老師也是“穎火蟲”

【關鍵詞】學生管理；“追星族”；自我教育

【中圖分類號】G625.1 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2018）23-0076-02

這學期，班里轉來一個叫張麗影的女孩子，讓我頭疼不已。她上課時總是漫不經心的，要么擺弄東西，要么看著書本發呆，還經常吃零食；遲到早退，不寫作業，更是家常便飯；與同學有矛盾時，她習慣性地說臟話，常常把同學氣哭……

一次上語文課，我發現張麗影的左手墻壁上貼了十多張趙麗穎的貼畫，課桌上也貼了五六張。不僅如此，她竟然還將課桌毀了容，用小刀刻上“趙麗穎”三個字。考慮到張麗影的叛逆性格，尤其是當著全班學生的面，我不想自找難堪，只好暫緩批評，悄然離開。

通過向班級學生側面打聽，我又得到一個信息：同學們課下都喊她“趙麗穎”，雖然改了字，換了姓，可她不僅不生氣，而且還頗為得意。看來她是“中毒太深”啊。經驗告訴我，對這樣的學生絕不能采取簡單粗暴的方式。否則，不僅會事與愿違，而且還會引發不滿情緒甚至極端行為。

鯀禹治水，堵不如疏。我何不借“趙麗穎”這個明星，將計就計，采取迂回的戰術，讓張麗影在追星中改正自身的缺點、養成良好的習慣、找回真實的自我呢？

于是，我上網檢索，搜集了許多有關趙麗穎的資料，對其精神品質、成長過程、性格愛好以及缺點與不足等方面進行全面的了解。在一次自習課上，我看似無心實則有意地走到張麗影的課桌前，看著她桌子上趙麗穎的貼畫，故作高興地問道：“原來你也是趙麗穎的粉絲啊，太巧了，老師也是她的‘穎火蟲’（趙麗穎的擁護者）。看來咱們是志同道合呀！”

“真的嗎？老師，你也喜歡趙麗穎？”

“當然了，老師喜歡看她演的《花千骨》《楚喬傳》《青云志》等電視劇，喜歡聽她唱的《望》《不可說》《小幸運》等歌曲。相信這些電視劇你都看過，這些歌曲你也都聽過吧？”

“太好了，老師！想不到咱倆倒是挺投緣的呀！”她一改往日的態度，臉上洋溢著快樂的笑容。

“獨樂樂不如眾樂樂，既然咱們都是‘穎火蟲’，下課時你能到辦公室來一趟，和老師一起交流、分享一下追星的快樂嗎？”我充滿期待地問道。

“嗯，恭敬不如從命！”她爽快地點了點頭。

看來，經過一段時間的“明察暗訪”，我們之間終于找到了共同點，事情總算有了轉機。

下課了，張麗影如期而至。

“張麗影同學，你喜歡趙麗穎，能說出幾點理由嗎？”我試探著問道。

“理由當然多了，比如她漂亮、美麗、能歌善演等。”

“說得很好！這也是老師喜歡她的原因。不過，老師認為，你對她的了解還不夠。這樣吧，給你一個星期的時間，你進一步搜集趙麗穎的相關資料，比如她的出身、性格、待人接物方式以及觀眾對她的評價等，并思考一下她取得成功的原因。過段時間我們來一個PK，誰知道得多，誰才是她真正的粉絲，行嗎？”

“好，一言為定！”她爽快地答應了。

誰知，僅隔一天，張麗影就找到了我，滔滔不絕地向我介紹了趙麗穎各方面的情況。我故意認了輸，然后總結道：“正如你所說，趙麗穎也是農村出身，沒有任何背景。能有今天的一切，是她一步一步走來的。她不靠任何人，全憑自己的努力。拍戲時，不管嚴寒酷暑，她從不叫苦叫累。受傷了，也從不喊一聲痛。由此可見，趙麗穎多么敬業！可以說，如果沒有她堅持不懈的努力及永不言敗的積極態度，她是很難取得今天的成功的。還有，通過你的介紹，我們還知道趙麗穎是一個知書達理、秀外慧中的淑女明星。正因為如此，她才能深受觀眾喜愛，才能獲得眾多粉絲，贏得這么高的人氣。所以，作為一只‘穎火蟲’，就要像趙麗穎拍戲一樣，全身心地投入，要提高學習成績，努力使自己發光。而對于她的一些缺點，比如愛吃零食等，大家也多有非議，故此我們應努力克服。如此，你才能成為受歡迎的人……”

張麗影沒有想到我會跟她說這些話，臉上的表情很復雜，既有驚奇，更有羞愧。看到她這副模樣，我立即停止了我的“絮絮叨叨”，讓她回教室了。

次日上課時，我驚喜地發現張麗影沒有吃零食。據其他科任教師反饋，她在其他課上也破天荒地沒有動來動去。我決定趁熱打鐵，一方面和其他教師溝通，請求他們保持足夠的耐心，給張麗影一個緩沖時間，讓其一步一步地改正自身缺點。另一方面又和張麗影繼續交流趙麗穎的相關信息，并幫她制訂了一個切實可行的“追星”計劃。計劃內容包括指導思想（認真做好每件事，每天進步一點點），追星目的（見賢思齊），追星原則（擇善而從），星榜人物魅力簡析、成功溯源，追星目標（具體分為學期目標、期中目標、月目標、周目標等），追星措施，獎懲記錄，評價依據（綜合各科任教師及班級同學評價意見）等。同時，我還和張麗影有個特別的約定：只要她一天不違紀，我就在追星計劃獎懲記錄欄上給她畫上一顆藍星；一周內能看到進步，就給她畫上一顆黃星；一月后能看到明顯進步，就給她畫上一顆綠星；能堅持到期中考試，就給她畫上一顆紅星。在此基礎上，如果每次考試成績都較上次有進步，就另贈趙麗穎精美貼畫一張。如果能堅持至期末，就自動升級為五星級學生，并一次性贈送五張趙麗穎的精美貼畫。

就這樣，我一邊引導、監督，一邊肯定、激勵，一個月后，張麗影仿佛變了一個人似的，她遵規守紀了，學習上心了，很少說臟話了，課上也不怎么吃零食了……盡管有時還有點管不住自己，可是，只要科任教師或班干部的一個眼神，她就能立馬“剎車”。期中測評時，她還被評為班級“進步之星”了呢！

通過此事，我認識到：初中學生正處于夢幻花季，熱衷追星、崇拜偶像是正常現象，我們不必大驚小怪，更不能采取簡單粗暴的教育方式。相反，我們應該以此為契機，以一種寬容理解的心態，巧妙利用學生的年齡及心理特點，因勢利導，順水推舟，讓學生在追星中點燃奮斗激情，汲取精神營養，改正自身缺點，養成良好習慣。如此，就不但不會引發“追星一族”的逆反心理，而且還會走進他們的內心世界，讓學生“親其師”，進而“信其道”，收到“良藥爽口又利于病，忠言順耳又利于行”的特殊效果。