鋼琴即興伴奏中的三要素及其相互關(guān)系

摘要：如今人們對(duì)藝術(shù)的追求越來越豐富，其中音樂作為最受喜愛的藝術(shù)形式，對(duì)其的表演方式成為人們關(guān)注重點(diǎn)。鋼琴即興伴奏作為音樂常見演奏方式，不僅需體現(xiàn)出演奏的即興性，且需呈現(xiàn)對(duì)歌曲的烘托和渲染，因此對(duì)演奏者要求較高。鋼琴即興伴奏要求演奏者掌握豐富的樂理知識(shí)和熟練的彈奏技能，尤其需快速進(jìn)行作品的分析和創(chuàng)造，而且對(duì)演奏者心理素質(zhì)要求較高，才可確保完成優(yōu)美的作品。

關(guān)鍵詞：鋼琴即興伴奏;彈奏技能;樂理知識(shí)

鋼琴作為樂器之王，具備伴奏、獨(dú)奏、重奏、協(xié)奏等多種表現(xiàn)形式，而衡量一個(gè)人鋼琴藝術(shù)水平，除卻展現(xiàn)其在各種表現(xiàn)形式的演奏技巧外，還需觀察其能夠依據(jù)音樂主題進(jìn)行音樂發(fā)展，即鋼琴即興演奏或伴奏[1]。鋼琴即興伴奏是由伴奏者依據(jù)歌曲旋律的理解和分析，無法依據(jù)鋼琴伴奏譜便可快速為歌曲進(jìn)行旋律配置合成和音型織體，利于幫助音樂呈現(xiàn)刻畫藝術(shù)形象，且可激發(fā)演唱者的情感活動(dòng)。

1 鋼琴即興伴奏彈奏能力要素

鋼琴演奏對(duì)演奏者的技術(shù)要求較高，演奏美妙的音樂除卻掌握豐富的樂理知識(shí)和高雅的審美外，首先需具備熟練正確的彈奏方法。鋼琴演奏者需掌握正確的練習(xí)方法，不僅需掌握依據(jù)樂譜進(jìn)行演奏，還應(yīng)具有個(gè)性化的編配練習(xí)，確保滿足鋼琴即興伴奏隨意性需求，而每個(gè)人伴奏形式存在差異，因此必須熟練掌握正確彈奏方法。在即興伴奏前彈奏者需必須具備樂譜演奏能力，即注重視奏練習(xí)，確保彈奏第一小節(jié)時(shí)，眼睛已經(jīng)看到樂譜第二、三小節(jié)，而此時(shí)還應(yīng)保持節(jié)奏的穩(wěn)定性[2]。眼睛觀察樂譜時(shí)，應(yīng)仔細(xì)看清楚音符位置、節(jié)奏、變音記號(hào)、力度記號(hào)等。最后需具備移調(diào)能力，將一段旋律移到7個(gè)常用調(diào)上配彈，確保熟練掌握7個(gè)常用調(diào)的基本和弦配置，可削弱固定位置彈奏思維。掌握正確的彈奏方法后，還需具備相應(yīng)的演奏技巧，需考慮到鋼琴即興伴奏并非將自身作為主題，而是服務(wù)與旋律的需要。此外即興伴奏屬于多聲部音樂范疇，需加強(qiáng)和聲理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為彈奏著明確旋律伴奏的目的性、合理性和完美性提供支撐。在訓(xùn)練中需將和聲理論與實(shí)踐結(jié)合，分辨音響的變化，感受音響效果，繼而掌握和弦在實(shí)際作品的運(yùn)用方法。

當(dāng)鋼琴彈奏著掌握上述正確彈奏方法、演奏技巧、和聲理論知識(shí)及和弦運(yùn)用方法等，此時(shí)需關(guān)注織體伴奏問題，即如何在鋼琴鍵盤上將理論和技巧陳述出來。如何在鋼琴即興伴奏中陳述演奏思路，需考慮到歌曲旋律的情緒、風(fēng)格、速度等，此時(shí)需從和弦的角度歸納織體的基本形態(tài)。主要需掌握柱式和弦、半分解和弦和分解和弦等，其中柱式和弦表現(xiàn)為堅(jiān)定有力、氣勢(shì)磅礴、莊嚴(yán)宏偉，若節(jié)奏松弛則具有烘托背景作用，若節(jié)奏短促跳躍則具有舞蹈特點(diǎn)。半分解和弦表現(xiàn)為歡快跳躍、節(jié)奏感強(qiáng)。分解和弦則表現(xiàn)為抒情流暢、委婉深情。上述三種形式在即興伴奏中應(yīng)用較為普遍，且可適應(yīng)旋律要求進(jìn)行變化。

2 鋼琴即興伴奏分析及創(chuàng)作要素

當(dāng)具備完善的鋼琴演奏和即興伴奏能力后，還需注重作品分析能力的訓(xùn)練，即演奏者必須掌握足夠的作品分析能力，能夠快速針對(duì)歌曲體裁、形式、曲式等進(jìn)行分析，快速采取適宜的和聲，伴奏音型等，明確調(diào)性、半中止、中止及和弦結(jié)構(gòu)等，判斷和聲效果、風(fēng)格是否與歌曲配合統(tǒng)一[3]。音樂本身具有一定的隨意性，依據(jù)個(gè)人主觀變化，而鋼琴即興伴奏也具有一定的隨意性，需發(fā)揮彈奏者的創(chuàng)造性，但需滿足相應(yīng)的樂理知識(shí)，不可嚴(yán)格遵守公式規(guī)律，但也不可漫無目的。不同演奏者對(duì)音樂的情景、主題等理解存在不同，尤其不同演奏者學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的程度不同，方向不同，音樂素養(yǎng)不同，進(jìn)行編配時(shí)也存在不同，因此在進(jìn)行鋼琴即興伴奏時(shí)沒有絕對(duì)的規(guī)范，主要依靠演奏者依據(jù)音樂形象、思想感情變化、旋律背景等進(jìn)行感悟和創(chuàng)造。

3 鋼琴即興伴奏中心理要素

鋼琴即興伴奏對(duì)演奏者個(gè)人能力要求較高，同時(shí)也許其具備良好的心理素質(zhì)。即興伴奏與樂譜演奏不同，對(duì)個(gè)人能力的展現(xiàn)更為重視，很多演奏者會(huì)因?yàn)榧磁d伴奏而出現(xiàn)緊張狀態(tài)，導(dǎo)致無法充分發(fā)揮個(gè)人能力。此外演奏者必須具備穩(wěn)定且強(qiáng)度的心理能力，能夠及時(shí)面對(duì)和處理伴奏中發(fā)生的意外，如演唱節(jié)奏不穩(wěn)定、忘詞等，此時(shí)鋼琴即興伴奏需及時(shí)彌補(bǔ)演唱的不足和疏漏。一些演奏者雖然能夠適應(yīng)完整歌曲的鋼琴即興伴奏，但若演唱中出現(xiàn)問題，會(huì)因?yàn)榍榫w緊張而手足無措，繼而影響音樂的完整性[4]。

4 鋼琴即興伴奏要素相互關(guān)系

鋼琴即興伴奏更注重演奏者的綜合能力，首先需具備熟練的彈奏能力和良好的作品分析能力，能夠及時(shí)面對(duì)挑戰(zhàn)而無懼，此種要素需演奏者日復(fù)一日的訓(xùn)練，豐富樂理知識(shí)。演奏者演奏水平高超可為其提供強(qiáng)大的心理支撐，保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)。而在演奏中保持心理穩(wěn)定能夠充分發(fā)揮個(gè)人能力，快速作為作品分析，確保與演唱者相輔相成。鋼琴即興伴奏各個(gè)要素缺一不可，否則均無法達(dá)到完美與演唱者最佳結(jié)合，無法取得自己預(yù)想的成績。

結(jié)束語

綜上所述，鋼琴即興伴奏作為常見的音樂表現(xiàn)形式，主要在無樂譜的條件下完成與演唱者的配合，呈現(xiàn)完美的歌曲演繹，而伴奏者的彈奏技能、樂理知識(shí)、分析能力、創(chuàng)造能力及心理素質(zhì)均為確保鋼琴即興伴奏完成的要素。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉卓. 淺談學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的幾點(diǎn)要素[J]. 北方音樂， 2016， 36（18）：49-49.

[2]譚雯心. 淺析流行音樂鋼琴即興伴奏中的幾點(diǎn)思考[J]. 人間， 2016， 224（29）.

[3]林權(quán)宏. 提高鋼琴即興伴奏和弦色彩的研究[J]. 文藝生活旬刊， 2016（2）：85-86.

[4]甘偉宇. 淺談鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)[J]. 音樂時(shí)空， 2016（7）：104-105.