學習中打下堅實的基礎，才能讓他們在畢業后獲得更好的發展。

關鍵詞：中職美術；教學創新；實施；方法探究

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）09-0116-01

美術與其他學科相比是一門比較特殊的學科，美術教育重視實踐，是一門以實踐為主以理論為輔助的學科，但是在中職美術的教學中還是以課堂教學為主要的教學形式，教師很努力在課堂上繪聲繪色、滔滔不絕的將美術教材上的知識給學生講解，試圖讓學生通過課堂教學完成美術學習的目的[1]。但是這種枯燥無味的理論教學會使學生對美術的學習產生排斥感。

一、中職美術教學面臨的問題

（一）學生的美術基礎薄弱。

目前，中職院校開始不斷的擴大招生，但是隨著放寬招生政策的同時一些生源質量問題不容忽視，如大部分的美術專業的學生在入學之前是沒有一點美術相關基礎的。再加上大部分學校的招生都取消面試環節，就使得很多沒有藝術天分的學生和對美術專業沒有一絲了解的學生流入到了美術設計相關的專業中。

（二）學生的學習興趣不高。

中等職業院校的學生年齡都在14到18歲之間，他們的人生觀、價值觀還不是特別的明確。主要表現在對自己將要學習的學科不是很了解，對自己以后想從事什么行業也不是很明確，來到中職院校學習基本上都是父母幫助選擇的。因此，學生的學習興趣也不是很高，加上中職院校的師資力量不足，教學的環境和教學設備不夠完善，還是以課堂教學為主的教學方法，學生對美術的教學興趣明顯不高。

（三）美術的教學方法單一。

在中職美術教學中教師的教學方法比較單一，還是采用教師教授示范—學生臨摹—寫生—自由繪畫為主線的教學模式，大部分課堂教學時間還是用在課堂理論教學上，課外寫生和自由創作的課程比較少，這樣極大的限制了學生的自主創新，加上教學中過多的關注學生的臨摹，大多數是拿來一幅畫或則立體模型讓學生模仿繪畫，這種教學方式將學生的思想、創意完全固化在別人的創作上，失去了自己的創作風格。

二、中職美術創新教學方法實施策略

（一）立足根本，打下堅實基礎。

作為中職的美術教師，我們根據學生的基礎和特點因材施教，立足根本，幫助學生在美術的學習中能夠打下堅實的基礎，我們可以利用美術學習的多樣化，教學內容的豐富性，以及學生對于新課程、新專業的好奇心的特點，從一開始就幫助學生建立起對學習美術專業知識學習的嚴謹態度，以及幫助學生建立起日后學習的目標，使他們知道學習美術的重要性[2]。這樣學生學習起來會更加的認真、嚴肅，美術的功底打的越扎實，日后學習起來越輕松。

例如：我們在入學第一堂美術課進行教學的時候，不要急于讓學生學習教材的知識，可以嘗試讓學生先了解美術，放映一些名人大師的作品像梵高的《向日葵》、達芬奇的《蒙娜麗莎》、喬爾喬內的《入睡的維納斯》以及知名的服裝品牌阿瑪尼的設計師喬治.阿瑪尼的設計作品等，讓學生建立起對美術學習的嚴謹態度，在對學生基本功訓練方面必須要求嚴格，細致到每一個線條，每一個繪畫的布局上，只有基礎打的扎實，日后美術的學習和應用才能如魚得水。

（二）展望前景，培養學習興趣。

在我們的日常生活中接觸最多的就是美術了，它貫穿我們生活的衣食住行，因此，美術的就業方向也是非常廣泛的，比如廣告業離不開創意，服裝業離不開設計，建筑業離不開構圖，雜志報刊業離不開排版設計，影視、動漫、游戲業更是與美術息息相關[2]。我們要讓學生看到今后發展的前景，幫助學生建立起自己的學習目標以及以后的職業規劃，這樣學生就有了對美術的學習興趣，才能讓他們今后專心的投入到美術的學習中。

例如：我們可以采用模擬教學的方法，給出建筑師、服裝師、影視編導等與美術有關的職業，讓學生自由選擇，然后分組訓練，建筑設計師就要對一棟大樓繪畫出圖紙；服裝設計師要組織一場自己的服裝秀；影視編導要設計出一款廣告片或一組動畫片等。這樣我們可以根據不同學生具有的不同愛好和天賦因材施教，讓學生對自己今后的發展有一個初步的職業規劃意識。

（三）創新教學，多形式化教學。

在中職美術的課堂教學中，教師的教學形式受到的局限性是非常低的，因為美術教學分為動態教學和靜態教學兩個種類，動態教學就是室外的寫生，我們可以帶學生到校外在大街上、鬧市區、公園里只要能繪畫的地方，我們都可以帶學生去寫生。靜態教學就是室內的課堂教學，我們可以利用影像、聲音、文字等一系列資源幫助學生進行繪畫的練習[3]。只要我們將兩種教學方式加以創新，對于幫助學生繪畫入門學習是非常有幫助的，也對學生的創造能力和創新意識的培養起到關鍵作用。

例如：教學不一定都要在校園進行的，特別是美術的教學，只要有生活的地方就有美術。我們可以在周六周日的時候組織學生進行室外的拓展或者郊游，在學習《自然景物的繪畫》的時候，我們可以帶領學生去爬山，在學生登頂的時候讓學生拿出繪畫材料，對你所看到的景色任意的繪畫，沒有位置和色彩的限制，只要認為美的都可以進行創作，這樣的創新教學不僅可以幫助學生鍛煉身體，還能培養學生的創造能力。

三、結束語

綜上所述，立足實踐在中職美術的教學中不斷的探究發現問題、解決問題，不僅能夠有效的創新美術課堂，提升課堂教學的有效性，還能夠提升中職美術教學對學生的就業前景、人生規劃的影響。因此，我們必須創新教學方法，幫助學生建立起全新的學習目標。在中職學校美術的修學中，高效的完成美術的學習，為社會培養一批有素質、有素養、有文化的現代化人才。

參考文獻：

[1]于瓊.中職院校美術創新教學面臨的問題及其對策研究[J].現代美術教育.2014年18期

[2]潘華勝.從傳統中職美術教學到現代中職美術教學——關于課堂教學改革的思考[J].知識期刊.2015年08期

[3]劉楊林.知識經濟時代藝術教育中美術創新教學的方法探討[J].湖南美術職業技術學院學報.2009年32期