淺論思想政治教育與平安校園建設(shè)的關(guān)系

摘要：近年來，高校安全問題頻發(fā)，穩(wěn)定形勢嚴峻，建設(shè)平安校園已成為當前各高校的必然選擇。平安校園的建設(shè)不僅要做好傳統(tǒng)的安全穩(wěn)定舉措，還要從思想政治教育角度入手，要把握住平安校園的特征，理順思想政治教育與平安校園建設(shè)的關(guān)系，深刻理解思想政治教育對于平安校園建設(shè)的意義，從而采取有效對策推動平安校園建設(shè)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育，平安校園建設(shè)，關(guān)系，意義

一、平安校園建設(shè)的特征

平安校園建設(shè)是一個學校加強校園綜合治安治理的舉措，一般也可理解為校園防范人身財產(chǎn)事故發(fā)生的能力建設(shè)，其具體措施大部分主要集中在制度建設(shè)、法制教育、安全管理等方面。平安校園建設(shè)不僅關(guān)系到學校師生員工的生命財產(chǎn)安全，同時也關(guān)系到社會的穩(wěn)定、千家萬戶的幸福甚至國家的興衰。因此，對于很多學校來說，是否擁有一個安全穩(wěn)定的校園環(huán)境是學校改革穩(wěn)定發(fā)展的頭等大事。

平安校園主要有以下三點特征：首先，穩(wěn)定的校園秩序，主要表現(xiàn)在學校的教學、科研、生活秩序井然，校園內(nèi)無重大刑事案件、無重大治安災(zāi)害事故、無“黃賭毒”等，同時，學校有健全的防備措施，主要體現(xiàn)為學校的“三防”措施到位;其次，和諧的人際關(guān)系，主要表現(xiàn)在師生之間、生生之間的和諧相處，學校關(guān)心師生員工，老師關(guān)愛學生，學生尊敬師長，校園中彌漫著和諧友善的氣息;最后，良性的開放機制，主要表現(xiàn)在學校內(nèi)部各單位之間的和學校與外部單位之間的良性互動，學校內(nèi)部各單位應(yīng)建立起一種開放合作的關(guān)系，學校與外部單位例如其他學校、企業(yè)、社會組織建立起伙伴關(guān)系，共同確保校園的和諧穩(wěn)定。

二、思想政治教育與平安校園的關(guān)系

思想政治教育與平安校園建設(shè)具有內(nèi)在的一致性，都是為了培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，思想政治教育側(cè)重于對人思想素質(zhì)的提升，以促進人的全面發(fā)展，而平安校園建設(shè)更側(cè)重于對大學生身心發(fā)展的一種保障。思想政治教育和平安校園建設(shè)相互作用、相互影響，思想政治教育工作可有效促進平安校園建設(shè)，而平安校園建設(shè)本身也包含著思想政治教育的內(nèi)容，兩者具有相互包含、相互作用的關(guān)系。

首先，思想政治教育對平安校園的建設(shè)有保證作用。平安校園的建設(shè)很大程度上依賴人的素質(zhì)的提高，而思想政治教育的直接目的就在于提升人的素質(zhì)和覺悟，例如社會主義核心價值觀對公民個人素養(yǎng)的關(guān)注，提倡公民應(yīng)做到“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，每一條對于平安校園的建設(shè)都很強的保證作用。

其次，思想政治教育對平安校園的建設(shè)有導向作用。思想政治教育具有其它教育不具備的導向功能，它具有較強的教育目的性和意識形態(tài)性，講究潛移默化地對思想進行引導。社會主義各類價值觀是思想政治教育的主要內(nèi)容，在長時間的思想政治教育中，會逐步扭轉(zhuǎn)個人主義、拜金主義、享樂主義等不正確的價值觀，使受教育者自覺地認識到國家、集體利益高于個人利益，引導大學生樹立正確的價值觀和人生觀，促進大學生綜合素質(zhì)的提高，其中，就包含大學生的安全素質(zhì)以及積極參與到平安校園建設(shè)中來的自覺意識。

最后，思想政治教育對平安校園的建設(shè)具有凝聚功能。思想政治教育具有濃烈的人文關(guān)懷，思想政治教育的過程是一種心靈的溝通，能夠激發(fā)被教育者的內(nèi)在需要和內(nèi)在情感，能有效推動和促進人與人之間的情感凝聚，當被教育者之間建立起這種情感上的信任和依賴，其它工作自然就能更加有效地開展，當然包括平安校園的建設(shè)。

三、思想政治教育對促進平安校園建設(shè)的意義

（一）堅持正確的輿論導向，建構(gòu)平安校園建設(shè)輿論陣地

輿論的引導對于高校建設(shè)平安校園有著至關(guān)重要的作用，大學生是一個思維敏捷、視野開闊、富有正義感的群體，對新現(xiàn)象、新知識和新問題接受快、理解能力強，他們通常使用新媒介在互聯(lián)網(wǎng)上活動，對社會輿論較為敏感。在這個信息大爆炸的時代，如果引導不當，大學生也有可能被一些不良信息所誤導，從而產(chǎn)生一些不正確的價值觀和人生觀，形成一些潛在的校園安全隱患，對平安校園的建設(shè)產(chǎn)生不利影響。而思想政治教育正是可以通過輿論的陣地有效防患于未然，提前做好疏導和化解工作，能有效避免矛盾的爆發(fā)。首先，應(yīng)定期地對學生的思想狀況進行調(diào)查，掌握第一手資料，對其觀念及時有效地進行引導;其次，通過思政課、黨組織生活、主題班會等形式做好思想引導，指引學生從社會主義價值觀層面看待事情和現(xiàn)象，學會用歷史唯物主義、辯證唯物主義的觀點分析和解決問題，培養(yǎng)正確的政治觀和形勢觀;最后，思政工作人員要多關(guān)心特殊群體，如困難家庭學生、心理問題學生，突出工作重點和難點，從而有效消除矛盾，確保穩(wěn)定。

（二）堅持抓好文化建設(shè)，為平安校園建設(shè)營造良好氛圍

校園安全文化的氛圍的營造，對于一個學校平安校園的建設(shè)有很大的影響。其直接關(guān)系到師生員工安全意識的樹立和安全素質(zhì)的培養(yǎng)。加強校園安全文化建設(shè)可以從制度、物質(zhì)、精神三個層面入手。從制度層面來說，校園安全應(yīng)該納入到學校的年度工作計劃之中，應(yīng)形成分工明確、各司其責、齊抓共管的工作機制，嚴厲落實安全責任制，建立突發(fā)事件的預(yù)防預(yù)警機制、應(yīng)急處理機制等。從物質(zhì)層面來說，學校應(yīng)確保在安全穩(wěn)定方面的經(jīng)費投入，加大對安全宣傳、人員配備和安防設(shè)備方面的重視程度，使廣大師生員工感受到學校對平安校園的重視。從精神層面來說，要充分利用校園櫥窗、宣傳欄、校園網(wǎng)、校園廣播等陣地大力宣傳安全的重要性及相關(guān)安全知識，將安全知識盡可能地融入到課程之中，在校園范圍內(nèi)大力營造“以人為本、關(guān)愛生命”的良好氛圍，逐步使這種氛圍融入人心，從而推動平安校園建設(shè)的更加自覺。

參考文獻：

[1]鄒長城.高校校園安全文化的內(nèi)涵、功能及建設(shè)[J].湖湘論壇.2005（2）

[2]楊能山.高校安全教育：大學生思想政治教育的必修課[J].湖南社會科學.2007（5）

[3]韓如芳.高校平安校園建設(shè)與心理健康教育[J].新西部.2008（20）

作者簡介：

姓名（1988.7～），男，四川儀隴，重慶文化藝術(shù)職業(yè)學院，講師，碩士研究生，研究方向：馬克思主義哲學與現(xiàn)代性。