怎樣上好高中地理第一課

摘要：怎樣上好高中地理第一課，是許多高中地理教師感到困惑的問題，令不少年輕地理教師感到棘手，有的年輕地理教師干脆上來就開始必修一第一章第一節《行星地球》，內容難度大，學生望而生畏，效果很不好。上好高中地理第一課，意義非凡，為整個高中地理教學課程的學習起到“鳴鑼開道”的作用，如何把高中地理第一課上成地理“推銷”課，對地理老師是不小的挑戰，需要老師具有較為廣博的地理知識，富有激情的教學，能點燃學生熱情，喚起學生濃厚的學習興趣。下面就如何上好高中地理第一課，我談一下幾點不太成熟的做法

關鍵詞：濃厚的興趣;結合實際生活;社會發展的需要改變教學模式

一、教師會“煽情”，喚起學生對地理濃厚的興趣，激發求知欲望

授課是一門藝術，課前需要老師充分準備，設置教學情境，可以準備好和地理知識密切相關的一些小視頻，比如：浩渺的宇宙太空宇航員登月的視頻，學生對宇宙太空充滿好奇，激發學生對宇宙太空探索欲望;諸葛亮巧接借東風的小視頻，寒冷的冬天多吹偏北風，諸葛亮以豐富的氣象學知識，預測即將到來東南風，就是借用地理學氣旋東部吹偏南風……;諸葛亮火燒葫蘆峪下雨的視頻借用地理學對流雨的原理，這些視頻點燃學生學習地理的激情。也可以準備一些小故事比如“馬緯度”的故事、泰坦尼克號沉船、二戰時日本氫氣炸彈使美國遭受重創、德軍潛艇與密度流等故事，通過一些娓娓道來故事，加之教師繪聲繪色、聲情并茂講述，一定能燃起起學生對地理學習激情。也可以播放歌曲如：羅春老師的《小蘋果》、《豬都笑了》，學生會跟著節奏唱起來、動起來，寓教于樂，學習地理熱情會空前高漲。還可以用各地十八怪，比如陜西十八怪、東北十八怪、云南十八怪、新疆十八怪，配上典型精美圖片沖擊學生視覺，吸引學生注意引發學生興趣，激發求知欲望。聲情并茂的吟詩“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”（毛澤東—送瘟神），“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”， “今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”，“清明時節雨紛紛，路上行人欲段魂” ……。地理是一門充滿詩意的學科，學生還會特別敬佩老師的才學，提升教師的影響力。做到這些，要求地理教師平時注重積累，學無止境不斷充實自己，有追求上好課的強烈愿望，富有激情，熱愛地理教學。

二、教學結合實際生活，培養現代公民必備的地理素養

社會在進步，對公民素養的要求越來越高。我講了一個真實的案例，一名新疆理科高中學生考入河北大學（保定），他這樣買票上大學，從烏魯木齊——廣元（四川）——保定，我問這樣合適嗎？剛上高一的孩子，許多初中沒認真學地理，不少同學睜大眼睛不解，不知道問題出在哪里。當我把新疆、四川河北位置圖畫出來，學生都豁然開朗，地理知識和我們生活息息相關;和學生談旅游，春節要去海南旅游要帶夏天衣服，夏季去西藏帶防嗮用品，較厚的衣物……，再配上圖片圖文并茂能深深地吸引學生。在和學生談購買低層商品房為什么冬季很少見陽光，涉及到高中地理太陽高度角知識。再如我國北方房前為什么適宜種落葉闊葉樹，而屋后中針葉樹？暑假里為什么有的地方下雨很多產生洪澇，有的地方干旱缺水……，等等信手拈來的現象就發生我們身邊，和我們的生活息息相關，影響著我們的生活，學好地理都可以解釋這些現象。上知天文下知地理形容一個人的博學，學好地理可以使我們更好地生活，提升我們的生活品質，提升自我的修養，眾人學好地理可以提升社會的文明程度。

三、學好地理是社會發展的需要

地理學中的GPS（全球定位系統）用于野外考察、車輛飛機定位、軍事領域;GIS（地理信息系統）應用于資源等領域管理、分析、預測、城鄉規劃等方面;RS（遙感）應用于資源調查、估算作物產量、水災、火災、滑坡、泥石流、臺風等自然災害監控等等;地理信息技術應用是社會發展的需要，這些技術大大提高效率、準確度，省時、省力，掌握地理信息技術有利于提升我們本領，學了高中地理可以對我們所在城市進行初步功能區規劃。綠水青山就是金山銀山，重視環境保護，充分理解為什么放開二孩。學習地理幫助我們形成正確的資源觀、人口觀、環境觀，形成可持續發展思想，提升公民素養，提升我們的思想境界。

四、改變教學模式，想辦法鼓勵學生“動起來”

傳統教學模式是老師講學生聽，學生學習是被動的，新課改要求教師充分調動學生積極性，提倡探究式學習、小組合作學習、研究性學習、辯論賽等學習形式。鼓勵學生大膽說出自己觀點，敢于質疑，拓展學生思維。給學生推薦電視節目與影片《人與自然》、《帝企鵝的日記》、《未來水世界》《龍卷風》;雜志：《國家地理》、《華夏地理》、《中國國家地理》等。關注地理熱點，廣讀博覽提升境界，才能做到胸懷天下。

五、教給學生學習地理的方法，注重初高中知識銜接

高中地理和初中地理學習方式方法有很大區別，絕不能死記硬背。以教科書為本重視書中的地圖，地圖是地理的第二語言，看清圖名、圖例、注記、方向等獲取地理信息，地圖包括圖表、示意圖，景觀圖等，重視圖文轉換。自然地理重視理解，上課用心思考，理解成因、規律;人文地理學習講究方法，巧記憶;區域地理重視地圖，要熟練。適當補充講解初中知識，以便初高中地理知識銜接。

參考文獻：

1.地理課上的“吟風弄月”[J]. 羅苑東." 師道 2005年12期

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