教學(xué)創(chuàng)新
- 鋼琴曲作品《降E大調(diào)第五鋼琴協(xié)奏曲》的演奏技巧與教學(xué)策略
；演奏技巧；教學(xué)創(chuàng)新在貝多芬的音樂創(chuàng)作歷程中，1803年被稱為其“新風(fēng)格”的開端，貝多芬在音樂家海頓與莫扎特的基礎(chǔ)上，將鋼琴協(xié)奏曲發(fā)展到一個(gè)新的高度。《降E大調(diào)第五鋼琴協(xié)奏曲》誕生于1809年，1811年11月，該曲在萊比錫的格文特豪斯進(jìn)行初演，由約翰·弗里德里希·施奈達(dá)進(jìn)行獨(dú)奏，后于1812年2月，在維也納進(jìn)行首演，由貝多芬的學(xué)生卡爾·車爾尼進(jìn)行獨(dú)奏，該曲樂譜于1811年由萊比錫的布萊特科普夫出版社進(jìn)行出版并逐漸普及。這首協(xié)奏曲被認(rèn)為是貝多芬最后的英雄風(fēng)
中國(guó)音樂劇 2024年3期2024-07-13
- 新高考下高中地理教學(xué)創(chuàng)新路徑探究
新高考下進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新路徑研究具有重要意義。討論如何通過開展合作學(xué)習(xí)、組織多元教學(xué)、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練、整合教學(xué)內(nèi)容、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)信心。關(guān)鍵詞：新高考；高中地理；教學(xué)創(chuàng)新作者簡(jiǎn)介：羅凌霜（1970—），女，甘肅省臨洮中學(xué)。新高考促生新課程、新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，意味著教育發(fā)生變革，也意味著社會(huì)對(duì)人才的需求、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化。對(duì)此，學(xué)科教學(xué)只有創(chuàng)新、改變，才能與時(shí)俱進(jìn)地培養(yǎng)能力出眾的綜合型人才。高中地理是一門綜合性學(xué)科，學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握
求知導(dǎo)刊 2024年12期2024-07-13
- 基于幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)下的幼兒園美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新方法
如何通過美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。文中首先強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造力在幼兒發(fā)展中的關(guān)鍵作用，接著提出了多元化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)內(nèi)容與方法，以及師生互動(dòng)和評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新策略。這些策略旨在為幼兒提供一個(gè)自由、開放的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)意，從而促進(jìn)他們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域的綜合能力發(fā)展。【關(guān)鍵詞】幼兒園美術(shù)教學(xué)? 創(chuàng)造力培養(yǎng)? 教學(xué)創(chuàng)新? 幼兒教育【中圖分類號(hào)】G613.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2024）06-0139-03在幼兒教
課程教育研究 2024年6期2024-07-12
- 基于過程教學(xué)法的應(yīng)用文寫作教學(xué)模式分析
；教學(xué)模式；教學(xué)創(chuàng)新引言應(yīng)用文是人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，隨著應(yīng)用文功能的增多，其寫作的要求也日益增加，因此需要教師明確應(yīng)用文寫作規(guī)范，進(jìn)行應(yīng)用文寫作教學(xué)模式的創(chuàng)新。而過程教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是交際理論，在運(yùn)用過程教學(xué)法時(shí)，教師的指導(dǎo)貫穿整個(gè)寫作過程，因此對(duì)于學(xué)生的寫作思維、寫作能力具有較大的影響。一、過程教學(xué)法概述（一）過程教學(xué)法概念過程教學(xué)法的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生的寫作過程，其需要教師的指導(dǎo)貫穿學(xué)生構(gòu)思、提綱、修
公關(guān)世界 2024年11期2024-07-10
- 新高考背景下高中語文單元教學(xué)的創(chuàng)新路徑
；單元教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新在新高考背景下的高中語文教學(xué)中，通過對(duì)單元教學(xué)的創(chuàng)新路徑的積極探究，對(duì)于提升高中語文教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。所以在日常教學(xué)中，教師在明確新高考對(duì)高中語文教學(xué)的影響和挑戰(zhàn)基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前高中語文單元教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，揭示其存在的問題和不足。然后，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和理論研究，探索高中語文單元教學(xué)的創(chuàng)新路徑。這樣不僅能夠助力高中語文單元教學(xué)更好地適應(yīng)新高考要求，提升教學(xué)質(zhì)量和效果，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而為學(xué)
高考·中 2024年7期2024-07-09
- 校企共建模式下數(shù)據(jù)可視化技術(shù)課程教學(xué)改革研究
；校企合作；教學(xué)創(chuàng)新0引言在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，數(shù)據(jù)可視化技術(shù)作為一門結(jié)合藝術(shù)與科技、設(shè)計(jì)與分析的跨學(xué)科課程，其教學(xué)地位越來越重要。數(shù)據(jù)可視化技術(shù)不僅涉及數(shù)據(jù)的圖形展示，而且將復(fù)雜的數(shù)據(jù)關(guān)系通過視覺圖形圖表進(jìn)行展示，讓決策者快速理解數(shù)據(jù)傳達(dá)的信息。但現(xiàn)有課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，教學(xué)方法過度理論化，教學(xué)案例缺乏實(shí)踐支持，導(dǎo)致學(xué)生難以掌握數(shù)據(jù)可視化技術(shù)在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用。如何將行業(yè)需求融入課程，提升學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，成為教學(xué)改革面臨的問題[1]。校企共建
電腦知識(shí)與技術(shù) 2024年15期2024-07-09
- 農(nóng)業(yè)院校新工科背景下電子技術(shù)課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究
；課程思政；教學(xué)創(chuàng)新0引言電子技術(shù)課程是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的技術(shù)基礎(chǔ)課程，是電子信息與自動(dòng)化科學(xué)的重要分支，主要研究半導(dǎo)體器件的性能、電子電路原理及其應(yīng)用規(guī)律[1]。該課程是高等院校工學(xué)類農(nóng)機(jī)、機(jī)制等專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課程。隨著新時(shí)代的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，促進(jìn)傳統(tǒng)工科專業(yè)向新工科專業(yè)轉(zhuǎn)型成為新工科建設(shè)的重中之重。電子技術(shù)通過電子學(xué)原理對(duì)電子信號(hào)進(jìn)行模擬和數(shù)字處理[2]。傳統(tǒng)的電子技術(shù)教學(xué)往往注重理論知識(shí)的傳授和實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練。然而，在農(nóng)業(yè)院校新工科背景
電腦知識(shí)與技術(shù) 2024年15期2024-07-09
- 基于OBE理念的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新
；教學(xué)改革；教學(xué)創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2024）17-0090-04OBE即“成果導(dǎo)向教育”，是以就業(yè)市場(chǎng)需求為主導(dǎo)，以學(xué)生掌握就業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)的教育理念。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后，主要從事包裝設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、品牌策略、廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域工作。本研究將圍繞上述領(lǐng)域的就業(yè)能力，分析OBE理念應(yīng)用到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的作用。一、OBE理念概述（一）OBE理念的概念OBE理念（Outcome-b
大學(xué)·教學(xué)與教育 2024年6期2024-07-08
- 以培養(yǎng)創(chuàng)新技術(shù)人才為目標(biāo)的立體教學(xué)體系研究
價(jià)。本文基于教學(xué)創(chuàng)新、思政建設(shè)等需求，針對(duì)數(shù)據(jù)清洗與預(yù)處理的教學(xué)工作，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面提出了相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新措施。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)清洗與預(yù)處理；教學(xué)創(chuàng)新；課程改革；思政建設(shè)1?概述黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”，這些重要論述深刻闡明了新時(shí)代實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐的總體要求和重點(diǎn)任務(wù)。推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以提高拔尖創(chuàng)新人才自主培
科技風(fēng) 2024年17期2024-07-07
- 核心素養(yǎng)背景下高中地理教學(xué)的創(chuàng)新策略研究
；高中地理；教學(xué)創(chuàng)新；新課標(biāo)作者簡(jiǎn)介：尹志懿（1993—），女，西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)。2014年，《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》提出：“教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。”2020年，《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）提出：“地理學(xué)科核心
教育界·A 2024年15期2024-07-04
- 高校武術(shù)散打課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新研究
；教學(xué)改革；教學(xué)創(chuàng)新；課程思政Research on teaching reform and innovation of Wushu Free combat course in colleges and universitiesHe Juan（Shanxi Technology and Business University ， Shanxi Taiyuan 030000）Abstract： Through the research methods of
當(dāng)代體育科技 2024年14期2024-07-02
- 職業(yè)院校結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究
方式建設(shè)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)效果的提升。文章首先分析了職業(yè)院校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題，然后提出了結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論框架和實(shí)施策略，最后，表明結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能夠有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)效果，并為職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展提供支持。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；教學(xué)創(chuàng)新；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；結(jié)構(gòu)化；教師發(fā)展引言隨著職業(yè)教育在當(dāng)今社會(huì)中的地位日益凸顯，教育教學(xué)改革也在不斷深化。在此背景下，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已經(jīng)成為提高職業(yè)教育質(zhì)量的核心
公關(guān)世界 2024年10期2024-07-01
- 網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代高校思政課教師教學(xué)創(chuàng)新的雙重維度探析
思政課教師；教學(xué)創(chuàng)新引言黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“加快構(gòu)建新發(fā)展格局，著力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”，其中提到要加快建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)”[1]。網(wǎng)絡(luò)信息化將是社會(huì)生活的常態(tài)，新時(shí)代的高校大學(xué)生群體已是資深“網(wǎng)民”，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響程度前所未有，傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的新形勢(shì)、新情況，這就要求高校思政課教師積極探索教學(xué)新方法，做到守正創(chuàng)新。1. 現(xiàn)實(shí)維度：網(wǎng)絡(luò)信息化是高校思政課教學(xué)必經(jīng)的現(xiàn)實(shí)考量網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)設(shè)備的普及正潛移默化
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2024年11期2024-06-26
- 粵劇融入小學(xué)課堂的實(shí)踐探索
；傳承發(fā)展；教學(xué)創(chuàng)新一、粵劇進(jìn)課堂的意義傳統(tǒng)音樂的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)過漫長(zhǎng)的歲月沉淀，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，具有豐富的精神內(nèi)涵。當(dāng)代的學(xué)生成長(zhǎng)于信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，他們通過網(wǎng)絡(luò)接觸到的表演形式更為豐富，如話劇、舞臺(tái)劇等時(shí)下較受年輕人歡迎的藝術(shù)形式。而以往受到傳承難、受眾少、市場(chǎng)小等原因影響的戲曲、歌劇等藝術(shù)形式，也乘上了社會(huì)信息化發(fā)展的東風(fēng)，借助趣味橫生的短視頻、與流行音樂結(jié)合、與娛樂活動(dòng)合作等形式，收獲了更多的關(guān)注度，獨(dú)特的視聽效果吸引了許多人走進(jìn)劇場(chǎng)
少男少女·教育管理 2024年6期2024-06-26
- 生成式人工智能模型應(yīng)用于編程教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐
文章積極探索教學(xué)創(chuàng)新方法，在編程課程中融入生成式人工智能模型進(jìn)行案例實(shí)踐分析。最后，文章展望了生成式人工智能模型在計(jì)算機(jī)編程教學(xué)中未來可能的發(fā)展方向，期望為教育者和研究者提供有益的思考，促進(jìn)生成式人工智能模型在計(jì)算機(jī)編程教學(xué)中的更廣泛應(yīng)用。關(guān)鍵詞：生成式人工智能模型；教學(xué)創(chuàng)新；計(jì)算機(jī)編程；案例實(shí)踐；ChatGPT中圖分類號(hào)：TP18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2024）14-0032-03 開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID） ：0 引
電腦知識(shí)與技術(shù) 2024年14期2024-06-26
- 科教融合學(xué)部制背景下工科教學(xué)創(chuàng)新研究
升。關(guān)鍵詞：教學(xué)創(chuàng)新；科教融合；工程實(shí)踐；創(chuàng)新人才；方法改革中圖分類號(hào)：G640? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）19-0062-04Abstract： With a new round of scientific， industrial revolution and industrial transformation， applied talents with innovation is needed.
高教學(xué)刊 2024年19期2024-06-25
- “讓學(xué)”理念下高中數(shù)學(xué)教與學(xué)的變革探究
；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新；數(shù)量教學(xué)；思維能力數(shù)學(xué)這門學(xué)科比較抽象和嚴(yán)謹(jǐn)，往往被認(rèn)為是學(xué)生的“噩夢(mèng)”。但在改革的浪潮下的今天，“讓學(xué)”這一概念的引入給數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來新的可能。通過突破傳統(tǒng)教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能等手段，讓數(shù)學(xué)不再成為一堵“高墻”，而成為具有無限可能性之門。文章將以數(shù)學(xué)教與學(xué)為視角，論述在“讓學(xué)”思想下高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的變化和挑戰(zhàn)。一、“讓學(xué)”理念下高中數(shù)學(xué)教與學(xué)的變革（一）教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變?cè)诋?dāng)前信息爆炸的大背景下，教育領(lǐng)域出現(xiàn)了巨大的變
電腦迷 2024年5期2024-06-23
- 以學(xué)生為中心的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐
；教學(xué)模式；教學(xué)創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）16-0107-04Abstract： By analyzing the problems in the teaching of Probability Theory and Mathematical Statistics and combining with the needs of talents in the new er
高教學(xué)刊 2024年16期2024-06-20
- 新時(shí)期高中物理教學(xué)創(chuàng)新的路徑探索
板，探討物理教學(xué)創(chuàng)新的必要性，詳細(xì)探討教育新時(shí)期高中物理教學(xué)創(chuàng)新的具體路徑，以供相關(guān)教學(xué)工作者參考。【關(guān)鍵詞】 物理教學(xué)；高中物理；教學(xué)創(chuàng)新相較于初中物理，高中物理知識(shí)體量更大、理解難度更高，高中生的學(xué)習(xí)時(shí)間也更有限。為有效解決這些挑戰(zhàn)，高中物理教師在教學(xué)實(shí)踐中扮演著關(guān)鍵角色。他們不僅需要以深入淺出的方式講解物理知識(shí)，最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還需科學(xué)合理地調(diào)整教學(xué)、實(shí)踐和鞏固的方法，以確保每位學(xué)生能夠輕松高效地掌握知識(shí)，并建立起更高品質(zhì)的高中物理教學(xué)
電腦迷 2024年4期2024-06-19
- 智慧教育背景下高中體育與健康教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)施策略
體育與健康；教學(xué)創(chuàng)新作者簡(jiǎn)介：農(nóng)鳳新（1973—），女，廣西壯族自治區(qū)賓陽中學(xué)。隨著教育領(lǐng)域改革的深化，智慧教學(xué)已經(jīng)成為高中體育與健康課程的新風(fēng)向。這一趨勢(shì)要求教師在保持傳統(tǒng)體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，積極探索和采用新的教學(xué)工具與方法，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型。智慧課堂的引入不僅豐富了體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容，還提高了課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量，有助于學(xué)生更好地掌握體育知識(shí)與技能。一、智慧課堂的概念及特征所謂“智慧課堂”，就是利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)等智能手段整合教學(xué)資
求知導(dǎo)刊 2024年11期2024-06-18
- 小學(xué)語文課程思政創(chuàng)新探索
；課程思政；教學(xué)創(chuàng)新【中圖分類號(hào)】G623.2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2024）10—0019—04隨著《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》深入實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)科融合教學(xué)工作成為當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)工作的重要課題，由此，對(duì)小學(xué)語文課程思政的探索，成為了當(dāng)前教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵，在語文課程思政探究中滲透德育內(nèi)容，是小學(xué)語文教學(xué)的重要問題。對(duì)此，教師需要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)理念；把握節(jié)點(diǎn)，豐富德育內(nèi)容。同時(shí)，優(yōu)化德育方式，開發(fā)、運(yùn)用課程資源，促進(jìn)思
甘肅教育 2024年10期2024-06-17
- 素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)英語學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)探究
課內(nèi)外聯(lián)結(jié) 教學(xué)創(chuàng)新“學(xué)科育人價(jià)值”和“學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)”是認(rèn)識(shí)新課標(biāo)、實(shí)施新課標(biāo)的重要抓手和支點(diǎn)。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)是核心素養(yǎng)形成的路徑，要求學(xué)生在參與和經(jīng)歷中進(jìn)行學(xué)習(xí)，把認(rèn)知與行動(dòng)、理論與實(shí)踐、學(xué)科知識(shí)與日常生活有機(jī)融為一體。當(dāng)今課改價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)開發(fā)學(xué)生的核心素養(yǎng)，注重學(xué)生潛力發(fā)展和多樣性發(fā)展的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)科實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“課堂內(nèi)外”穿梭，即在學(xué)科世界和現(xiàn)實(shí)世界之間的聯(lián)結(jié)。一線教師需要改變傳統(tǒng)做法—聽錄音、默寫單詞、讀背課文等較
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2024年2期2024-06-17
- 人工智能對(duì)高校教師教學(xué)創(chuàng)新的影響及應(yīng)對(duì)策略
能對(duì)高校教師教學(xué)創(chuàng)新的影響及其應(yīng)對(duì)策略。首先，本文梳理了人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，然后分析了人工智能對(duì)高校教師教學(xué)創(chuàng)新的積極影響，包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新。同時(shí)，本文也指出了人工智能帶來的挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)隱私問題、教師角色的轉(zhuǎn)變和技術(shù)依賴性增加等。最后，本文提出了一系列應(yīng)對(duì)策略，包括加強(qiáng)教師培訓(xùn)、完善法律法規(guī)、促進(jìn)校企合作和強(qiáng)化倫理教育等，以期為高校教師應(yīng)對(duì)人工智能帶來的挑戰(zhàn)提供參考。關(guān)鍵詞：人工智能；高校教師；教學(xué)創(chuàng)新；應(yīng)對(duì)策略一
客聯(lián) 2024年3期2024-06-16
- 如何將思政教育融入室內(nèi)設(shè)計(jì)課程形成教學(xué)新生態(tài)
；室內(nèi)設(shè)計(jì)；教學(xué)創(chuàng)新室內(nèi)設(shè)計(jì)課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程具有實(shí)用性、功能性、審美性、文化性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)潮流為我國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)帶來更多的挑戰(zhàn)。因此，將思政教育貫穿于室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)全過程是非常有必要的，筆者探索如何將思政教育融入室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，形成教學(xué)新生態(tài)。一、室內(nèi)設(shè)計(jì)課程與思政教育融合的教學(xué)效用在室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程中，把思政教育當(dāng)作一種教育教學(xué)理念，本著這種理念，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)思政教育內(nèi)容并深入思考挖掘思
職業(yè) 2024年10期2024-06-15
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中英語課堂教學(xué)的實(shí)踐路徑
秀傳統(tǒng)文化；教學(xué)創(chuàng)新【中圖分類號(hào)】G633.41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）19-0061-03【作者簡(jiǎn)介】1.張旻，江蘇省宜興中學(xué)（江蘇宜興，214200）教師，高級(jí)教師；2.繆祎伶，江蘇省宜興市升溪中學(xué)（江蘇宜興，214206）教師，一級(jí)教師。英語教學(xué)不僅要注重對(duì)學(xué)生語言技能的培養(yǎng)，還要重視對(duì)其內(nèi)在文化素養(yǎng)的提升和批判性思維的培養(yǎng)。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中英語課堂教學(xué)，不僅是一種教育方法的創(chuàng)新，更是深遠(yuǎn)的文化傳承
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2024年5期2024-06-13
- 談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的滲透
數(shù)學(xué) 滲透 教學(xué)創(chuàng)新DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.04.025傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家和民族的瑰寶，它承載著民族的歷史、文化和智慧。在當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的發(fā)展和全球化的進(jìn)程，傳統(tǒng)文化逐漸被現(xiàn)代文化所沖擊。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)存在著文化融合缺失的問題。這一問題不僅影響了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，還限制了他們的創(chuàng)新思維和跨文化交流能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)文化作為一種寶貴的資
中華活頁(yè)文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究 2024年4期2024-06-12
- 學(xué)科融合視域下英語教學(xué)的創(chuàng)新與研究
；學(xué)科融合；教學(xué)創(chuàng)新作者簡(jiǎn)介：于媛媛（1989—），女，江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)大橋中心小學(xué)。在當(dāng)前全球化和信息化的背景下，英語教學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語教育的高要求。因此，探索學(xué)科融合視域下英語教學(xué)的創(chuàng)新顯得尤為重要。學(xué)科融合不僅能夠?yàn)橛⒄Z教學(xué)注入新的活力，還能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為其未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，秉持英語學(xué)科融合的原則（一）關(guān)聯(lián)性，發(fā)現(xiàn)交叉空間教師通過將英語與其他學(xué)科相連接，能夠發(fā)現(xiàn)
教育界·A 2024年9期2024-06-10
- 多媒體技術(shù)在高中政治教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用與效果評(píng)估
中政治教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新；效果評(píng)估隨著科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已滲透到教育領(lǐng)域的各個(gè)角落，成為現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。特別是在高中政治教學(xué)中，多媒體技術(shù)不僅豐富了教學(xué)資源，還為提高學(xué)生的政治理解和批判性思維提供了新的途徑。本文旨在探討多媒體技術(shù)在高中政治課堂中的創(chuàng)新應(yīng)用，及其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的影響。通過對(duì)多媒體教學(xué)實(shí)踐的深入分析和評(píng)估，本文將揭示多媒體技術(shù)如何改變傳統(tǒng)政治教育的面貌，以及在提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生參與度方面的潛力。一、多媒體技術(shù)對(duì)高中政治教學(xué)的影
高考·中 2024年3期2024-06-10
- 文化傳承視域下高校國(guó)畫教學(xué)創(chuàng)新策略研究
；文化傳承；教學(xué)創(chuàng)新；高等教育；跨學(xué)科融合中國(guó)畫是中華民族在人類文化中創(chuàng)造的獨(dú)特藝術(shù)形式，是區(qū)別于其他國(guó)家的重要文化符號(hào)[1]。與西方繪畫相比，國(guó)畫有一套與西洋畫不同的知覺、思維、結(jié)構(gòu)、樣式、材料、技法體系，由此形成了不同的精神狀態(tài)、審美趣味和表現(xiàn)方式[2]。美術(shù)作為一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)載體，肩負(fù)著傳承人類文化的重要使命[3]。但在實(shí)際教學(xué)中存在的諸多困難影響了中國(guó)畫教學(xué)的品質(zhì)，其中教師國(guó)畫專業(yè)能力、國(guó)畫課程開發(fā)與實(shí)施能力是其中最大的問題[4]。從教學(xué)現(xiàn)狀來
大觀 2024年3期2024-06-10
- 新媒體視角下高校英語教學(xué)創(chuàng)新路徑探究
下的高校英語教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了分析與研究，并結(jié)合新媒體技術(shù)構(gòu)建高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新思路，提出了新媒體在高校英語教學(xué)創(chuàng)新中的應(yīng)用對(duì)策，以供參考借鑒。關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)英語；教學(xué)創(chuàng)新；數(shù)字化中圖分類號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2024）11-0158-04新媒體主要應(yīng)用技術(shù)是現(xiàn)代的數(shù)字媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)。新媒體是通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、通信技術(shù)及有線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等途徑，向客戶傳遞網(wǎng)絡(luò)信息的一種媒體技術(shù)形態(tài)。因此，新媒體
大學(xué)·教學(xué)與教育 2024年4期2024-06-06
- 歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生正確的史觀
實(shí)地走訪? 教學(xué)創(chuàng)新一、新時(shí)代歷史教育的背景黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視歷史教育，固本培元、凝心鑄魂，作出一系列重要部署，推動(dòng)思想教育取得顯著成效。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。新時(shí)代加強(qiáng)學(xué)生品德教育，對(duì)于振奮民族精神、凝聚全民族力量，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。二、歷史事件是宏大敘事，但是有著發(fā)展的必然規(guī)律比如中國(guó)古代史的夏商周時(shí)期，是中國(guó)的奴隸社
- 智媒時(shí)代數(shù)字賦能高校思政的意義及實(shí)踐研究
；高校思政；教學(xué)創(chuàng)新；實(shí)踐研究引言在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的浪潮中，智媒時(shí)代已經(jīng)來臨，它標(biāo)志著媒體形態(tài)的深刻變革和信息傳播方式的全面革新。在這一時(shí)代背景下，數(shù)字技術(shù)作為一種強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，正在逐漸滲透到高等教育的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是在思想政治教育課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）的實(shí)踐中，展現(xiàn)出前所未有的潛力和價(jià)值。思政課作為高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要任務(wù)[1]。因此，深入研究數(shù)字技術(shù)在高校思政課中的意義和實(shí)踐應(yīng)用，不僅是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展
公關(guān)世界 2024年3期2024-06-04
- “三明治”教學(xué)法在教學(xué)中的探究
學(xué)方法探究；教學(xué)創(chuàng)新引言隨著直播行業(yè)的迅猛發(fā)展，本科院校紛紛開設(shè)《直播運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù)》等相關(guān)課程，以滿足社會(huì)對(duì)直播運(yùn)營(yíng)人才的需求。然而，如何在這一新興領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，成為教育者面臨的重大課題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往難以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難以培養(yǎng)出具備實(shí)際操作能力的直播運(yùn)營(yíng)人才。為此，本文旨在探究“三明治”教學(xué)法在《直播運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù)》課程中的應(yīng)用，以期通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。一、課程教學(xué)目標(biāo)《直播運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù)》課程以直播運(yùn)
公關(guān)世界 2024年4期2024-06-04
- 高校音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)體系建設(shè)與創(chuàng)新
；鋼琴教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新［中圖分類號(hào)］ J624.1? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-2233（２０２4）05-0056-03隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和文化水平的提高，音樂教育在我國(guó)受到了越來越多的關(guān)注和重視，音樂教育專業(yè)人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分。鋼琴作為一種重要的樂器，在音樂教育中占有重要地位。鋼琴教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和技能，還可以提高學(xué)生的審美能力、音樂表達(dá)能力和綜合藝術(shù)素養(yǎng)。但是從現(xiàn)實(shí)角度來看，高校音樂教育專業(yè)的
當(dāng)代音樂 2024年5期2024-06-03
- 高中歷史課程“四史”教育資源開發(fā)與運(yùn)用的實(shí)踐探究
；教育資源；教學(xué)創(chuàng)新《中外歷史綱要》作為統(tǒng)編高中歷史必修教材，突出了“四史”育人的重要性與價(jià)值。其構(gòu)建的“四史”教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括中國(guó)共產(chǎn)黨100年創(chuàng)業(yè)史、中華人民共和國(guó)70余年探索史、改革開放40余年實(shí)踐史、科學(xué)社會(huì)主義170余年發(fā)展史，為學(xué)生提供了深刻而豐富的歷史學(xué)習(xí)資源。在這一背景下，抓住“四史”育人的主線，融合“四史”育人的內(nèi)容，明確“四史”育人的過程，豐富“四史”育人的資源，對(duì)于實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的“四史”育人價(jià)值至關(guān)重要。本論文旨在探討中學(xué)歷史課程中
高考·中 2024年4期2024-06-03
- 新文科視域下通識(shí)型課程的創(chuàng)新研究
；大學(xué)語文；教學(xué)創(chuàng)新一、立足當(dāng)下，瞄定前沿近年，備受關(guān)注的新文科理念在國(guó)內(nèi)外教育界引發(fā)強(qiáng)烈反響，教學(xué)創(chuàng)新、課程改革、建設(shè)新型教師隊(duì)伍已經(jīng)成為時(shí)代趨向。2021年11月，教育部公布首批認(rèn)定的1011個(gè)新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目，此舉標(biāo)志著醞釀數(shù)年的新文科建設(shè)跨出了實(shí)際操作的一步。黨的二十大提出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)
河南教育·高教 2024年4期2024-05-29
- 基于數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的高校排球教學(xué)創(chuàng)新研究
臺(tái)的高校排球教學(xué)創(chuàng)新研究，分析了數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)在高校排球教學(xué)中的作用和當(dāng)前高校排球教學(xué)存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略。研究認(rèn)為，基于數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的高校排球教學(xué)創(chuàng)新能夠提高排球教學(xué)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)；高校排球教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新；數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)排球作為我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，其在高校體育教育中的地位舉足輕重，然而，傳統(tǒng)排球教學(xué)模式在一定程度上存在一些弊端，如教學(xué)內(nèi)容單一、實(shí)踐機(jī)會(huì)有限、互動(dòng)不足等。而數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的引入，為排球教
拳擊與格斗·上半月 2024年3期2024-05-25
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的策略研究
；教學(xué)策略；教學(xué)創(chuàng)新；學(xué)生能力提升信息技術(shù)作為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科之一，其在高中教育中的重要性日益凸顯。當(dāng)前，高中信息技術(shù)教學(xué)不僅需要傳授技術(shù)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。一、創(chuàng)新教學(xué)方法（一）互動(dòng)式教學(xué)模式互動(dòng)式教學(xué)模式的核心在于創(chuàng)造一個(gè)開放、互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種模式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，與同學(xué)共同解決問題，并在教師的引導(dǎo)下探索新知識(shí)。而且該模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇學(xué)習(xí)路徑。實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)
高考·上 2024年4期2024-05-24
- 新課程改革形勢(shì)下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新策略
；音樂教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新在新課程改革形勢(shì)下，教育教學(xué)更加重視對(duì)學(xué)生主體意識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)等多個(gè)方面的培養(yǎng)。音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑，對(duì)學(xué)生健康、全面成長(zhǎng)有著重要意義。面對(duì)新課程改革要求，怎樣進(jìn)一步開展音樂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生素質(zhì)、能力的切實(shí)培養(yǎng)，這是音樂教育工作者需要重點(diǎn)思考與探究的課題。因此，在新課程改革形勢(shì)下，教師需要在全面考慮新課改要求的基礎(chǔ)上，重視對(duì)高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新與完善，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力的良好
高考·下 2024年2期2024-05-24
- 黨的二十大精神融入高校形勢(shì)與政策課程的邏輯理路和路徑
；理論價(jià)值；教學(xué)創(chuàng)新；課程評(píng)估中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.10.0680?引言黨的二十大全面系統(tǒng)地分析了國(guó)內(nèi)和國(guó)際形勢(shì)的變化和發(fā)展。面對(duì)紛繁復(fù)雜和錯(cuò)綜變化的形勢(shì)變化，黨的二十大報(bào)告能夠?qū)h和國(guó)家所遇到的問題和前途命運(yùn)作出正確判斷及戰(zhàn)略部署，具有非常重大的指導(dǎo)意義。高校開設(shè)的必修課程形勢(shì)與政策，是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育極其重要的環(huán)節(jié)，課程教學(xué)宗旨是為了幫助學(xué)生用科學(xué)的
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年10期2024-05-19
- 基于混合教學(xué)的高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新路徑探討
用技術(shù)專業(yè)；教學(xué)創(chuàng)新；路徑探討現(xiàn)階段傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在教學(xué)效率低下、限制學(xué)生綜合發(fā)展等弊端，無法滿足學(xué)生的多元化發(fā)展需求，也無法滿足教師的教學(xué)實(shí)踐要求，對(duì)此，有必要推動(dòng)先進(jìn)教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，混合教學(xué)模式由于其自身的優(yōu)勢(shì)而備受重視。然而，從現(xiàn)階段的應(yīng)用狀況來看，混合教學(xué)的應(yīng)用面臨一定的現(xiàn)實(shí)困境，亟須計(jì)算機(jī)教師對(duì)混合教學(xué)的應(yīng)用形成足夠重視，進(jìn)而從優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、開發(fā)課程資源以及完善教學(xué)評(píng)價(jià)等角度入手，多措并舉提升混合教學(xué)的應(yīng)用效果。一
科技風(fēng) 2024年9期2024-05-19
- “計(jì)算方法”的教學(xué)優(yōu)化策略研究
：計(jì)算方法；教學(xué)創(chuàng)新；教學(xué)優(yōu)化；策略研究Research?on?the?teaching?optimization?strategy?of?computational?MethodsLuo?Shengping*School?of?Electrical?Engineering，Anhui?Engineering?University?AnhuiWuhu?241000Abstract：This?paper?takes?the?"calculation?meth
科技風(fēng) 2024年11期2024-05-19
- 大語言模型在程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)改革中的應(yīng)用探索
；教學(xué)改革；教學(xué)創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2024）08-0039-04開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）0 引言以ChatGPT為代表的大語言模型的崛起，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了通用人工智能的新階段，為教育行業(yè)帶來了巨大的變革。從一開始，教育工作者會(huì)擔(dān)心大語言模型會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生負(fù)面影響，如會(huì)取代教師、降低學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而產(chǎn)生抗拒心理，到現(xiàn)在隨著大語言模型在金融、醫(yī)療和教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，老師們慢慢認(rèn)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2024年8期2024-05-18
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新反思
學(xué)信息技術(shù)；教學(xué)創(chuàng)新；優(yōu)化策略作者簡(jiǎn)介：范玉硯（1982—），男，甘肅省蘭州市榆中縣常安伏羲學(xué)校。理論與實(shí)踐相融是信息技術(shù)課程的主要特征之一。與初中、高中階段相比，小學(xué)階段的信息技術(shù)課程無論是理論知識(shí)學(xué)習(xí)還是實(shí)踐操作難度都明顯偏低，主要目的是讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的構(gòu)成并熟練操作各種基本軟件。目前的計(jì)算機(jī)普及率雖然較高，但小學(xué)生更樂于用計(jì)算機(jī)玩游戲而不是學(xué)習(xí)操作知識(shí)，這會(huì)導(dǎo)致相關(guān)課程教學(xué)未能達(dá)到理想的狀態(tài)。針對(duì)這種情況，教師要從學(xué)生性格特征、學(xué)習(xí)規(guī)律入手，創(chuàng)新信
求知導(dǎo)刊 2024年4期2024-05-17
- 課程思政教育理念下會(huì)展課程教學(xué)創(chuàng)新研究
會(huì)展課程思政教學(xué)創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，并提出重構(gòu)會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)方案、發(fā)揮課堂課程思政育人功能、組織豐富課程思政實(shí)踐活動(dòng)、建設(shè)高質(zhì)量高水平師資隊(duì)伍、優(yōu)化課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等創(chuàng)新策略，以期推動(dòng)會(huì)展課程教學(xué)與思政教育同向同行發(fā)展，發(fā)揮課程思政的協(xié)同育人效應(yīng)，提升會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：課程思政；教育理念；會(huì)展課程；教學(xué)創(chuàng)新中圖分類號(hào)：F713.83-4；G712.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-9052（2024）04-0133-03作者簡(jiǎn)介：彭慧翔（198
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2024年4期2024-05-17
- 新時(shí)代歷史教學(xué)要立足愛國(guó)主義
；實(shí)地走訪；教學(xué)創(chuàng)新。一：新時(shí)代愛國(guó)主義教育的背景《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》規(guī)定：愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。愛國(guó)主義精神深深植根于中華民族心中，維系著中華大地上各個(gè)民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵(lì)著一代又一代中華兒女為祖國(guó)發(fā)展繁榮而自強(qiáng)不息、不懈奮斗。中國(guó)共產(chǎn)黨是愛國(guó)主義精神最堅(jiān)定的弘揚(yáng)者和實(shí)踐者，90多年來，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革實(shí)踐是愛
教育周報(bào)·教研版 2024年10期2024-05-14
- 關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中游戲化教學(xué)策略的應(yīng)用探究
戲化教學(xué)? 教學(xué)創(chuàng)新【中圖分類號(hào)】G623.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2024）03-0145-03游戲化教學(xué)在體育課程教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用，既是教師教學(xué)的發(fā)展方向，也是學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代化教育理念的重要舉措。因此，教師在體育教學(xué)中，要掌握游戲化教學(xué)的內(nèi)在含義，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身體機(jī)能，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的，具有趣味性、實(shí)踐性、便捷性的游戲互動(dòng)，保證學(xué)生游戲活動(dòng)的安全性、互動(dòng)性、成長(zhǎng)性，以提升學(xué)生身體綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
課程教育研究 2024年3期2024-05-10
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)語文情境教學(xué)模式的創(chuàng)新對(duì)策分析
；情境教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新語文學(xué)科教學(xué)中，教師只有從學(xué)生學(xué)情與需求出發(fā)，來搭建語文教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)學(xué)習(xí)與語言實(shí)踐，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維能力、文化理解能力與創(chuàng)造能力。分析新課標(biāo)背景下小學(xué)語文情境教學(xué)模式的創(chuàng)新對(duì)策，對(duì)于提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展而言有借鑒意義。一、小學(xué)語文情境教學(xué)模式的實(shí)施效果1.優(yōu)化師生關(guān)系小學(xué)階段大部分學(xué)生逐漸形成自我意識(shí)，不可避免會(huì)與教師產(chǎn)生矛盾，導(dǎo)致師生關(guān)系惡化。情境教學(xué)法主張以學(xué)生為主體，要求教師尊重
新教育·科研 2024年4期2024-05-08
- 探索“三新”背景下高中生物學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新路徑
教師需要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展，以滿足時(shí)代發(fā)展的要求。當(dāng)前，傳統(tǒng)的高中生物學(xué)課堂已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今的教學(xué)需要。因此，高中生物教師要立足“三新”背景，積極對(duì)學(xué)生教育進(jìn)行改革，擺脫陳舊教學(xué)模式的束縛，創(chuàng)新生物教學(xué)模式，以更好地指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解生物學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，提升他們的科學(xué)探究能力。關(guān)鍵詞：“三新”背景；高中生物；教學(xué)創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G424??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1673-8918（2024）10-0001-05在高中階段，學(xué)
考試周刊 2024年10期2024-04-27
- 信息時(shí)代高職院校產(chǎn)教融合型教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的困境與對(duì)策研究
高等職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，落實(shí)產(chǎn)教融合教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是當(dāng)前國(guó)家職業(yè)教育改革的重要發(fā)展方向，優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)是貫徹落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育改革的中堅(jiān)力量，因此，高職院校需要建立健全教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)制度，不斷提高教學(xué)效率與質(zhì)量。本文探討了產(chǎn)教融合背景下，高職院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的困境，并分析科學(xué)可行的應(yīng)對(duì)策略，以期為高職院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；高職院校；教學(xué)創(chuàng)新；教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)引言信息時(shí)代的快速發(fā)展，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新且?guī)?dòng)了產(chǎn)業(yè)的融合與升級(jí)，各
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2024年7期2024-04-27
- 新媒體視域下“非遺”傳承融入高校思政教育的創(chuàng)新策略研究
校思政教育；教學(xué)創(chuàng)新；跨學(xué)科融合中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）06-0207-03課題項(xiàng)目：本論文為2023年度山西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“國(guó)家級(jí)曲藝‘非遺‘長(zhǎng)子鼓書的數(shù)字化保護(hù) 與傳播研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2023YY326；2023年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）“‘三四五模式：黨的二十大精神融入大學(xué)生思政教育新模式的構(gòu)建與探索”研 究成果，項(xiàng)目編號(hào)：2023zsszsx111隨
新聞研究導(dǎo)刊 2024年6期2024-04-25
- 新媒體發(fā)展背景下高校思政課的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新對(duì)策探析
高校思政課；教學(xué)創(chuàng)新；教學(xué)挑戰(zhàn)；教育方式中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）06-0185-04課題項(xiàng)目：本論文為2023年度山西省高等學(xué)校一般性教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目“新文科背景下地方性應(yīng)用型高校翻譯 專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：Jg202349在新媒體技術(shù)不斷革新與普及的背景下，高校傳統(tǒng)的思想政治教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。如今，學(xué)生獲取信息的途徑日益豐富，思維方式更加活躍開放，價(jià)值觀念日趨多元，這些都對(duì)
新聞研究導(dǎo)刊 2024年6期2024-04-25
- 高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課比賽的評(píng)析與思考
；實(shí)驗(yàn)說課；教學(xué)創(chuàng)新文章編號(hào)：1003-7586（2024）01-0064-03 中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B2019年教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》提出要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，提高教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與探索等主要舉措。其中，教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研水平是發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)育人功能的關(guān)鍵所在。為此，福建省漳州市近幾年多次舉辦實(shí)驗(yàn)專題培訓(xùn)、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課活動(dòng)。現(xiàn)以2020、2022、2023年漳州市組織開展的3次全市中小
中學(xué)生物學(xué) 2024年1期2024-04-22
- 發(fā)揮電子檔案的教學(xué)優(yōu)勢(shì)
電子檔案；教學(xué)創(chuàng)新；方法〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 11? ? 118-120一直以來，小學(xué)數(shù)學(xué)課程都是一門極為重要的科目，家長(zhǎng)、教師和學(xué)生都十分重視該課程，主要原因是數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用領(lǐng)域較為廣泛，小到生活中的價(jià)格計(jì)算，大到科學(xué)層面的復(fù)雜算法等，皆是生活中離不開數(shù)學(xué)的直觀表現(xiàn)。隨著數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入落實(shí)，教師需以學(xué)生為主體，不斷創(chuàng)新教
小學(xué)科學(xué) 2024年11期2024-04-20
- 新媒體技術(shù)與高校數(shù)學(xué)融合路徑研究
；教學(xué)融合；教學(xué)創(chuàng)新；評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）05-0147-04在信息化浪潮的推動(dòng)下，新媒體技術(shù)不斷發(fā)展，悄然改變了教育領(lǐng)域的傳統(tǒng)景觀。特別是在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中，這股力量正在激發(fā)出前所未有的教學(xué)活力和創(chuàng)新潮流。新媒體技術(shù)以其互動(dòng)性、便捷性和開放性，為數(shù)學(xué)這一嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科帶來新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式[1]。然而，這一切美好的變革背后，也隱藏著諸多挑戰(zhàn)和問題需要解決。隨著新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校數(shù)學(xué)教學(xué)
新聞研究導(dǎo)刊 2024年5期2024-04-18
- 基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新提升學(xué)生科學(xué)探究能力的策略研究
學(xué)科探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)施的背景及必要性，立足學(xué)校客觀條件，提出了利用微課、探究性學(xué)習(xí)以及開展數(shù)字化實(shí)驗(yàn)等創(chuàng)新教學(xué)形式，從而充分發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維，提升學(xué)生科學(xué)探究能力。關(guān)鍵詞：探究實(shí)驗(yàn)；教學(xué)創(chuàng)新；科學(xué)探究能力；策略研究中圖分類號(hào)：G623.6?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2024）02-0001-052014年新高考綜合改革啟動(dòng)，目前，全國(guó)已有29個(gè)省（直轄市）參與其中，2024年甘肅省也將迎來首輪新高考考試。對(duì)比新舊教材，不難
考試周刊 2024年2期2024-04-15
- “項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)+多級(jí)評(píng)價(jià)”教學(xué)模式探索與實(shí)踐
；教學(xué)評(píng)價(jià)；教學(xué)創(chuàng)新；教學(xué)研究中圖分類號(hào)：G642?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.7.013Exploration and Practice of "Project-driven and Multi-level Evaluation"Teaching ModeZHAO Shilin1， 2， XU Chengjun1， WU Wanqin1（1. Sch
科教導(dǎo)刊 2024年7期2024-04-12
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的開放教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究
堂的開放教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐策略，以期提供理論參考。關(guān)鍵詞 翻轉(zhuǎn)課堂；開放教育；“統(tǒng)計(jì)學(xué)原理”；教學(xué)創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G728?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.7.016Research on Innovative Practice of Open Education TeachingBased on Flipped Classroom——Taking the
科教導(dǎo)刊 2024年7期2024-04-12
- 信息技術(shù)在中職鉗工課程教學(xué)中的運(yùn)用研究
；職業(yè)素養(yǎng)；教學(xué)創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）09-0085-04隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步，中職教師應(yīng)不斷對(duì)鉗工技術(shù)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供支持。科技進(jìn)步對(duì)鉗工技術(shù)提出更高要求，教師要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，將理論和實(shí)操相結(jié)合，幫助學(xué)生更好更快地獲取知識(shí)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。要不斷提升自己的教育教學(xué)能力，以在職培訓(xùn)為基礎(chǔ)，采用不同的方式豐富自己，掌握更多的教育教學(xué)理論，提高中職鉗工教學(xué)
成才之路 2024年9期2024-04-11
- 試論“雙減”背景下初中體育教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐
；“雙減”；教學(xué)創(chuàng)新；教學(xué)研究2021年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。體育學(xué)科是素質(zhì)教育的重要組成部分，體育教師要響應(yīng)相關(guān)要求，優(yōu)化教學(xué)方式，以全新的面貌賦予學(xué)生與眾不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪平道路。那么，“雙減”背景下的初中體育教學(xué)到底該從哪些方面進(jìn)行創(chuàng)新呢？教師需立足學(xué)情，合理開發(fā)課程資源，優(yōu)化教學(xué)方式，滿足學(xué)生多樣化
教育界·A 2024年4期2024-04-05