淺論《一帶一路》與軍隊院校語言教學的新型任務

古艾爾尼沙·買沙地克 努爾尼沙·買沙地克 熱西旦·艾山

“一帶一路”（The Belt and Road）即“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，它將充分依靠中國與有關國家既有的雙多邊機制，借助既有的、行之有效的區域合作平臺，高舉和平發展的旗幟，積極發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。

“一帶一路”貫穿亞洲、歐洲、非洲大陸，大陸一頭是活躍的東亞經濟圈，一頭是發達的歐洲經濟圈，中間廣大腹地國家經濟發展潛力巨大。絲綢之路經濟帶的重點是暢通中國經中亞、俄羅斯至歐洲（波羅的海）；中國經中亞、西亞至波斯灣、地中海；中國至東南亞、南亞、印度洋。由此可見，涉及到《一帶一路》沿線國家和地區所使用的語言并非少數。目前，一般認為，《一帶一路》沿線國家有65個，“一帶一路”沿線上的中國周邊國家有29個。李宇明（2015）說“一帶一路”沿線各國的國語或國家通用語就有50余種，算上區域內的少數民族語言，可能達到200 種左右。魏暉（2015）和張日培（2015）則說“一帶一路”60 多個國家擁有的官方語言有40多種。

從《一帶一路》新形勢來看，在這樣的特殊歷史時期，語言在實現“一帶一路”政策中承擔著不可小覷的作用。“一帶一路”的語言政策可以影響“一帶一路”政策的順利進行、保證各國之間文化的和平相處和交融、甚至可以保證“一帶一路”沿線國家和地區的和平。中國作為“一帶一路”政策的帶頭國，更應該時刻關注和研究“一帶一路”沿線國家的語言政策，保證國內的社會安全，避免境外勢力借助這樣特殊的機會滲透到境內，破壞我們和平的日子。

從語言本身來看，語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通交流的主要表達方式。人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果。語言是人類交流思想的媒介，因它在特定的環境中為生活需要而產生的，所以特定的環境必然會在語言上打上特定的烙印。其次，它必然會對政治、經濟和社會科技乃至文化本身產生影響。語言是文化的一個重要組成部分，甚至可以說沒有語言就不可能有文化，只有通過語言才能把文化一代代傳下去。在推進“一帶一路”建設的過程中，必須做好面對文化差異性和文化沖突，保證社會思想穩定的準備。當然，這過程中語言是第一關，也是最重要、最該被重視的。

從培養語言人才的角度來看，培養為國家、為部隊所用的精通多語的語言人才是迫在眉睫。其中包括國家語種能力的建設，即國家總共能夠了解和使用多少種語言，培養為部隊所用的精通多語種的語言人才是國家語種能力的重要組成部分。建設國家語種能力，中國邊境邊疆地區民族語言的研究和教學同樣不可或缺，其中部分語言也被鄰國使用，特別是“絲綢之路經濟帶”沿線國家的語言，如哈薩克語、蒙古語等，這樣的語言更應該引起注意，更應該重視培養精通多語的多語種人才，提升國家的語種能力，。

從維護社會穩定的角度看，一直以來，中國周邊安全存在不穩定因素。為了加強對周邊國家的了解，更好保護國家安全，我國歷來重視周邊國家語言的研究。研究“一帶一路”沿線國家語言本身及“一帶一路”沿線國家的語言政策在某種意義上可以說其更多的是在為社會穩定服務。在軍隊院校對某些語言如維吾爾語、藏語、蒙古語等進行教學，為國家、為部隊培養語言人才，彌補駐邊疆部隊存在的漏洞。目前，我國的駐疆部隊時刻面臨敵對勢力幾十家廣播電臺的反宣滲透，處在濃厚的宗教氛圍之中，邊防官兵還要同大量出入境人員打交道，這些對官兵來說都是很現實的考驗。據監測，這些廣播電臺每天使用維、漢、哈等語言播送反宣滲透，煽動分裂類節目。目前已發現建立于美國、德國、土耳其等國家專門針對新疆的反對網站、網頁達50多個。這嚴峻的形勢、“一帶一路”政策大力推行并國家大門的敞開迫切要求軍隊院校培養出一批優秀的語言人才，為邊疆地區的穩定做出貢獻，主動控制邊疆地區的輿論環境，加強我國輿論安全鏈條中最脆弱的環節。

因此。可以說，在軍隊院校進行《一帶一路》沿線國家或地區的與我國邊疆穩定息息相關的重點語言的教學會為預防三股勢力、打擊標本兼治，為維護社會安定、民族團結奠定堅實基礎。同時，可以主動避免恐怖主義、分裂主義和極端主義三股勢力趁虛而入。只有人民安居樂業，社會才能長治久安。“一帶一路”帶動邊疆地區經濟發展和產業振興，從而為當地居民創造更多就業機會、提高居民收入水平，從根本上消除三股勢力興風作浪的社會土壤；“一帶一路”建設在加強各國經濟聯系的同時，也將帶動各民族、宗教間的溝通交流，從而增強彼此之間的理解、包容、融合，消除各民族、宗教間的各種隔閡和誤解。為了實現上述的美好的未來，在軍隊院校進行《一帶一路》沿線國家的或地區的語言教學是能使駐邊疆部隊更好的實現軍民一體，融入民心，實現社會穩定的重要途徑、是保障國內社會穩定的迫切需求，更是《一帶一路》新形勢的新需求。

參考文獻

[1]陳博、祝宗偉：新媒體時代駐疆部隊輿論引導工作初探[J].烏魯木齊民族干部學院學報，2016（8）

（作者單位：烏魯木齊民族干部學院民族語言教研室教員）