“專創(chuàng)融合”

摘要：基于高職院校辦學特色，本人將創(chuàng)業(yè)意識啟蒙與視傳專業(yè)知識傳授相結合，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透融合進專業(yè)教學中，并在院系實驗平臺檢驗專創(chuàng)融合研究方法。

關鍵詞：專創(chuàng)融合;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;視覺傳播設計

在雙創(chuàng)時代，高職院校創(chuàng)業(yè)教育中：素質(zhì)是基礎，創(chuàng)新能力是核心，應用型是目標。因此本人將專創(chuàng)融合并進行項目對接，將創(chuàng)業(yè)意識啟蒙、專業(yè)知識教學相結合，基于高職院校辦學特色將競賽的舉辦與高職專業(yè)課程教學鏈接，與高職一體化人才培養(yǎng)結合，嘗試培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、應用型視覺傳播設計人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。以三名專業(yè)指導老師與八名主設計團隊學生成員成立了“不止”工作室來展開本課題研究。

一、項目內(nèi)容簡介

“不止”品牌形象定制工作室屬于創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)：是以項目化實戰(zhàn)的視覺傳播設計專業(yè)主干課程（品牌形象設計課程、商業(yè)插圖、書籍設計等課程）為依托、借助學校后臺激勵制度扶持構建低成本運營的品牌形象定制工作室。本項目旨在為追求與眾不同的企事業(yè)單位、公司、個人打造不同的，專屬于自己的獨一無二的品牌形象設。依據(jù)客戶和品牌特色打造以“手繪形象定制”、“LOGO設計”為基點，根據(jù)客戶要求做實物拓展，提升品牌形象和視覺傳播力度。構建一個年輕、個性、潮流的專業(yè)設計團隊，為即將創(chuàng)業(yè)的大學生、學生社團、社會團體等做視覺傳播設計與制作服務，以達到更快速的推廣和傳播，經(jīng)過一段時間積累后逐漸從學校向整個長沙市推廣。

1.1項目內(nèi)容與服務

目前工作室定制服務主要包括以“手繪形象定制”、“LOGO設計”進而實物拓展的品牌形象設計： ① 手繪形象定制A：基礎形象定制B：形象拓展。② LOGO設計 A：基礎形象定制 B：形象拓展。

1.2“不止”私人定制創(chuàng)意設計工作室設計理念：

“生態(tài)，自然，創(chuàng)意，獨特”

“奮斗不止、創(chuàng)新不止”、“學無止境”

“比你想要的還要多”

1.3、工作室項目設計的可行性分析

在信息泛濫的時代，無論是企業(yè)還是個人都追求更多個性的展現(xiàn)，各類有關“創(chuàng)意”、“設計”的公司在中國也不斷興起，這就給創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關市場提供了越來越大的發(fā)展空間。雖然數(shù)量上很可觀，但目前的市場也存在諸多問題：①人員素質(zhì)參差不齊，濫竽充數(shù)者居多;②缺乏專業(yè)的技術;盜用國外創(chuàng)意，自主創(chuàng)新較少;③價格過高等。

根據(jù)前期我們在長沙廣告設計行業(yè)的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

① 長沙市內(nèi)廣告設計工作室主要以“包裝、企業(yè)形象、網(wǎng)頁設計、書籍設計”為主，但缺乏專門針對個性形象定制的設計工作室。即使有個別廣告設計工作室愿意承接個性形象定制，也只會提供形象設計，并不提供印刷、實體應用材料拓展，并且設計價格也相對昂貴，客戶難以承受。

② 雖然價格相對實惠的某些小型手工工作室或淘寶店鋪能提供將個人形象繪制到杯子、鞋子、T恤的單品技術服務，但具有很大的局限性或不可控性。亦或是像號稱中國首家手工DIY體驗館“巧筑天工”雖能提供實物材料拓展，但其本身并不承擔創(chuàng)意設計部分。這對本身就不具備專業(yè)設計基礎的客戶來說根本無法完成高品質(zhì)的個性形象設計要求。

而我們“不止”品牌形象定制工作室可以為客戶打造、專屬于自己獨一無二的個人定制形象，并能將定制形象應用拓展到實物、場景中，提供一條龍的便利服務，很好地迎合了當下企業(yè)、個人消費者的口味。并且該項目屬于學生校園低成本創(chuàng)業(yè)，具有師生資源廣、學校扶持多、運營風險低、社會效益與經(jīng)濟效益同步實現(xiàn)等特點，有旺盛的生命力和廣闊的市場拓展空間，其市場的未來發(fā)展前景還是很讓人樂觀的。目前該項目已經(jīng)在長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院正式運行，并承接了大量的私人定制服務、與多所文化傳播公司確定了合作意向。

二 項目的技術性、新穎性和獨特性等方面介紹

1.1項目的技術性

“個性形象”產(chǎn)品的核心是創(chuàng)意和繪畫能力。設計師需要具備扎實的造型功底、個性形象特點的觀察力、表現(xiàn)力、插畫形象的創(chuàng)新能力、以及對電腦繪圖、視頻剪輯軟件的熟練掌控程度要求都非常高。我們“不止”品牌形象定制工作室的主創(chuàng)人員通過大一專業(yè)基礎課程（素描、色彩、速寫）提高了造型能力、大二的專業(yè)主干核心課程（商業(yè)插畫、MG動畫設計、企業(yè)形象設計、廣告設計、影視剪輯、書籍設計）的項目化實踐教學，提高了設計師需要具備的專業(yè)核心技術及印刷、材料方面的專業(yè)實踐知識。

1.2項目新穎性和獨特性則表現(xiàn)在以下幾方面：

① 該項目填補了創(chuàng)意文化市場的空白，目前市場上沒有針對個人形象定制設計并提供將定制形象應用拓展到實物、場景中，提供一條龍便利服務的設計工作室。

② 將繪畫和形象設計從紙上走入生活，運用一些新材料或印刷工藝制作成實用的物品，使定制形象得到更好的推廣和視覺傳播。

③ 該項目能將專業(yè)核心課程的項目化實踐部分有效結合起來，在學院、系部領導及專業(yè)老師的扶助下讓我們直面設計市場的挑戰(zhàn)，能加速提高我們大學生職業(yè)技能學習成效及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

④ 我們設計工作室融合性強?？梢耘c室內(nèi)、環(huán)藝、園林等設計專業(yè)的老師、學生合作項目。

⑤ 目前我們“不止”品牌形象定制工作室屬于、創(chuàng)業(yè)發(fā)展初期、，項目承接主要是依靠指導老師積累的資源及專業(yè)技術上的輔導，但通過專業(yè)主干課程的項目化實戰(zhàn)學習、社會項目的歷練，今后學生主創(chuàng)人員都能夠獨擋一面，帶動低年級專業(yè)的學弟學妹，實現(xiàn) “傳幫帶”的效果，并為工作室不斷輸入新鮮血液、完善格局與制度以適應市場需求。

1.3、項目的市場保護措施

設計創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品關鍵在于“創(chuàng)意”、“創(chuàng)新”“獨特”，一旦設計項目成功，就會有些公司盲目跟風效仿。對此，我們將采取相應的措施進行項目保護，我設計室承接合作公司的設計項目，與合作公司簽訂合作協(xié)議，各負其職，并共同簽訂設計方案保密協(xié)議，使項目的順利實施有了充分的保障。

參考文獻：

[1]周勇、賈苗苗《從創(chuàng)業(yè)計劃競賽管窺高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢》[J].實踐與探索，2014，10.

[2] 戰(zhàn)海洋;馬強;;淺談文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)環(huán)境下高校藝術教育創(chuàng)新思路的探討[J];才智;2017年12期