廣西基礎教育信息資源建設的現狀分析及策略*

甘麗娟 ，林 銘

（1.廣西南寧市青秀區津頭街道辦事處黨建辦，廣西 南寧530022；2.廣西師范大學 教育科學學院教育技術系，廣西 桂林541000）

教育信息資源從字面上去理解，就是關于“教育信息“的資源。教育信息資源是指經過數字化處理后，可以在多媒體計算機上或網絡環境下運行的多媒體信息材料，它能夠激發學生通過自主、合作、創造的方式來尋找和處理。[1]本文所指的教育信息資源，它包括課件、試題、試卷、電子教案、電子教材、制作課件的各種素材以及數字化圖書館等。目前，中小學教學資源主要有三個來源：[2]①一線教師自主開發的各種學科教案、電子課件等；②以傳統方式而保存下來的如錄像帶、錄音帶、文獻、圖片等；③教育機構或生產廠商擁有或發行的資源光盤、資源數據庫、各種素材等。

教育信息資源建設是教育信息化發展的主要載體，沒有資源建設，教育信息化就無法順利進行。廣西處于經濟發展比較緩慢的西部地區，經濟發展相對于東、中部有一定的差距，經濟的緩慢發展影響了教育的投入，也影響了教育信息化的發展。自2003年農村中小學現代遠程教育工程的實施后，廣西的教育信息資源建設也有所發展，但是由于資金缺乏、管理不善等種種因素的限制，建設過程舉步維艱，出現了許多問題。 本文就局部調查情況結合教育信息資源建設的相關理論，分析建設過程中出現的問題，為廣西教育信息資源建設提出一些改善的建議。

一、廣西基礎教育信息資源現狀調查分析

本研究通過對廣西的部分中小學校和中小學的一線教師發放問卷，獲取目前一些中小學校的教育信息資源建設的現狀信息，分析其存在的問題。2012年9月至10月，筆者在廣西柳州、河池、百色三個地區的30所中小學發放問卷，共計發放問卷370份，共回收有效問卷350份。無效問卷20份，問卷的有效回收率為94.5%。

1.教育信息資源建設的基礎條件

（1）基礎設施建設方面

在資源設備建設方面，在調查的學校中僅有18.86%學校計算機的配置和數量是滿足師生日常教學的；12.57%的學校僅滿足于日常教學的數量，但是配置方面較差；20.86%的學校在配置方面已經滿足，但是數量不足；還有47.71%的學校配置和數量都無法滿足教師和學生日常教學需求。接入網絡方面，96.83%的學校已經接入互聯網。從總體的調查來看，資源建設硬件方面，網絡接入情況較好，但計算機配置和數量還是比較欠缺，不能滿足師生的日常教學要求。

（2）資源內容方面

在問及是否有必要建立本校資源庫時，有90.11%的一線教師認為很有必要在本校建立資源庫；而僅有10%的教師認為沒有必要建立本校的資源庫，認為資源庫建立后沒有多大的用處。許多學校仍未建立自己本校的特色資源庫，有些學校雖然建立了，但未能很好地運用，如表1所示。

表1 學校特色資源庫的運用情況.

從調查表中的數據可以知道，33.84%的學校已經建立了本校的資源庫，但僅僅有4.18%的學校是經常使用資源庫的，仍有66.16%的學校沒有建立資源庫。數據表明，資源庫數量較少，且現有的資源采用率較低。

（3）資源應用層面

調查中，一線教師認為，目前現有的教育信息資源使用方面存在著許多受限的因素，其中認為最主要的受限因素為：教學資源與現有的教材不配套，所占比例為48.4%，而現有的教學資源質量差因素占19.8%，更有27%的教師認為難以根據自己上課情況對現有資源截取有用的部分，如表2所示。

表2 資源使用受限的主要原因

（4）管理機制層面

許多學校目前還沒有能力建立自己的資源庫，學校所用的資源庫都是從企業購買的，而購買的資源庫類產品也存在許多問題。統計表明，對于購買的資源庫產品，存在的最大問題是資源與教材的結合性不好以及資源針對性差，不易用來上課，如表3所示。

表3 資源庫類產品存在的問題

經調查發現，廣西部分中小學校資源庫類產品存在以下問題：

1）資源針對性差：因是購買來的資源庫，沒有針對各學校建立的資源庫，所以針對性比較差，與學校所用教材不配套，很難用來上課。

2）資源呈現方式不合理：資源呈現方式不系統全面，分類不清晰，導致教師在查找以及使用資源時，很難篩選到對自己教學有用的資源。

3）與教材的結合性不好：在資源利用率方面較低，沒有針對教材而建立，與教材脫節，資源不夠廣泛，導致現有的資源閑置浪費。

4）升級售后服務不規范：許多學校的資源庫都是從企業購買的，購買來的資源庫僅是注重前期的開發與建設，后期的更新于維護卻跟不上，導致教育工作者無法獲取最新的教育信息資源。

（5）教師希望得到的教育信息資源

調查數據表明，從服務新課程改革的角度出發，教師對各類資源也表示出了比較大的意愿，而教師最希望得到的教學資源是與新課程配套的素材資源和成功的教學案例，如表4所示。

表4 教師希望得到的教學資源

從表中我們可以看到：92.86%的一線教師希望從教育信息資源得到的是與新課程配套的素材資源；82.54%的教師得到的信息資源是成功的教學案例；接下來是信息技術與課程整合的案例和名師在線課堂，分別所占比例是59.52%、57.94。新課改已經進行多年，但是一線教師還是比較希望得到關于新課改后的資源和案例。

二、廣西教育信息資源建設存在的問題和有效對策

1.存在的問題

根據以上的調查分析，概括出當前廣西教育信息資源建設存在的問題如下：

（1）教育信息資源基礎設施不夠完善

廣西是一個經濟欠發達的西部地區，在所調查的中小學中，仍有47.71%的學校配置和數量都不能滿足教師和學生的日常教學需要，要發展教育信息化，那么首先要確保教育信息資源設施的建設。

（2）學校不能充分運用現有的設備和本校資源庫

經過多年的努力，廣西許多中小學校在教育信息資源的建設方面取得了一些的成績，在調查的數據中，少數的學校已經建立了本校特色的資源庫，但66.15%的學校沒有建立資源庫，即使建立了相關的學校網站，但也只是主要運用于宣傳，沒有得到很好的運用。

（3）教育信息資源庫資源針對性差

廣西目前大多數單位和學校都還無力建設資源庫，學校獲取信息資源的途徑主要還是以購買企業開發的資源為主，而這些信息庫并不是根據某個具體學校或單位設計的，所以在使用性方面比較差，與教材的結合性不好，許多一線教師很難將資源運用到課堂中。

從企業購置的教育信息資源內容與教學實際需要是有一定差距的，很多教育工作者不能根據課程內容的更新來按照自己的教學思路去運用教育信息資源。而從企業購買的資源庫只注重前期的開發與建設，后期的更新于維護卻跟不上，導致教育工作者無法獲取最新的教育信息資源。[3]

（4）教育信息資源無明確分類，使用者無法有效地篩選和獲取。

廣西的教育信息資源建設方面雖然取得不錯的成績，但許多資源只是簡單入庫，并沒有明確的管理分類，使用者在使用時無法有效地檢索到自己所需的優質資源；其次在資源與資源相互之間只是通過超級鏈接簡單鏈接的，很難有機會結合。[3]學科與學科之間不能相互整合，造成資源單一、不兼容。導致教師難以根據自己上課情況對現有的資源進行截取。

2.有效對策

針對廣西教育信息資源建設存在的問題，筆者認為，要針對現狀和廣西的具體情況，實事求是，尋找合適的方案去解決問題，才能更好地完善廣西教育信息資源的建設。

（1）政府及相關部門應加大教育信息資源建設的投入

《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》[4]中指出，不僅要重視信息化基礎設施建設，還要建立公益性信息化基礎設施的可持續發展機制。在教育信息資源建設當中，最主要的就是基礎設施的建設，要加快教育信息化的發展，政府和學校的相關部門應該要更加重視中小學的基礎教育信息化設施的建設，加大教育信息基礎設施建設的投入。

（2）充分利用現有的資源，進一步對資源進行有效的分類、開發、使用

調查結果顯示，多數中小學校已經建立了本校的資源庫，在資金緊缺而無法添置新的資源時，可根據本校的具體情況開發利用現有的資源，既可節省資源建設的資金，又可很好的利用原有的資源進行教學。

面對豐富的信息資源，如何準確、有效和快速地對海量的教育信息資源進行科學有效管理已經成為一種發展趨勢。資源的管理問題應從簡單管理轉向分類管理。對資源的分類管理有利于使用者有效地篩選和獲取資源，在一定程度上緩解了教師難以截取信息進行教學的問題。

（3）多方面開展教學模式研究工作，促進教育信息資源的有效應用

在教育的整個過程中，我們所面對的是復雜多樣的教育對象，所以要提高信息資源在教育教學中的應用效果，就要提高信息資源在教育教學中的有效應用。制定合理、針對性的政策和制度，能激勵教育工作者開發和應用資源的積極性，引導教育工作者從教學觀念、教學模式和教學內容以及教育技術等方面進行研究，探索適合而有效的教育信息資源。

（4）培養信息化教育人才，發展具特色的校本教育信息資源庫

在調查中我們也發現，許多中小學校的教育信息資源庫都是從教育機構或是企業購買的，資源與教材的交合較差，那么我們應積極地培養教育信息資源建設方面的人才,針對本校的情況，建一個獨具本校特色并適合本校情況的教育信息資源庫。

（5）師生合作共同建設教育信息資源[5]

一線教師在教學方面有豐富的教學經驗，雖然并不是每位教師都是名師，但是每位教師都會有自己獨特的教學方法，也積累了一些教學資源，這些資源可以使教育信息資源更加豐富。學生是課堂的主體，他們知道需要學習什么，讓學生參與到教育信息資源的建設當中去，一方面在資源庫建設上貢獻了他們的力量；另一方面也激發了他們學習的創造力和興趣。學生的學習體會和創造過程也成為資源建設中不可缺少得一部分，學生應該成為教育資源建設過程中重要的參與者。

三、結束語

本研究從資源建設的硬件設施層面、內容層面、應用層面、管理機制層面等四個方面的現狀去發現廣西資源建設過程中存在問題，并針對廣西的情況，提出切合實際的對策和建議，希望對今后廣西教育信息資源的建設提供參考。

參考文獻：

[1]胡小勇,詹斌,胡鐵生.區域教育信息資源建設與發展策略研究[J].中國電化教育,2007(6):56-61.

[2]聶志成.信息化教育與信息化教育資源建設[J].廣西社會科學,2007(11):186-189.

[3]王成云.教育信息資源建設對策和整合思考[J].現代情報,2003(9):17-18.

[4]教育部.教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)[EB/OL].http://www.edu.cn/zong_he_870/20120330/t20120330_760603_22.shtml.

[5]張友文.新課標下中小學教育信息資源建設的的新思考[J].中國電化教育,2004(9):64-66.